把家访做得有意思

□郑友民

把家访做得有意思

□郑友民

家访，往往是班主任和学生的“一次约会”，我非常重视。每接手起始班级，我便奏响家访“二重奏”，把家访做得有意思。

准备四件礼物

家访前，我会为每一个家庭准备四件礼物：名片、“火车票”、信件、信息表。

一张名片，是我送给家长的。名片很简单，印有学校名称、本人姓名、学校地址等，以及我的手机号码、邮箱、QQ号、家长微信群号。

一张“火车票”，是我送给学生的。“火车票”的设计者是09届学生潘望。“火车票”的正面标起始站是高一（3）班，终点站是理想大学，以及一句“这是我们共同的旅程”醒目的话，象征着每位同学都是这段旅程中的特快VIP席乘客。“火车票”的背后是“乘车”须知。通过这张特殊火车票，向同学们传递这样一个信号：我们将在一起度过人生中非常有意义的三年。面对升学的压力，我们同样可以欣赏到人生中很多美景，交到人生中的好友。

一封“给新同学的信”。这封信是我写给学生的。信的内容分为五段，第一段是欢迎每位新同学的到来；第二段是我对以往带班的经历介绍；第三段是对每一位同学的期待，希望他们能充分展现自己；第四段是勉励他们在告别过去的同时，以新的精神面貌面对新团队，拥抱明天；第五段是我关于我的班级建设的目标：致力于建设一个富有人情味、凝聚力、进取心的团队，做一位有素养的人，共建一个有特色的班集体。

一张“学生档案综合表”。这张作为学生个人隐私而加以保密的表除了基本信息外，我着重要求学生填写三个方面的内容。一是回忆过去，可以是最成功的一件事、最遗憾的一件事、最感动的一件事或最美好的一段时光。二是分析现在，包括最欣赏自己的地方、最讨厌自己的地方、最欣赏的人及原因、最喜欢的科目及原因、最擅长的科目及原因、特长和爱好等。三是展望未来，包括希望自己能拥有的性格、拥有的能力、学好的科目、从事的职业、生活状态等五个方面。

家访，把四件礼物送给家长和同学。我把名片送给家长的同时，与家长达成一个约定——请家长写一封信发到我的邮箱，详细介绍孩子初中三年来的学习、生活、个性特点、兴趣特长等情况。这样可以避免家访过程中师生之间、老师和家长之间一问一答的僵硬对话，也可以避免双方不着边际的谈话，有利于我在较短时间内掌握学生的基本信息，在开学初的寝室安排、座位安排、班干部培养等方面做出更合理的安排，为建立良好的师生关系开一个好头。

召开主题班会

家访时，我会和学生拍一张合影，一方面留作纪念，另一方面作为主题班会的素材。

家访后，利用家访所获得的信息，召开一场主题班会，班会内容包括三项。

第一项“让我夸夸你”。综合家长的邮件内容和学生调查表中的信息，我选取最能代表学生形象的材料做成幻灯片，介绍每一位同学。

第二项是“我的期待”。信息来自于学生调查表，主要围绕着以下两个问题展开：你喜欢什么样的班级？你喜欢什么样的班主任？

最后一项“我的素养”。即通过让学生进行自我评价，增强学生的自信心，确定学生的发展愿景。

通过这个主题班会，我成功地把自己的要求变成学生的需求，凝心聚力，寻找班级建设的好办法。

（作者单位：浙江省衢州第二中学）