让信息技术成为课题研究的好帮手

王林华

信息技术在课题研究中可以发挥独特的重要作用，使教师立足本校课堂的同时，广泛与校外人士交流，提升课题研究的综合水平。因此，笔者愿意分享这方面的点滴经验，抛砖引玉。

一、用问卷星[1]做问卷调查，又快又好。课题研究前、中、后需要进行问卷调查，了解情况，收集数据。用问卷星制作好调查问卷，然后发布在特定的QQ群里，学生、家长、同行都可以通过智能手机或电脑轻松完成调查问卷，非常便捷，而且数据统计由问卷星自动完成。发布者只需要根据统计数据做进一步的分析，节省了宝贵的时间。

比如笔者在做“‘21世纪课堂评价在教学中的应用”课题时，就是应用问卷星来做课题研究前与研究后的问卷调查的，效果显著。如图1，这是课题研究前做的问卷星调查，从调查统计图中可以直观地看出，50%的教师没有专门的课堂评价工具，这说明我们教师的课堂评价很随意，而且97%的教师在课堂教学结束时评价，41.18%的教师会在课堂教学过程中评价，只有17.66%的教师会课堂教学开始时评价，这说明我们教师重视终结性评价，而忽视过程性评价。所以，有61.76%的教师觉得自己的语文课堂评价效果不明显也就好理解了。

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图1

经过英特尔R未来教育项目[2]专题课程“21世纪课堂评价”[3]培训，然后开展教学实践，再进行第二次问卷星调查，统计结果如图2。从图2中，我们可以直观地看出，教师课堂评价的目标明确了，而且也注重了课堂教学形成性评价。

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图2

二、用可视化思维工具梳理研究思路，找准研究点。

在课题研究前，课题组的教师应该讨论本课题研究的思路，包括目标、重点研究内容、方法等，只有把研究思路梳理清楚了，找准了研究点，课题研究才可能富有成效。笔者在研究“‘21世纪课堂评价在教学中的应用”课题时，就是利用可视化思维工具“因果图Seeing Reason” [4]来组织讨论，课题组的同伴头脑风暴，畅所欲言，最后达成一致，得到如图3的结果，即我们要把研究点定在评价工具的开发和评价目标的落实上。

三、用博客记录研究过程，方便又安全。一个研究课题有多个类型的材料，在博客里都可以系统化分类储存、分享、交流。

写教学反思，是一个很好的课题研究方法。在基础教育界享有成盛誉的叶澜教授曾提出这样的观点：一个教师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。这些年来，笔者用网易博客写教学反思，觉得效果非常好。

以博客形式写教学反思，可以根据实际需要进行分类，便于查找、归类整理、管理课题材料。笔者做过多个课题，国家级、省级、市级、县级课题都有，因为课题多，所以按课题分类，很方便管理（如图4）。

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图4

以博客形式写教学反思，既有成就感，又激励你持续写下去。因为网易日志里有“等级”，还有“访问统计”，也有“阅读统计”，通过这些数据反馈，就知道自己的教学反思有多少人关注，多少人感兴趣，这样能更好地刺激你写下去。

博客形式的教学反思可以与有关图片、视频、文档等资料联结起来。让我们的教学反思更真实，更丰富多彩，也更方便别人阅读，达到方便分享与交流的目的。课题研究不仅要反思，还需要与同行交流，特别是与在做相关研究的人进行交流，这样的交流可以促进我们的研究工作更加有成效。

以博客形式写教学反思，方便“再反思”。对自己的教学反思进行再反思，这样做很有必要，很有意义。因为就是靠平时的点滴积累和“再反思”，笔者写成了多篇教学论文发表在各级教育期刊上。

四、用教学视频来审视自己的课堂，有趣又高效。以前，都是下课后凭印象写教学反思，这样记下来的东西不怎么客观。后来，笔者通过观看自己的教学视频来进行教学反思非常有效，也很有趣。

第一，自己处在课堂外观看课堂教学中的自己和学生，这种感觉很有趣。第二，课堂录像完全客观真实地记录了课堂教学过程，我们能看到真实的课堂教学，进行真实的教学反思，因为真实，所以可信、有意义。第三，可以根据需要反复播放观看。当我们想特别研究某一个问题时，就可以仔细地反复观察视频中的师生表现，而这在现场，是不可能的。第四，把教学视频上传到视频网站，如优酷网，还可以进行更广泛的分享与交流。可以在优酷网上建立课题研究的视频专辑，把课题研究组成员的教学视频都集中在专辑内，随意观摩、评论、回复评论等。还可以搜集一些名师的优质课添加在专辑内。笔者在优酷网上按研究课题建立了多个视频专辑，通过对比，可以发现自己和课题组同伴的课堂教学在发生积极的变化。

五、用QQ群或微信群交流，方便无限。一个课题研究往往需要多位教师合作才能完成任务。为了方便课题研究组的教师交流，笔者的经验是建立QQ群或微信群，课题组的教师都加入这个群。这样的话，课题研究组有一个固定而且很方便的交流平台。比如说讨论某一个研究问题，大家可以各抒己见，相互启发，最后形成一个解决问题的方案。只要把大家的发言稍加整理，就是一份课题研究会议记录，多方便哪。

总而言之，虽然开展课题研究有许多困难，但是信息技术可以成为我们的好帮手，助我们一臂之力。

注释：

【1】 问卷星是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台，专注于为用户提供功能强大、人性化的在线设计问卷、采集数据、自定义报表、调查结果分析系列服务。问卷星网址：http：//1.sojump.com/login.aspx

【2】“英特尔R未来教育（IntelRTeach to the Future）”项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的教师培训项目。

【3】21世纪课堂评价（Assessment In 21st Century Classrooms）是英特尔R未来教育专题课程（IntelR Teach Elements）之一。该课程采用一种交互式的在线学习方式，为教师提供了一个深入研究课堂评价的方法。

【4】因果图Seeing Reason，让使用者非常简单就能画出“因果图”。因果图可以帮助使用者在问题探究过程中理解相关的信息。使用者整理影响问题的因素，并以因果关系显示这些因素间的相互作用。

（作者单位：江西省吉安县敖城镇三锡坊前田希望小学）

□责任编辑：徐 凡

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