听听作者怎么说

◇鱼利明

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◇鱼利明

《明天要远足》是台湾著名儿童文学作家方素珍（花婆婆）的早期作品，第一次读它可以追溯到10年前。那时，我在班级中开展“每日一诵”，通过日诵经典，培养孩子的诗性、定力和静气。一日，读到童诗《明天要远足》时，被其清新、隽永、童趣盎然的情节所吸引，想必向来严肃的大人读了也会忍俊不禁。于是，我开始关注这位叫方素珍的作者。一次偶然的机会，在某地举办的活动中结识了方老师，她率性坦诚，童心未泯。后来，随着大陆与台湾学术往来的增多，我们又多次重逢。再后来，渐渐熟识，成为朋友。

再一次读《明天要远足》是今年8月，这首童诗被选入“部编本”教材一年级上册。一时间，各种版本的教学设计在各大教学网站、微信公众号上如雨后春笋般地滋生出来。仔细“拜读”，可用之文寥寥无几。为此，不顾夜深之时，在向方老师问候之余顺道聊聊这首童诗。闲谈之话在此忽略，良言善语与你共享。

童诗需用童心去写。谈起这首诗的创作，方老师回忆道，小时候只要去远足，老师必然要同学们写一篇远足记。而她每次会把前一天晚上睡不着的情形写得很长很长，因为那是她感受比较深的，也是最真实的。至于当天游玩，就是跟同学们嘻嘻哈哈把带去的东西吃完，所以没有什么特别想写的。可是，作文交上去，老师常常打一个大叉叉，再写个“跑题”，原来前一天晚上睡不着的心情写得太长了。这些事对她影响很大。后来，上到大学三年级，想起小时候的这段经历，方老师想既然远足记写得不好，干脆自己命一个题目叫“明天要远足”，好好地书写前一天晚上睡不着的心情。仔细想想，我们既用“跑题”成就了童诗中的经典之作，也用“跑题”扼杀了孩子内心最真实的想法。保留童心既是儿童写作的根本，也是成人创作的基础。

童诗需用童心去教。“一首契合心性的好的儿童诗可以为一个人的一生抹上一种色彩，烙上一个印记，带来一种节奏。”《明天要远足》所抒发的情感，洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童从中获得愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。用童心教童诗便是最好的教学方法。当然作为教学内容，我们首先要确定这是一首童诗，不是儿歌。儿歌比较像豆腐块，有相对整齐的对仗、押韵，童诗则比较自由，两者是有区别的。教学时要明确文体后，再带学生朗读、想象，让他们充分感受到诗里面的意境。朗读完，还可以铺上报纸，让他们躺在地上，去想象诗中的意境。接着，老师旁白，或者是同学朗读。朗读到“翻过来”，那同学们就跟着翻过来；朗读到“翻过去”，同学们就跟着翻过去；朗读到“翻过来翻过去”，他们就在那儿辗转反侧，很有趣味，像是真的睡不着。就这样子辗转几次，这首诗便背下来了。所以，我们可以先玩味这首诗、表演这首诗、朗读这首诗，然后再进行识字……

童诗伴随儿童成长。儿童诗在孩子成长过程中、在语文学习中所产生的重要作用正愈发凸显。正如当代著名诗人王家新所说：“诗歌的教育不仅是为了孩子，也是为了诗歌，更是为了一种语言和文化的未来。”

新疆乌鲁木齐市教育研究中心）