学校教育入“云端”才会更精彩

秦洁新/山东省泰安市泰山学院附属中学校长



学校教育入“云端”才会更精彩

秦洁新/山东省泰安市泰山学院附属中学校长

“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，“泰安教育云平台”开启了学校通往教育现代化的智慧之门。

“我在学校微信公众号里看到自己的文章了！”

“老师，谢谢你在云平台分享的文章，让我又多了一条了解孩子、教育孩子的途径。”

……

这是老师、家长在微信和资源平台上的留言。

“互联网＋”时代，云端技术、慕课、翻转课堂、电子书包、微信平台、大数据……原本距离我们似乎很遥远的概念扑面而来，催生着学校教育的全新变革。作为一所泰山脚下备受关注的初中名校，如何借力教育信息化技术实现学校的跨越式发展，成为摆在我们面前不容回避的现实问题。基于此，2013年初，我校借助“泰安教育云平台”，本着“应用驱动、融合创新、全面提升”的原则，充分发挥信息技术助教、助学、助评的功能，给学校教育带来了全新的变化，提升了教育质量，赢得了广泛的社会声誉。

网上评教，让教师更专业

窗外寒风凛冽，室内却暖意融融。初二（1）班的任政桥和妈妈正坐在电脑前“评教”，母女俩要完成的作业是：通过网络对孩子所有任课教师评分。“妈妈，我要给王老师打满分，她上课太幽默了，听课时我一个字都不想落下，她还对我们非常关心，就像大姐姐一样。”妈妈赞许地点了点头说：“是啊，应该打满分！王老师非常负责，总是及时在空间上传上课内容和学生的课堂表现，还经常与家长在个人空间互动交流。”任政桥便在学校网站的评教栏目上，给王老师打了满分。这是我校利用云平台开展“网上评教”的一个真实故事。

过去，学校开展“家长评教”和“学生评教”，大多采取抽样问卷调查的方式，专门组织人员进行数据统计和事实分析，操作繁琐，耗时费力，反馈速度也慢。受抽样人数的限制，评教的科学性大打折扣，引发了一些教师的不满。市智慧教育云平台建成后，我们利用云平台开发了“网上评教”系统，实施“网上评教”，随时可以开展教师互评、学生评教和家长评教活动。尤其是微信等渠道的开通，使“网上评教”变得更为简便易行。学校将网上评教的信息，如教师的语言、基于学生成长发展的学习和研究、教师的课堂结构、作业的设计、教师对待学生的态度等，即时反馈给每一位教师。任课教师根据反馈信息，反思教育教学实践，改进教学，从而有效地提高了教育教学效率。“网上评教”的常态化，促使教师不断加强学习和研究，不断提高信息化应用水平，积极开展教育教学改革，促进了自身专业成长。

以师徒结对为主要形式的青蓝工程是我校加快青年教师专业成长的重要举措。依托市教育云平台，师徒结对的课堂互听互评变得更为及时便利。徒弟既可以走进师傅的课堂实地学习，也可以通过云平台即时观摩，还可以在课外进行网络研讨。在工作中研究，在研究中工作，网上评教和网络教研有效促进了广大青年教师的专业化成长。

网上巡课，让课堂更高效

课堂是学校教育的主阵地，巡课听课是课堂管理的重要手段。以往学校巡课听课的主要方式是推门听课，不打招呼随时走进课堂，观察教师的课堂教学情况。但这种“推门听课”存在诸多弊端，既会影响师生正常的教学秩序，影响课堂教学效果，更会给教师造成心理压力，影响到教师的积极性与创造性，不利于学校的科学管理和教师专业化发展。

云平台的建成，让我们有效摒弃了传统“推门听课”的弊端，学校干部巡课听课再也不用走进教室，坐在办公室里就可以通过校园内网“走进”每间教室，查看班级的课堂教学情况。同时，“网上巡课”可以让学校管理干部及时了解任课教师的教学信息，发现教学中的问题，有利于课后及时指导教师改进教学，提高课堂教学效益。

青年教师王凤在一次教研会上说：“虽然校长和主任没有到班里听课，但‘网上巡课’既让我时时感受到学校领导的关爱，更让我对学校的精细化管理心存敬畏，时时督促自己以‘学高为师、身正为范’的标准严格要求自己，认真备课，上好每一堂课，加强学习研究，不断提高课堂教学水平。”

云教育让我们坚信：学校教育入“云端”才会更精彩！

网上选课，让个性化学习成为常态

新学期开始了，学校开设了内容丰富的选修课，健美操、舞蹈、美文欣赏、走进科学、硬笔书法……如此眼花缭乱的选修课让初一（4）班杨若涵犯难了：“爸爸，我拿不定主意了，我是选长笛呢还是选健美操啊，两门课我都喜欢。”杨若涵对着电脑屏幕和爸爸说。“快点选，再不选就来不及了，你长笛已经很好了，选健美操吧，你平时锻炼太少了”，爸爸建议道。随着鼠标轻轻一点，杨若涵成为魏长艳老师开设的健美操课程的第30名学生。

初一（1）班的谢丽雯却没有杨若涵那么幸运，她非常喜欢版画课，却因网速慢没有选上，再选“衍纸创作”吧，可又下手晚了——“已满额”。心仪的课程没有选上，小丽雯急得哭了起来。看着失望的女儿，妈妈只好亲自到学校找班主任和年级主任，最后找到美术教师石静，请求开设“走进版画”的石老师多收一个弟子。石老师被孩子执著的精神所感动，立即答应了小丽雯的请求，同时表示：既然学生这么喜欢我开设的课程，我一定不会让她失望。

这是我校“网上选课”的两个小插曲。课程是学校教育的核心，是实现教育目标和教学内容的有效载体。可以说，有什么样的课程就会培养出什么样的学生。学校教育中，只有为千差万别的学生提供丰富多样的课程机会，让其潜能得到充分的发现、挖掘和发展，他们才会姿态万千地茁壮成长。课改以来，我校的选修课由于操作难度大一直处于低水平实施层面。智慧教育·数字化校园的建成，让我们有效破解了这一难题。2014年，借助教育云平台，我们建构了“3＋x”校本课程体系，开启了网上选课系统，将任课教师开发的校本课程上传到网上，学生利用校园内网根据个人的兴趣爱好自由选课。目前，我校开设了二百多门校本课程，从中筛选出80门供学生自主选择，并实施走班教学。丰富多彩的“3＋x”课程为学生搭建了个性成长的广阔平台，促进了学生全面、个性、阳光地成长。每到选课走读日，学生们便格外兴奋，或在教室里诗情画意，或在台上台下思辩交锋，或在操场上生龙活虎，或在舞蹈室翩翩起舞，或在实验室里屏息观察……网上选课真正实现了学生的个性化学习，促进了学生的个性成长。

网上交流，让评价更科学

“嘀嘀嘀”……初一（8）班李若菡爸爸的手机上传来了熟悉的信息声，打开一看，是班主任赵老师通过“泰安移动校园”APP客户端发来的信息：“李若菡同学在暖冬行动中表现突出，获得由校长亲自签发的积点卡一张，积五点，特此祝贺！”看到这则信息，李若菡的爸爸一时心里乐开了花。

近年来，我校借助“泰安教育云平台”，以提升学生的核心素养为目标，逐步建立了一套完整的学生综合素质绿色评价体系，包括德、智、体、美、劳等学生综合素质的各方面，并通过成长积点卡的形式呈现学生的成长轨迹。依托“泰安教育云平台”，我校开辟了学生个人空间、教师个人空间、家长个人空间，家长、教师和学生随时可以在个人空间进行交流和评价。此外，学校还请所有家长开通了个人空间，在手机或平板电脑上安装了泰安移动校园APP。这样，家长可以随时看到学生的在校表现，了解学生的成长情况，与教师进行对话交流，让家校共育成为常态，促进了全体学生的健康发展。

“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，“泰安教育云平台”开启了学校通往教育现代化的智慧之门，带来了学校的全新变化：泛在学习成为常态，学生学习更精妙；翻转课堂改革风生水起，教师教学更精深；科学管理落地生根，学校管理更精致；大数据走进校园，教育评价更科学……云教育让我们坚信：学校教育入“云端”才会更精彩！