Java课程群网络教学平台的建立

陈国荣

摘 要：Java课程群网络教学平台是为专门的Java人士提供的教育平台，在Java课程群的平台上，确定了网络教学与Java课程群之间的关系，整合了整个Java课程群的知识内容，实现了平台化的教育在线、网络平台预约、知识问答辅导、交流共享资源等功能。网络教学平台已经深入到Java课程群的教学当中，本文针对Java课程群建设的目标，细致地研究了Java课程群网络教学平台的规划与建设。

关键词：Java；课程群；网络教学；平台；课程建设

中图分类号：TP312 文献标识码：A

Java语言的应用面不断扩大，从企业软件到嵌入式开发再到移动应用等多个层面上的使用，使得Java课程群建设势在必行。为了适应现如今的计算机网络化平台的发展趋势，通过网络教学平台来发挥Java课程群的教学作用已取得初步成效，而如何完善Java课程群网络教学平台的建设已成为Java语言专业人才培养的突破口。[1]

一、Java课程群建设的目标

Java语言的整体程序包括四个大的方面：Java语言的基础知识和核心内容、Java语言网络软件开发、Java语言的Web开发以及Java语言移动应用的开发。[2]

1.Java语言的基础知识和核心内容

主要是Java语言的基本理论知识 以及一些基本的语法。面向用户的程序设计理念、思想和基本的Java语言操作手法，还包括一些Java语言操作的系统资源管理。

2.Java语言网络软件开发

主要是基于网络协议进行的网络软件的开发与设计，在不同的网络层次和网络协议下的网络软件开发。

3.Java语言的Web开发

主要是基本的B/S模式的Java语言软件开发，以及面向企业的Web应用开发。

4.Java语言移动应用的开发

Java语言系统和体系相对较为复杂，而且由于网络层面的不同，不同的网络层面和网络协议使得Java语言开发也具有多变性。

二、Java课程群网络教学平台的规划与建设

1.Java课程群的规划

要做好Java语言课程群的规划工作，首先就要了解基础的Java语言知识，从而系统、合理地分析Java语言系统。具体的规划分配方案如下：

（1）Java语言基本的语言法则与面向用户的设计思想：这个部分是Java语言的基础，是必须掌握的基本内容，俗话说：“盖楼必须打好地基。”因此， 必须掌握Java语言基础的部分。

（2）Java语言的扩展部分：这个规划主要是针对Java语言基本的语言法则与面向用户的设计思想进行专业扩展，查漏补缺，进行专业知识的更深度学习。

（3）基于Java和Android进行软件开发：这个部分是在Android的基础上，根据Java的特点和服务功能，进行软件的开发。

2.Java课程群的网络教学平台的建设

Java课程群的网络教学平台结构设计遵循Java EE四层开发模型原则。

（1）用户表示层。用户表示层是指网络教学平台的人机界面，是用户与网络系统之间的信息交换，其中结合了JSP、Ajax、CSS等技术，使得Java EE框架中的Struts 2框架得以实现。在整个用户层的界面上，要将色彩进行合理搭配，风格要清新，布局要合理，将用户的体验值达到最高。

（2）业务逻辑层。业务逻辑层面是整个体系的核心层面，是前台的用户界面层与内部资源进行转换的衔接层，起到了对内和对外的交互作用。

（3）数据持久层。数据持久层是对于Java课程群数据的统计层面，实现数据的CRUD的操作功能，建立起合理化的数据模型，为网络教学前台提供持久化的数据供应。数据持久层利用了Java EE框架技术结构中的Hibernate框架技术，建立模型时采用了ORM模型元素，使整个数据层可以高效利用。

（4）数据库层。数据库层面是整个系统层面的最终端，实现了对数据的储存，用以储存整个Java课程群网络教学平台的文字、图片、图表、视频、文档资源等，为整个网络教学平台的高效运营提供良好的数据支撑。

Java课程群网络教学平台的建设，可以为Java课程群教学带来便利、为专业建设起到积极的带动作用，是Java课程群基础教育的补充，为我国Java课程群教育探索了全新的教育教学思路。

参考文献：

[1]赵 彦.Java课程群网络教学平台的构建[J].实验室研究与探索，2015，（1）.

[2]彭馨仪，王 璐，王国春，等. Java程序设计课程网络教学资源平台的构建与应用[J].吉林省教育学院学报（上旬），2012，（7）.