更新办学理念 服务行业需求—以山西警官职业学院为例

许文海

(山西警官职业学院，山西 太原　030006)



更新办学理念 服务行业需求—以山西警官职业学院为例

许文海

(山西警官职业学院，山西 太原030006)

摘要：山西警官职业学院立足专业特色，明确办学目标，不断转变办学理念，创新教育教学模式，服务行业发展，推进继续教育，为监狱民警的队伍建设，培养高素质、高质量监管人才做贡献.

关键词：狱警；教育教学；创新；办学模式；专业特色

山西警官职业学院是山西省唯一一所为监狱戒毒系统培养、培训人民警察的高职院校，在多年的办学历程中，根据高职教育的新变化、新要求，适时调整办学思路，创新办学模式，明确办学方向，不断深化教学改革，提高监所管理人才培养质量，逐步形成了“以教学为中心，服务监狱戒毒系统，教学、科研、管理三结合”的办学模式，着力提升学院的文化软实力，在专业建设、教学改革、科研工作、校行合作等方面不断取得新突破，构建了以改造罪犯为主要特色的学科专业体系，为监狱戒毒系统培养、输送了近10万名高素质的监狱管理专门人才，为监狱民警队伍建设做出了很大的贡献.

1　更新办学理念，坚持警字立校

1.1强化“警魂为根本”的理念

学院坚持“警字立校，质量强校，特色兴校，多元发展”的办学方针，强化“警魂为根本”的理念，把坚定的政治信念、良好的道德素养、公正的执法理念放在首位，实行警务化管理，通过规范着装、规范执教、规范言行，让学生在接受专业教育的同时，具备相应的警务素质，把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范作为每个人的行动指南.

1.2强化“能力为本位”的理念

学院以“政治思想素质较高、人文基础知识较宽、专业实用技能较强的中、高级管理服务人才”为总体培养目标，强化“能力为本位”的理念，将思想道德、基础人文、专业文化、心理体能、警务技能等五类课程与日常行为养成统一纳入综合评价范畴之中，把素质教育融入教学、管理的全过程，促进学生全面发展.

1.3强化“服务为宗旨”的理念

学院确立了“立足监狱系统、依托政法行业、面向社会需求、服务基层建设”的办学思路，强化“服务为宗旨”的理念，始终把服务区域经济、服务行业发展、服务学生成才、服务学生就业作为学院教育教学工作的落脚点，使学生学有特长，教师教有特点，学院办有特色，不断为社会培养适应能力强、综合素质高的“实际、实用、实干”的警务化管理服务人才.

2　明确办学目标，创新办学模式

学院在研究创新校行合作模式的同时，进一步研究完善包括培养目标、课程计划、教学组织、教学方法、评估评价、实习实训在内的人才培养方案.尤其是在“品牌”专业建设方面，在“精”字上做文章，增强专业的核心竞争力.根据高等职业教育和监狱改造工作快速发展和变革实际，在办学模式、专业设置、课程建设、师资队伍建设、实践教学等方面加大投入力度，提升办学水平.

2.1加强专业内涵建设，凸显优势专业特色

学院的发展依赖于专业建设，专业为学院的发展进步保驾护航.专业建设和改革紧跟经济社会发展步伐，围绕“以服务为宗旨，以就业为导向”，面向行业市场发展需求，走“强化品牌，提升内涵、打造特色”的专业改革之路[1].

学院不断加强专业内涵建设，特别是特色专业建设，着重发展和建设能够适应社会行业人才需求、可持续发展、具有核心竞争力的专业.一方面，学院给予现有的能够适应市场、行业发展需求的热门专业和省级特色专业一些政策方面的倾斜支持，做大做强特色专业，使其具有核心竞争力；另一方面，非常重视新专业的开发，针对学院中央财政支持建设专业实际、劳教制度废除、社区矫正工作列入重要位置及人员紧缺、计算机专业人才就业宽泛、安防专业市场人才稀缺等实际.在专业设置上，一是调整行政执行专业发展方向，做强社区矫正专业，做精刑事执行、法律事务、司法警务、安全防范等专业；二是本着“精练掌握一门课，便能自信走天下”的原则，拓展计算机专业方向，专业口径多样化；三是增设安全防范技术专业和法律文秘专业.在专业特色上，学院继续强化建设已成熟专业的特色项目，注重岗位人才需求调研，促进学生学以致用，并积极探讨其他专业的特色项目，增强专业的竞争力[2].

这些措施取得了明显的社会效应和教学效果，以学院安防系为例，其所设安全防范技术专业是经省教育厅批准的山西省高校唯一的司法类安防技术专业.构建了突出布线、安装、调试、维护等核心职业能力，建立了“校企合作，工学交替、课岗融合”的人才培养模式，吸纳全国安防多家企业的安防行业专家组建了“双师型”专业教学团队，设计了认知式、体验式、参与式、顶岗式实习的工学交替实践教学模式.2015年首届47名学生经用人单位严格面试，有31名学生被选为山西中天信科技股份有限公司、山西中信联科贸有限公司、太原市公安局科技信息应急通信支队的顶岗实习生，其中的24名同学与公司已确定了就业意向，根据本人意愿其他16名同学分散实习.

2.2规范教学管理，提高教学质量

教学管理的科学规范化是学院教学工作的必然要求，也是提高教学质量的基本保证.学院提高教学管理水平，一个重要的步骤就是要推进教学管理的现代化，教学管理现代化不仅包括了教学体系、教学内容、教学方法、教学手段的现代化，还包括教学管理意识、教学管理手段的现代化.学院目前的教学管理已较大程度地实施了现代化，并且努力做到：根据教学改革需要设置相应科室或岗位，安排适宜人干适宜事；加大信息化管理力度；积极探讨实施学分制、肄业制度，适当开设在线学习课程等.

2.3加强师资队伍建设，打造“双师型”教学团队

学院在教师学历层次提升、专业带头人和“双师”素质教师培养等方面，采取了一系列倾斜政策和有效措施，不断优化师资整体结构，建立了一支数量适当、结构合理、专兼结合、素质过硬的师资队伍.

首先实行了教师到监所基层挂职锻炼制度，增加行业工作经历，积累实际工作经验，提高实践教学能力，培养教师尤其是专业教师向“双师型”方向发展；其次是重视教师的继续教育，为教师全额报销研究生学习费用，设立教学改革基金，支持教师参加精品课程建设培训和学术交流等活动；第三是聘请行业企业的专业人才到学院兼职兼课，参与课程开发，担任实习指导教师，加强理论与实践的结合，为实现培养高素质实用型人才目标奠定坚实的基础.

3　加强课程建设，改革实践教学

3.1构建“警”字特色的课程教学体系

课程建设的水平是衡量学院教学水平的重要标志.作为学院学科建设和专业建设的基础，课程建设涉及教师队伍、教学管理、教学内容、教学方法、教学手段和教材等方面，是一项体现基础性、整体性和创新性的教学改革和建设工作[3].

学院充分调动广大教师的工作积极性，职业教育理念已被大多数教师接受并应用于实践，广大教师十分关注行业需求和专业发展对所授课程的要求，积极对课程教学内容进行调研，持续加强课程和教材建设，构建了具有“警”字特色的课程教学体系.学院建设省部级精品课程16门，公开出版教材9本，加强了公考课、专升本、艺术教育，自考类、新专业课程，精品课程申报6类课程建设，根据学生实际和专业需求，学院教师主编教材23本，有2个专业被评为省级特色专业，并得到中央财政的有力支持，培养省级优秀教师9名，建立了11个较稳定的省内、外合作育人基地，实习生也受到了合作单位的好评.

学院教师努力做好几个方面的工作：一是结合课程内容，有针对性地加强交流研讨，进一步改变教学理念、教学内容、教学方法手段和教学评价方式；二是有计划地安排教师走进人才需求市场、行业实践锻炼，为深化课岗融合奠定基础；三是建立以课程建设为起点、合格课程为基础、优秀课程为引领、精品课程为示范的课程改革体系.

3.2工学结合，推行“课岗融通”的课程改革

学院紧紧围绕行业需求和岗位任职要求，努力实现课岗融通、全面发展、多证合格的教学改革目标，积极与行业、企业合作开发课程，研发教材，共开发了《监狱安全防范》、《专业综合实训》、《招投标文件制作》等10门课程及7部教材.启动精品课程建设，对实践性较强的专业技能课，制订实践课程教学大纲，依托实训实习场所，融“教、学、做”为一体，强化了学生职业技能的培养[4].

为了培养锻炼学生的想象、观察、思维和动手操作能力，学院每年组织开展诸如专业竞赛、技能大赛、创业讲座交流等活动，还将创业成功的往届毕业生邀请返校，进行现身创业讲座，分析借鉴他们创业成功与失败的原因.学院加强与社会、行业的沟通联系，将创业教育融入社会实践实习中，鼓励学生尽量参加社团活动、创业体验、市场调研、顶岗实习、求职打工、社会调查等活动，以便更多地接触社会、了解市场，将知识学习与社会实践相结合，以丰富自己的工作经验和社会阅历，提高自己的综合素质[5].

3.3突出职业能力，注重实践教学

高职教育是突出应用性与实践性的教育，学院加大各专业实践教学的投入力度，较好地提升了学生的实践能力.一是充分发挥好各实训室的教学服务功能；二是建立工学结合的长效机制，加强院内外实习实训基地建设；三是注重对院外实习学生的监控管理，着力提高实习质量.

学院和监狱局、戒毒局、司法局等建立了稳定的合作关系，为学生提供真案真做，实景实练的丰富案源、实践条件和师资保障.女子监狱向学院捐助了价值128万余元的安防设施设备；太原第一监狱与学院共同组织学生专业课实训和毕业生实习的模拟演练，合作研制了监狱管理教育仿真软件并投入使用，填补了监狱仿真教学的空白；小店区司法局在学院建立了法律援助志愿者站，让学生代理部分案件，使教学与法律服务融为一体，实现了校行之间的深度融合.学院在经费紧张的情况下，多渠道、多形式筹措资金，先后建起了监狱管理教育仿真实训室、法学综合实训室、安防实训室、擒敌技术实训室和计算机应用实训基地等10个校内实践教学基地.

学院采用校行、校企合作形式，建立了新康监狱、未成年劳教人员管理所等14个监所实训基地，与北京天竺派出所、太原市公安局迎泽分局、太原市小店区法院、太原市雄龙科技有限公司等14个，与校外实践教学基地.为学生提供了更多顶岗实习的机会，学生在毕业前基本完成岗位角色的心理和能力定位，提高了学生的职业能力.监所管理系与太原一监、山西女子监狱深度合作，将校内实训教学直接延伸到监狱，进行实战模拟演练、专业课实训、专业认知实习及毕业实习等实践教学项目，形成“学、练、研”为一体的教学平台.

学院的四个系聘请行业一线专家参加专业建设指导委员会，根据行业发展需求和岗位任职需要，制定专业教学标准，修订专业发展规划，加强专业特色建设，5年间分两批建设5个特色专业.联合成立职业技能鉴定站，共同制定职业技能考核标准，开展行业职业技能测试，实现“双证书”制度.

4　结语

多年来，学院不断探索、勇于实践，大力拓宽服务行业、服务社会的渠道.实施体制机制改革，激发办学活力，加快建设全民学习、终身学习的学习型社会，建设了一支高水平复合型的师资队伍和一支高素质、职业化的管理队伍.学院加强与司法行政系统的沟通与合作，积极为监狱系统民警职工提供多样化的继续教育和技能提升培训服务，注重实际、讲求实效，培训内容实用精炼、培训方法灵活多样，促进了职业教育与学历教育、继续教育和技能培训的有效衔接，为基层民警的知识更新、视野开阔、继续教育和业务能力、工作水平的提高提供了保证.为提升民警控制管理和改造教育罪犯的能力，还增加了与改造罪犯有关的专业知识、技能的岗位教育培训.培训形式上，采取了诸如岗前培训、在岗培训、停岗培训、待岗培训等.培训内容上，结合教育改造罪犯的特殊任务和监狱工作岗位特点，突出心理学、法学、社会学、教育学，特别是警察管理学、监狱学等监狱专业知识和警体技能的教育培训，提升专业能力层次，注重培养适应教育改造工作需求的高素质专业型人才.培训效果上，强调学以致用、学用一致、用其所长的原则，以提高基层民警履行岗位职责的适应能力.同时将教育培训工作纳入了监狱民警工作目标责任制考核中，建立了科学客观的学习考试、考核机制和行之有效的监督奖惩管理制度.

学院将继续依托监所专业优势，挖掘监所教育的丰富资源，深入贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》重要部署，转变教育教学理念、不断创新人才培养模式，培养高素质的师资队伍，改善教学设施，不断进行教育教学改革，努力将我院建设成为具有综合实力的警官学院.

参考文献：

[1]周力.论高职院校学生创业教育的过程模式[J].经济研究导刊，2011(18)：279-280.

[2]李存金.大学生创新思维能力培养的实践途径与机制[J].创新与创业教育，2013(1)：1-5.

[3]陈英杰.创业环境对大学生创业主体行为的影响[J].高校教育管理，2013(10)：115-118.

[4]徐东辉，潘石.“高学历失业”生成机制分析[J].长春大学学报，2012，22(3)：265-268.

[5]梁静.当前我国大学生就业能力问题研究[D].太原：山西财经大学，2012.

(责任编辑：李 平)

On Innovating School-running Mode to Meet Occupational Needs:A Case Study of Shanxi Police Vocational College

XU Wen-hai
(Shanxi Police Vocational College, Taiyuan 036006, China)

Abstract：Taking advantage of its professional features， Shanxi Police Vocational College with well-defined targets of school-running has made great contributions to helping build prison police team and cultivating highquality talents for police by committing itself to updating its educational philosophy， innovating educational and teaching mode， contributing to the profession involved and advancing further education.

Key words：prison；education and teaching；innovation；school-running mode；professional features

作者简介：许文海(1961-)，男，山西绛县人，高级法官，主要从事法学、教育管理研究.

基金项目：山西省教育科学“十二五”指令性课题(ZL-12019)

收稿日期：2015-12-02；修回日期：2015-12-22

DOI：10.16219/j.cnki.szxbzk.2016.01.013

中图分类号：G718.5

文献标志码：A

文章编号：1008-5475(2016)01-0059-04

引文格式：许文海.更新办学理念 服务行业需求—从山西警官职业学院为例[J].苏州市职业大学学报，2016，27(1)：59-62.