一体化教学模式在计算机教学中的应用探析

黎巧玲

摘 要：随着网络和计算机技术的发展和推广，计算机教育工作越来越受到社会的重视。计算机一体化教学模式在计算机教学实际工作中的作用越来越大。基于这一现实，本文对一体化教学模式在计算机教学中的应用进行了分析阐述。

关键词：一体化教学模式 计算机教学 创新

一、计算机一体化教学模式的内容及其特点

在计算机教学中，实施一体化教学模式首先需要了解的是这种新型教学模式的内容和特点。

1.计算机一体化教学模式的内容

所谓的一体化教学模式在实际工作中可以分为三个层次的内容。

（1）在教育层次中教师将新的计算机教育理念、高科技的教育手段和实践性的教育方法进行一体化的安排，将三者综合起来进行教育安排。

（2）在学习层次中将课堂的讲解、学生的学习和实际操作演练进行一体化的设置，将有限的教育资源最大化地利用起来。

（3）在计算机的实际练习层次，进行计算机课堂、教学实验室和操作训练场一体化管理，将学生的计算机理论学习、计算机操作学习和个人素质学习进行一体化教育，利用这样的一体化教育方式快速地提高学生计算机的实际操作能力。

将以上三个层次的一体化内容结合起来就成为了全面的计算机一体化教学模式。

2.计算机一体化教学模式的特点

从上面的介绍可以看出，一体化的计算机教学模式相比以往的教学模式在教学工作中具有以下几个特点。

（1）一体化教学模式注重的是提高教学的创新性。计算机一体化教学模式积极倡导的是新的教育理念、技术手段、教育实践方法的结合。在一体化的教学模式中创新性首先表现在新的教学理念和技术手段的使用中，这两者的使用都将一个“新”字表现了出来，使得创新的概念在教学工作中突出地体现出来。其次是在教学实践的工作中，改变了以往的传统教育方式，突出了新技术的实践教育工作，以新技术的使用实践工作创新计算机的教育

模式。

（2）一体化教学模式中强调理论与实践的结合。计算机一体化教学模式在实际教学工作中，强调将课堂的理论学习和操作实践结合起来，改变了以往教学工作中理论难以进行实践印证的弊病。实现了理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。这种教学模式，可以确保在计算机的教学工作中真正培养出具有坚实的理论基础又有突出的实际操作能力的实用型人才。

（3）一体化教学模式在实际工作中具有高效性的特点。在实际工作中因为一体化教育模式将可以利用的教育资源和教育内容进行了一体化的管理，可以将整体的教育工作进行全面的整合，最大化地优化教育资源的使用效率，使教育具有高效性。这种高效性的特点使得一体化教育模式在计算机教育工作中受到了许多教师的欢迎。

（4）一体化教育模式的全面性特点。在一体化教育模式中，其全面性的特点是其最大的优势。在以往的计算机教学工作中，进行的往往是将理论学习、实际操作、素质学习分开学习的方式，将课堂、实验室、实操训练场所的学习分开进行，这样做使学生在学习的过程中难以将学习到的内容有机地结合起来。计算机一体化学习模式将这些学习内容进行了全面的整合，使学生可以充分地进行全面的学习。

二、建立计算机一体化教学设施的要求

在开展计算机一体化教学模式工作前，教育单位对于计算机一体化教育模式所需的设施要有所了解。这些要求主要包括以下几点。

1.教材要求

一体化教学的实施因学校投入的设备和人才不同而有所不同，所以很难找到符合大部分学校使用要求的一体化教材。建议创新教材编写模式，打破学科体系，在现有教材上自行组织编写理论教学和实践教学相融合的教材和教辅材料，依据计算机工作者的职业特征、职业成长规律和典型工作任务设计教材教学单元，力争实现工作过程导向的教学模式，实现理论知识与技能训练的有机结合。

2.网络要求

在一体化教学工作中，教师和学生之间的交流和协调工作是很重要的，而这种交流和协调有一部分是需要通过网络来完成的。这样，学生将会有更加丰富的网络教学资源，使一体化教学效果更加显著。正是因为这样高速而稳定的网络才可以确保这种交流和协调工作的顺利完成。

3.硬件设备要求

在教育机房的建设中应按照多媒体教室的要求设立教学投影仪和幕布。这样可以保证教学者在教学工作中将教学内容实时地对学生展现出来，使学生可以按照幕布中的内容进行实际操作，将理论和实际结合起来进行学习。

4.计算机软件的要求

计算机一体化教学工作进行中要求在计算机网络使用计算机多媒体网络教学软件。这种通过局域网络教学的软件可以实现的功能包括了屏幕教学演示与示范、遥控辅导、屏幕回放、网络考试和在线考试、试卷管理和共享、两人对讲和小组讨论等多项功能。这种教学软件可以使教师在工作时通过网络及时地将自己教学的内容传送到学生的计算机上，然后通过教学软件进行讲解，让学生按照讲解进行练习，或是在讲解完成后切断学习软件，让学生在自己的计算机上进行实际练习。

5.一体化课程师资的要求

学校要加快培养既能讲授理论知识课，又能指导技能训练和生产实习的一体化课程教师。要注重在一体化课程开发试验过程中，促进教师更新教学观念、创新教学方法、提高教学水平和能力，逐步形成一支教学质量高、结构合理、示范性强的优秀一体化课程教学团队。

三、计算机一体化教学在实际工作中的应用

在计算机教学工作中，一体化教学模式工作的开展应结合实际工作进行工作创新，使用新的工作方法开展工作。这些新的工作方法包括以下几点。

1.利用任务驱动的教学方法开展教学工作

在进行计算机一体化教学工作时，利用任务驱动的方式进行教学是一种很好的教学方法。这种方法就是在计算机教学工作中，将学生的学习过程变成任务的完成过程，使学生在完成任务的过程中自主地完成学习过程。比如在学习计算机文字处理软件时，单纯地进行软件功能和任务教学会使学生感到枯燥和乏味。所以教师可以安排学生完成一篇《我的梦想》的文章任务，在学生完成任务的过程中，教师通过网络对于软件进行讲解，对于学生提出的问题可以通过网络对学生进行解答，使学生在完成任务的过程中掌握文字处理软件的功能和使用方法。

2.利用分组教学法进行教学工作

计算计一体化教学模式因为其强大的网络教学功能，可以充分地实现分组教学的功能。分组后利用一体化教学的功能，根据各组学生的实际学习需求进行单独的教学工作。这样做的结果会极大地增强学生的学习兴趣，同时提高教学工作的质量和效率。

四、小结

在新的社会环境下，计算机教育工作的重要性越来越为人们所认识。因此做好计算机教育工作，使之可以满足现代社会职业工作者的要求就变得更为迫切。计算机一体化教学模式是一种很好的开展计算机教育的很好的学习模式，这在工作实践中得到了验证。正是因为如此，在计算机教学工作中积极实施一体化教学模式工作是一项可以很好提高计算机教学水平的工作。

参考文献：

[1]季胜.一体化教学模式在计算机教学中的应用[J].科技创新导报，2012（33）.

[2]李世满.技工学校计算机专业一体化教学实践与反思[D].华东师范大学，2009.

[3]宿翠华，李明君.一体化教学模式在计算机教学中的应用[J].科技信息，2012（1）.

（作者单位：茂名技师学院）