农村学校学习环境设置对学习效果提升的影响

谢平，金少青

（甘肃省兰州市五十三中，甘肃 兰州 730000）

农村学校学习环境设置对学习效果提升的影响

谢平，金少青

（甘肃省兰州市五十三中，甘肃 兰州 730000）

通过农村学校中学习环境设计的试验，分析了学习环境设计对学习效果提升的影响，并对其关系进行了研究和评价。

农村学校；学习环境；学习效果

与大脑相匹配的认知环境包括：预知、反馈、新奇、选择、挑战与反思。学习环境是一种多维度的实体，包括物理空间、结构与时间、社会互动与智力互动、以及情绪、情感的交流。教室桌椅的摆放与墙面的布置、校本教材的开发与教学、课程资源和材料、教师与学生的关系及相互期望、同学间关系及期望、课程安排、作息时间安排、学生体育、艺术、科技活动及时间安排。学习环境对学生学习兴趣的培养、提高，智力开发等都具有十分重要的影响。

一、教室布置对学习效果提升的影响

（一）课桌椅的摆放

以学习小组为单位摆放与传统摆放的教学实验：40人做15道练习题。

1.如果自行车车条的长度比标准长度长2mm记作+2，则比标准长度短1.5mm应记作（）；

2.如果某印刷厂今年四月份盈利6万元，记作+6万元，到五月份亏损2.5万元，应记作()。

实验结果：

A.分组摆放桌椅的教学，小组讨论，相互有交流，全体参与，题都会做。

B.传统面向黑板，学生单人单桌的教学，有的学生没有参与，6人36道题不会。

（二）教室墙报

根据不同节日的教室墙报的更新，学生全体参与，各自显示特长，全体学生都有学习的自信心，促进了学生阅读能力、艺术设计能力、书写能力、科技创新能力。

（三）多媒体的使用

课堂教学多媒体的使用让视觉型学习的同学有了更好的收获。如解一元一次方程的教学，例题后学生总结解方程的方法步骤（小组讨论），再集中在多媒体展示，然后让同学再练习，小组内互相检查辅导，学生对一元一次方程的解法和步骤几乎全部掌握。

二、课程资源和材料的使用对学习效果的影响

课程资源和材料的使用，校本课程的开发与教学。更是要落实好差异化教学。注重听觉型、视觉型、触觉型学生的学习习惯和效果。如：有理数与数轴上的点之间的关系的教学。首先教师要讲，而讲的时间5分钟，有利于听觉型学习的学生，而关键是数轴的图形展示和在数轴上找点，及数轴上的点对应的数的书写的练习，要花费大量的时间，约15分钟，有利于三种学习习惯的学生，更有利于视觉型习惯的学生。而提升训练比较大小用“＞”连接数字就需要动手，小组互动。如果再提升到校本教材：

A.如图(图略)，数轴上的点P表示的数量是-1，将点P向右移动3个单位长度得到点P'，则点P'表示数是()

B.如指令（+，8）表示沿数轴的正方向前进8米，则（-，3）表示（），（-，4）表示（）。这些练习更有利于优秀学生能力的提升。

三、作息时间对学习水平提升的影响

睡眠是一个高度结构化的活动过程，积累了一天的记忆痕迹可以通过睡眠得到重组和巩固。神经生理学研究表明，学习过程中的活动模式在特定睡眠阶段得到了重复，这种重复促进了记忆痕迹的巩固。陈述性记忆（有意存储的记忆）的巩固和程序化学习（通过练习）而习得的能力都需要睡眠来巩固。脑发展过程中经验决定的神经元结构的政变同样需要通过睡眠来变现和强化。

尽管现在中学生在体育、艺术、科技方面花费的时间很少，但体育锻炼确实能提升学生的智商。运动能增加通过脑部及全身的血液流量，而脑中血量充足对海马——形成长时记忆的区域——有效的发挥功能尤其重要。运动还能触发脑中释放一种对神经系统最有益的化学物质（脑源性神经营养素）。有了这种蛋白质，幼小神经元才得以保持健康，神经元才得以顺利成长，脑部的海马区对此反应敏锐。

斯普伦格在她的著作《学习风格与记忆的差异化》中写道：自然光线、凉爽的温度、自然的色彩、音乐、水、秩序、安全等物理特征与学生的注意、学习、记忆紧密相连。良好的学习环境可以提升学习效果提高学生的学习兴趣和成绩。

（编辑：刘国华）

S-01

A

1673-9019(2016)09-0050-01

2016-04-25

谢平（1962-），男，甘肃会宁人，中教高级职称，主要从事中学教育工作。

甘肃省教育科学“十二五”规划重点课题（GS［2014］GHB0622）。