互联网时代北部湾经济区应用型本科院校市场营销专业发展的机遇与挑战

黄伟新 陆道芬

互联网时代北部湾经济区应用型本科院校市场营销专业发展的机遇与挑战

黄伟新 陆道芬

基于互联网时代背景，探讨北部湾经济区应用型本科院校市场营销专业发展面临的机遇与挑战，认为北部湾经济区各应用型本科院校，要敢于正视挑战，并善于把握机遇，才能推动整个北部湾经济区市场营销专业的持续发展。

互联网时代；应用型本科院校；市场营销专业；机遇；挑战

[作 者]黄伟新，博士，钦州学院经济管理学院市场营销专业教研室副主任；

陆道芬，硕士，钦州学院经济管理学院助教。

一、研究背景

随着信息技术和计算机网络的发展，特别是移动通讯技术与互联网的结合，“互联网+”已经成为重塑社会经济结构的巨大推动力，并且正加速影响着人类的生产活动和社会交往，全面开启互联网时代将是不可逆转的时代潮流。市场营销作为社会分工深入发展的产物，在互联网时代也迎来了新的发展机遇，那些熟悉互联网规则并具备网络营销技能的人才开始成为众多高等院校市场营销专业培养的方向。

北部湾经济区地处我国西南沿海，与东盟各国陆海相连，是广西参与“一带一路”建设的国际通道、重要门户、战略支点。经过近10年的开放开发，北部湾经济区已经形成一批以石化、电子信息、冶金、林浆纸、粮油加工等产业为支撑的现代产业体系，也大量吸纳和培育了数以万计的地方人才。然而，从现有统计数据看，2015年北部湾经济区人才总数为143.62万，与《广西北部湾经济区2008—2015年人才发展规划》中要求的2015年人才总需求量为168万人还存在24.4万人的缺口，且经济区初中及以下文化程度人口占到总人口的75.1%[1]，足见为北部湾经济区加快培养大批的高素质应用人才任务繁重。但时不我待，互联网时代已经降临，企业面临的营销环境、合作方式、资源构成都已经发生急剧变化，全面启动“互联网+”模式已然是北部湾经济区各类产业实现可持续发展的不二选择。可以预见，寻求大批量高素质的应用型市场营销人才也必将成为北部湾经济区各类企业的共同追求。

鉴于应用型本科院校的改革魄力和师资优势，依托地方性的应用型本科院校培养符合产业发展所需的市场营销人才无疑是北部湾经济区的战略选择。但不可忽视的是，就目前市场营销人才的培养而言，在国家和自治区推动下，北部湾经济区内各重点研究型大学、应用技术型大学、高职和中职院校都已经对本校市场营销人才培养进行了重新定位，然而面对“互联网+”对学校教育的影响，本科院校原本引以为傲的高水平理论教育已经被以“慕课”为代表的在线教育平台所冲击，包括高职、中职院校学生在内的任何个人都可以借助互联网得到原本只有本科院校学生能获得的教育资源。面对上述形势，探讨互联网时代北部湾经济区应用型本科院校市场营销专业发展的机遇与挑战就具有重要现实意义。

二、互联网时代北部湾经济区应用型本科院校市场营销专业发展的机遇分析

（一）北部湾经济区高速发展对市场营销专业产生大量人才需求

北部湾经济区自2006年设立以来，通过大力实施产业优先发展战略，吸引了一大批国内外知名企业到经济区落户发展，石化、电子信息、冶金、林浆纸、粮油加工等现代产业体系已初步形成，并成为带动北部湾经济区的重要引擎。2015年北部湾经济区四市（南宁、北海、防城港、钦州）规模以上工业增加值同比增长10.2%，比全自治区高2.3个百分点，同年，北部湾经济区生产总值达到5867.3亿元，比2006年增长3.1倍，年平均增长13.6%。此外，10年来，经济区实施开放带动战略，围绕打造广西开放合作的核心区，以面向东盟为重点，主动融入“一带一路”建设，建立一批合作机制，打造一批合作平台，开创多区域合作新局面，构建对外开放新格局[2]。而随着北部湾经济区市场经济的日渐繁荣，将急需补充大量的市场营销专业人才，经济区内应用型本科院校市场营销专业也将获得重要发展良机。

（二）互联网提供了大量价廉质优的教学资源

互联网是一个开放的数据信息平台，用户既可以上传分享自己的信息资源，也可以下载获取所需资料。在互联网时代，北部湾经济区各应用型院校在开展市场营销专业人才培养时，任课教师同样可以较低成本甚至免费获取诸如营销教学案例、课程课件、教学视频等资源，通过互联网还可以了解到国内外最新的营销理念、营销技术和手段，从而进一步充实营销专业课程的内容；而学生也可以通过网络课程跟着专业内名牌大学的知名教授和行业专家学习，如此将减轻任课教师在理论课程的教学任务，使得应用型本科院校的教师有更多时间和精力思考本专业应用型人才培养的策略问题，并将工作重点放在学生的实践技能教育上。

（三）互联网时代使得学校之间、校企之间、校地之间的频繁交流成为可能

互联网提供了QQ，微信、微博、网络论坛、社区、贴吧等多种多样的平台和工具，便于网络用户之间的交流。对于北部湾经济区内任何一所应用型高校而言，要想突出本校市场营销专业的办学特色，使得培养出来的市场营销毕业生获得社会认可，离不开企业对学校人才教育的帮助和建议，离不开学校所在地方政府资金和政策方面的支持，也离不开其他职业院校、兄弟院校的经验借鉴。以上学校之间、校企之间、校地之间的互动在互联网没有普及使用时，应该说难以频繁开展，而进入互联网时代，彼此之间的频繁交流极为便利。

（四）大数据、云计算和移动互联的使用为高校严把应用型人才培养过程提供技术支持

大数据、云计算和移动互联是近几年快速发展的互联网应用技术，今后将推动“互联网+教育”的深入发展。应用型本科院校的工作落脚点在于为社会培养能够胜任岗位的应用型市场营销人才，而严把人才培养过程才是实现目标的关键。借助大数据和云计算技术，学校可以较为容易地收集学生的受教育情况和学生对课程的反馈，从而能够动态了解学生在每个学习阶段所达到的程度和存在的困惑，为教师调整教学进度或者改变教学方法提供技术支持。而教师急需提升的一项技能，将是对大量的数据信息进行概括分析，找到市场营销应用型人才培养的规律，进而用于指导专业人才的培养。

三、互联网时代北部湾经济区应用型本科院校市场营销专业发展面临的挑战

（一）学生主体地位因互联网增强将削弱教师的影响力和控制力

由于学生可以在互联网上极为便利地获取市场营销专业相关课程教学资源，北部湾经济区应用型高校市场营销专业的任课教师不再是学生获取知识的唯一传授者，如果任课教师不能采用学生可以接受的方式授课，那么教师对学生的影响力将会下降，对课堂的控制力也会降低，学生也将会对教师本人的教学水平提出质疑，乃至对本校市场营销专业作出负面评价，长此以往，势必不利于应用型本科院校市场营销专业的发展。

（二）在线教育平台的兴起开始形成与应用型本科院校市场营销专业的竞争

互联网催生了大规模在线课程（又称慕课）的兴起和发展，Coursera、edX 和Udacity 已经发展成全球三大“慕课”平台。国内的上海高校课程中心也集纳了30所高校的30多门“慕课”课程；清华“学堂在线”已提供60多门课程，超过70万学生受益[3]。可以说，随着更多在线教育平台的产生和发展，北部湾经济区应用型本科高校市场营销专业已经开始了与慕课平台相应专业的竞争，而且这种竞争只会增强不会减弱。

（三）互联网加剧了应用型本科院校市场营销专业与其他院校的竞争

互联网是一个富有开放性和包容性的平台，任何个人和组织都可以获取想要的资源。慕课平台为在校学生接受优质教育提供了便利，特别是一些职业院校，可以将理论课程依托慕课平台的课程，然后专心于自身办学优势——实践课程的开展，如此也将进一步加剧这些职业院校与经济区内应用型本科院校市场营销专业之间的竞争。

总之，互联网时代已经来临，任何组织和个人都不可避免地受到互联网的影响。“互联网+教育”也必然影响着北部湾经济区应用型本科院校市场营销专业的长期发展。但目前而言，机遇与挑战并存，为此要认识到北部湾经济区在互联网的推动下，“互联网+”在塑造整个地区经济形态的同时，也催生了大量网络营销人才的需求并作用于高校教育，使得北部湾经济区高等院校在市场营销人才培养上能与其他单位之间开展更为高效便捷的合作，为专注于应用型人才培养提供条件；同时也要正视学生主体地位因互联网增强将削弱高校教师影响力和控制力的挑战，并要关注网上在线教育平台将缩减本地区应用型本科院校与其他院校的差距，进而带来各高校在营销专业招生、培育和就业等方面的激烈竞争。这意味着北部湾经济区各应用型高校必须准确定位市场营销专业人才培养方向，并构建系统的人才培养体制机制，才能加快转型发展，为北部湾经济区经济发展培养大量高素质的应用型市场营销人才。[本文系钦州学院高等教育本科教学改革工程立项项目“互联网时代北部湾经济区应用型本科院校市场营销专业发展的战略选择与实施路径”（项目编号：2016QYJGA03）]

[1]蒙永亨，周临青.广西北部湾经济区人力资源与经济协调发展度实证分析——基于南宁、北海、钦州、防城港四市的对比[J].广西社会科学，2015（9）：21-25.

[2]童政，周骁骏.广西北部湾经济区设立10周年综述[N].经济日报，2016-03-23（01）.

[3]林莉君.世界名校课程在家就能上[N].科技日报，2015-03-10（09）.