应用型本科院校计量经济学教学改革探索

邬吉波

(重庆文理学院 数学与财经学院，重庆 402160)



【博士论坛】

应用型本科院校计量经济学教学改革探索

邬吉波

(重庆文理学院 数学与财经学院，重庆 402160)

计量经济学教学是我国新兴高等应用型院校教育中备受关注的一个重要问题。以重庆文理学院为例，从3个方面分析了计量经济学的学习现状，并通过成因分析，提出学习建议和教学建议。

应用型人才；计量经济学；教学研究

随着我国经济的发展，人才需求的多样化，高等教育由传统的精英教育向大众化教育转变，许多地方本科院校向应用型本科院校转型，从而为地方经济培养人才！这些应用型本科院校与传统的本科院校不一样，它侧重于“应用”。计量经济学是统计学专业以及经济类专业必须学习的一门课程，有着广泛的应用。特别是在经济领域，1988年教育部经济学科教学指导委员会将计量经济学定为高等学校经济学门类各专业的核心课程之一。目前，大部分学校已经将计量经济学作为经济管理类专业的重要基础课程。国内许多学者对计量经济学的教学做了研究[1-4],他们的研究主要集中于传统院校以及文科背景下的计量经济学教学。对于新兴的应用型本科高校的计量经济学教学改革涉及不多。本文首先对学生在学习中所面临的问题进行分析，再根据这些问题提出学生学好计量经济的方法，以及教师如何帮助学生学好计量经济学的方法。

一、学生学习所面临的问题

1.基础比较差

计量经济学是一门综合性较强的课程，要求学生具有高等数学、线性代数、宏观经济学、概率论与数理统计等先修课程。但是对于应用性本科院校的学生而言，首先，学校对于高等数学的要求不高，由于课时限制，概率论与数理统计中数理统计部分很多没学，甚至有些老师数理统计部分根本都没有讲，导致学生完全对数理统计不懂；其次，学生在学习高等数学和概率论与数理统计的时候觉得比较难，也没有学好这些课程。这样导致在学习计量经济学的时候对于一些理论完全不能理解。

2.缺乏科学合理的方法

很多学生学习缺乏合理的方法，把计量经济学当成一门理科课程来学习，很多学生花了很多时间去关注书里面的定理的证明，这也是他们学习起来比较困难的问题。

3.课时设置与教学目标不相适应

现在很多院校计量经济学都是54课时，对于老师和学生而言都太紧张，无论是学习理论还是应用能力都很难保证。

二、对应用型本科院校计量经济学的几点建议

针对这些问题，我们提出几点建议帮助学生学好计量经济学这门课程。

1.加强概率论与数理统计的教学和学习力度

概率论与数理统计作为计量经济学的一门先修课程，它关系到能否学好计量经济学，所以在授课时要让学生学好概率论与数理统计这门课程，为学好计量学打好基础。如果概率论与数理统计学不好，很多学生在上计量经济学这门课程的时候，感觉很多听不懂就会放弃或者对计量经济学的学习兴趣会减小，所以应用型院校应特别重视概率论与数理统计的教学。

2.改革课程教学内容

对于应用型本科院校的学生而言，核心是如何用。因此对于计量经济学教材中的一些定理的证明，在教学中只要学生能掌握定理的来源以及思想即可，详细的证明不要求掌握。同时在教学的过程中注重引入一些反映社会生活的一些实际问题，让学生知道如何运用理论去解决实际的问题，提高他们的学习兴趣，让他们由被动学习转换为主动学习。

3.重视实践教学，注重计量分析能力的提高

计量经济学是应用性比较强的一门学科。在平时的教学过程中，应该培养学生对经济行为建模的能力，从而让学生掌握利用计量知识进行数学建模的全过程，即实际经济问题建立模型。通过模型的建立，学生体验了建模的过程以及知道了如何利用所学的知识去解决问题。

4.重视软件的应用

在实验课程教学中，应编写上机指导，同时要求学生掌握一个计量分析软件。目前在经济计量分析中，应用得比较多的软件是Eviews，R，SAS以及SPSS。对于这些软件而言，掌握一款软件就可以了。对于本科生而言，使用Eviews软件就足够了。Eviews软件比较直观也比较简单，也比较有用，比较适合于本科生。

5.改变考核方式

课程的教学离不开考试，考试是检验学生学习的情况和老师教学的质量。传统的考核一般都是采用期末闭卷考试。针对计量经济学是一门应用性比较强的学科，如果采用闭卷考试，这样也达不到考核学生的作用，同时也不符合应用型大学的培养目标。因此我们对考核方式提出以下改革。主要包括2个方面：

(1)平时作业占40%，让学生参与进课程以及让学生平时写一些调研报告完成一些案例来确定他们的平时成绩。

(2)期末考试占60%，期末考试采用课程论文的形式，老师给出一些实际的问题，让学生收集数据，建立计量经济学模型，分析、考查学生的综合能力。

[1] 彭长生.文科背景下计量经济学教学的问题与改革[J].安庆师范学院学报(社会科学版)，2009(28):15-18.

[2] 田苗苗.应用型本科院校计量经济学教学改革研究[J].现代企业教育,2014(16):456-457.

[3] 王欣.应用型本科计量经济学教学改革探索——以三亚学院国贸专业为例[J].大学教育,2014(5):146-148.

[4] 于婷婷，乔鹏亮.应用型大学计量经济学课程教学改革探讨——以钦州学院商学院为例[J].新西部:理论版,2015(9):36-37.

(责任编辑周江川)

国家自然科学基金青年基金(11501072)

邬吉波(1985—)，男，副教授，博士，研究方向：线性模型、半参数模型参数估计和变量选择。

10.13769/j.cnki.cn50-1011/d.2016.12.007

邬吉波.应用型本科院校计量经济学教学改革探索[J].重庆与世界，2016(12):22-23.

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1007-7111(2016)12-0022-02