高中阶段的英语教学思维导图应用及其效果探析

陈艳艳

摘 要：随着时代的进步，英语教学方式也在不断进步。高中阶段的英语教育是培养学生英语素养的主要阶段，而利用思维导图的教学思维模式，对学生的记忆力和英语水平的提高都有很大的帮助。本文主要针对高中阶段英语课堂思维导图的应用和效果进行研究和分析，总结出思维导图在高中英语教学中的意义。

关键词：高中英语；思维导图；应用效果

随着现代化教育的不断改革，素质教育不断深入，英语教学方式也不断提升。传统的英语教学方式，使得学生感觉英语难学，大大降低了学生的学习兴趣，导致英语成绩一直得不到提升。高中英语教育是非常重要的阶段，现在很多教师都会利用思维导图帮助学生理解英语学习。而思维导图的应用，不仅能使英语知识更加直观、系统，更重要的是能提升英语的教学效果，培养和激发学生的学习热情。

一、思维导图的作用

1.强化学生对英语知识的记忆

高中阶段的英语的词汇量和语法各个方面要求掌握的知识点较多，学生难免会感到学起来吃力。因为英语知识较为零碎，学生不能从整体上把握。思维导图的应用，能将每节课文章的要点进行梳理，学生就能分清楚要掌握的内容，加强对知识的记忆。

2.激发学生学习英语的兴趣

学生在学习时总有这样一个心理，越是能够学会的知识越努力学习，越弄不明白的知识越没有兴趣。高中英语的学习，兴趣很重要，而思维导图使枯燥的大量词汇变成了有联系的整体，会激发学生学习的兴趣。一旦有了学习的兴趣，学习成绩自然就能得到提升。

3.提高学生的思维转化能力

思维的转化可以锻炼学生的思考能力，不管是对于高中英语的学习还是其他学科都有很大的帮助。思维导图应用不仅能使知识更加直观、系统，还能锻炼学生的思维转换能力。当看到一个单词或者一段话的时候，学生的脑海中会浮现相关的词汇或者语法，使得对英语的学习更加深入。

二、思维导图在高中英语教学中的应用效果

1.在英语词汇方面的使用效果

高中英语的学习中，英语单词的记忆一直是学生学习英语的难点和重点，大部分学生都依靠对单词的机械重复记忆。这样记住的单词需要不断的复习，不然记住的词汇很快就会遗忘。这种方法既浪费时间，记忆效果也不好。如果教师利用思维导图来教授新词汇，学生在看到新单词的时候，利用思维发散等方法，把之前学过的已经记住的单词联系起来，不仅能更快速地记住新词汇，还能对以前学过的词汇进行复习。词汇量不断增多而且联系在一起，最后会形成一个体系，自动分类，以后不管遇到多少新词汇都能很容易记住。以牛津英语模块一为例，第一单元的单词headmaster，把它分成两部分head和master，我们知道head是头部的意思，master有教师、控制的意思，那么教师的“头儿”就是校长。学新单词approve的时候在单词前加上dis就是它的反义词，对于单词select中文意思是“挑选、选择”，之前学过的单词有“选择”意思的还有哪些，像choose，并对比两者用法的不同。这样一来，学生所掌握的词汇量大大增加，且记忆深刻。

2.在英语语法方面的使用效果

高中英语语法更需要一个系统的学习，也是高中英语学习的重要内容。高中英语的语法不是一节课两节课能讲解的，它贯穿于每篇英语课文，如果单把语法知识摘出来，就让知识变得更加抽象和复杂，但是放在课本里讲解，又不能让学生学得深刻。如果运用思维导图进行教学，问题就能迎刃而解，因为思维导图不仅能归纳和总结知识点，还能使语法看起来具体和简单。例如：在学习高二下学期第二单元中出现的同位语从句，当句子意义完整的时候，通常用that引导，且不能省略，当句子不完整的时候，就需要添加whether、when、where、how等疑问词来引导同位语从句，在have no idea之后常用wh-引导同位语从句。运用思维导图，把同位语出现的两种情况进行明确，并讲明什么情况下使用when、where等疑问词来引导。在学习同位语从句的时候，与定语从句相比较，让学生形象直观地感受到两者的不同，这样学生就能抓住学习的重点，提高学习英语语法的效率。

3.在英语阅读理解方面的使用效果

英语词汇和语法的学习是进行英语阅读的基础，但英语的阅读理解不是翻译单词的过程，是在对整个句子把握的基础上进行理解。高中阶段随着对英语知识的不断学习，使得英语阅读理解方面的难度不断提高，课文内容变得比较复杂，学生按照翻译单词的方法学习起来很困难。如英语模块四第一单元的Reading Advertisements，如果利用思维导图去分析文章的结构和内容，就能让学生更容易掌握文章讲述的意义，学习起来更加轻松。这样不仅提高了学习这篇文章的学习速度，在以后遇到阅读理解的时候也能利用这种方法分析文章的结构，提高阅读理解能力。

综上所述，高中阶段英语的学习利用思维导图有很重大的意义。一方面能提升教师的教学质量，提高学生的英语成绩，另一方面对于学生学习思维的养成具有非常重要的作用。所以，在以后的英语教学中，思维导图的作用要引起大家的重视。

参考文献：

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[2]钱嘉宇.浅析思维导图在高中英语教学中的应用[J].校园英语（中旬），2015（2）：151-152.

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