试析初中政治教学中多媒体技术的运用

余慧华

[摘 要]现代科学技术已经渗透到生活的每一个角落，在教育教学中，多媒体技术已经变成不可或缺的一部分。主要探讨多媒体技术在政治教学中的作用，并阐述依托多媒体技术可以提高学生的学习兴趣，突出教学重点，将课内外有机融合，从而让政治教学发挥其真正的意义。

[关键词]初中政治 多媒体 作用 兴趣 教学重点

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）040070

政治课程的教学是相对枯燥的，单凭板书难以调动学生的兴趣。而多媒体教学具有图文并茂的特点，能从时间、空间上拓展课堂，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，科学整合教学资源，有效实现教学过程与教学手段的最优化，从而提升学生的政治素质，为学生的终身发展奠定基础。

一、多媒体技术在初中政治教学中的作用

（一）多媒体技术可以提高学生发散性思维

多媒体教学利用声影图像可以提高学生的注意力，从而引导学生进行发散性思考。在政治课程的学习中，利用多媒体技术可以高效地刺激学生进行联想，使学生对相关的知识记忆得更加牢靠。

（二）多媒体技术可以有效节约课堂时间

多媒体教学可以让学生在政治课程学习中化繁为简。比如教学不易记忆的法律法规时，按照传统讲解需要大量的板书和讲述，很容易给学生造成乏味的印象。而在多媒体环境中通过几张关系图、一段小视频就解决了，通过适时播放使得学生记牢，提高了教学效率。

（三）多媒体技术可以激发学生学习兴趣

多媒体技术除了可以用于多样化展示，在激发学生兴趣方面也可以起到促进作用。在学生进行政治课程的学习时，通过多媒体的辅助工具可以让学生从不同的角度了解教学内容。这样不仅可以带来学习的进步，更可以让学生把学到的知识付诸实践，获得一举多得的效果。

二、依托多媒体技术促进初中政治有效教学

（一）借助多媒体技术提高学生的学习兴趣

多媒体技术能激发学生的学习兴趣，并将教学内容与生活紧密结合起来。比如讲授《在承担责任中成长》这节课时，教师可以利用多媒体，呈现一些关于学生亲临养老院、孤儿院，并提供力所能及帮助的图片。学生通过这些图片，明确自己应承担社会责任，使自身的价值在奉献中得以提升。

再如学习法律关系时，可以从很多中学生喜欢的动漫卡通人物入手，分别用不同的卡通人物来代表不同的法律名称，并通过几个有趣的故事来讲述几部法律之间的关系。如利用多媒体将《刑法》《宪法》《未成年人保护法》等常见的法律，分别通过手枪、书籍、儿童等图案表现出来，这既能吸引学生的注意力，也深化了学生对知识的理解。

（二）利用多媒体技术突出教学重点

初中政治课的内容繁多，涉及的知识面也比一般的课程要广，所以更需要教师去精心设计教学。比如在讲授我国必须长期坚持的指导思想时，需要教师利用多媒体，将马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和“中国梦”按照顺序呈现给学生。并且每一个思想都可以对应一个链接，打开链接就可以呈现出相对应思想提出的时间、背景、人物和意义，从而更有利于学生进行知识的整合，也更利于学生了解这些思想的共同点与差异性，进而便于学生记忆。

再如讲授《中华文化与民族精神》时，依旧可以利用多媒体制作课件，将中华文化中璀璨的部分通过图片展现出来。比如万里长城、文化典籍等，都是我国悠久历史文化的象征与体现。同时还可以将新民主主义革命时期提倡的民族精神，如井冈山精神、长征精神等配以图片供学生分析与思考，从而加深学生对知识的理解。

（三）利用多媒体技术将课内外有机融合

多媒体教学可以帮助学生将课堂知识延伸到课外。如讲授《了解基本国策与发展战略》时，提到了我国人口现状以及基本特点，同时也提出了计划生育政策在我国的实际落实。此时，教师可以利用多媒体，将计划生育政策在全国的普及程度以表格的形式呈现给学生，从而让学生明确我国还有哪些地区在计划生育政策方面处于长期落后的局面。还可鼓励学生到自己居住的社区了解人口情况，将政治知识与社会生活紧密联系起来，从而实现课堂知识与课外生活的有机融合。

本文主要探究了初中政治课堂中多媒体技术的应用。随着科学技术的发展，更多的科技会被运用在教学上，但是无论是怎样的新兴技术，都是教师进行教学的手段。多媒体的运用除了方便教学，同时也对教师提出了新的要求。

[ 参 考 文 献 ]

[1]梁思敬.浅谈多媒体技术在初中政治教学中的运用[J].学周刊，2014（2）.

[2]傅俭.高校多媒体教学的现状分析与思考[J].江苏高教，2011（1）.

（责任编辑 袁 妮）