吴晓荣
【摘要】 在高中教育活动中,地理是基础课程之一。随着新课程改革的逐步推进,对高中地理教学也产生一定的影响,包括教学理念、教学模式、教学方法和教学内容等,但是仍然存在部分典型问题需要解决。笔者结合自身多年的教学经验,对高中地理教学中存在的典型问题作深入分析和研究,同时提出部分有效对策。
【关键词】 高中地理教学 典型问题 对策
【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2016)02-057-010
地理学科是高中生必修的课程之一,高中地理教学不仅符合当前教育形势的需求,还能够培养学生主动探究、积极学习的良好习惯。高中生通过对地理知识的学习与理解,可更好地认清环境、资源、人口等发展趋势,所以,教师高度重视高中地理教学中存在的典型问题,并运用一些合理化的教学对策,全面提升教学质量。
一、高中地理教学中存在的典型问题分析
首先,教学模式单一,在高中地理教学中,不同学生的智力水平和性格特点不同,他们的接受能力与知识水平也存在着差异。但是,不少教师在教学活动中运用的教学模式较为单一,导致学生对地理知识的掌握差距越来越大,出现不均衡现象。其次,教学内容更新不够及时,不少高中地理教师在平常的教学活动中,按照固定的教学方案实施教学计划。不过现阶段不断涌现出新的地理学知识,包括观点、方式和思想等,而教师则对这些新知识运用的较少,导致教学资源陈旧落后。再次,课堂有效互动匮乏,在实际的高中地理课堂教学中,部分教师没有积极引导学生自主独立去发现和认识地理知识,也没有给予他们充足的独立思考空间与时间,有效课堂互动较少,课堂氛围显得十分沉闷,从而影响学生的学习积极性。
二、解决高中地理教学中典型问题的对策
1.提高教师综合教学素养
要想有效解决高中地理教学中存在的典型问题,首先应提升教学的综合教学素养,更新教学理念,开展有效教学活动。在高中地理课程教学中,针对教师综合素养不高,教学理念需要转变的问题,各个高中学校应全面提升整个教学队伍的师资力量,完善教师团队的建设,并加强道德观念相关的教育培训。同时,高中地理教师应从本质上转变教学观念,突破传统应试教育理念的束缚,将激励性教育理念带进课堂,通过有效的教学方式,激发学生学习地理知识的热情与兴趣,并促进所有学生都能够得以健康成长。另外,教师在教学活动中,应充分突出学生的主体性地位,全面发挥自身的引导作用,调动学生在地理知识学习过程中的主观能动性,让他们积极主动地参与学习,发挥其独立性与创造性潜能。
2.引进先进地理教学设备
高中地理教学需要与时俱进,紧跟时代步伐,而且不少地理知识需要通过动态演示,才能促进学生更好的理解与掌握。因此,高中学校应引进先进的教学设备,教师在课堂教学中,应创设特殊的教学情境,丰富教学资源。高中地理教师可充分运用现代信息技术的优势,通过网络平台与电脑软件创设教学情境,通过真实情境的还原与再现,强化学生对地理理论知识的消化与理解。同时,教师可开展一些课外实践教学活动,带领学生亲身体验社会实践,接触地理知识,将所学习与掌握的知识内容与实际生活有机整合在一起,以此达到学以致用的效果。高中生通过与大自然的亲密接触,可以亲身感受到地理知识的存在,激发他们的探索欲望,教学内容得以丰富,学生的自我激励、创新和学习能力得以提升。
3.因人而异结合因材施教
在高中地理新课程教学标准理念下,要求学生在课堂中能够主动积极学习,教师则需采用适合学生学习需求的教学方式开展教学活动。因此,高中地理教师应从学生的实际情况与具体教学内容出发,坚持因人而异与因材施教有机结合的教学原则。比如,教师可以采用分层教学方法,在开展地理教学活动之前,详细了解学生的地理知识基础水平、技能等情况,将其分为多个层次,然后在实际教学中制定科学的教学方案与计划,针对不同层次的学习制定不同的学习任务。比如,在进行《工业的区位因素与区位选择》教学时,对于地理知识程度较好的学生,教师可让其自主学习与探究,总结出影响选择工业区位的因素,并搜集实际案例进行补充;而对于程度一般的学生,只需要求他们掌握教材中的理论知识即可。
4.合理增加课堂教学互动
课堂教学有效互动是提升学生知识水平的有效途径,在高中地理课程教学中也是如此,通过课堂互动,教师能够了解学生的实际学习需求,掌握其具体学习情况,灵活调整教学方案、教学方式和教学规划等。因此,高中地理教师在具体的教学实践中,应充分利用课堂互动焊接,与学生积极互动交流和沟通,为他们营造一个轻松愉悦的课堂学习氛围,让其自由表达个人观点和见解,与教师平等对话,释放压力和紧张。比如,在《太阳和太阳系》课堂教学中,教师可将自己当作太阳,再找几名学生分别当作水星、金星、地球、火星和木星等,然后让他们彼此间的位置关系,了解太阳和太阳系相关的地理知识。通过这样的教学方式,不仅能促使学生主动参与学习,还能帮助他们加深对地理知识的理解与掌握。
三、总结
在高中地理教学过程中,针对存在的典型问题,教师应高度重视、谨慎对待,从不同角度出发,全面改善与优化教学理念和方式,然后运用科学合理的教学方法与模式,解决这些问题,帮助学生更好地学习与掌握地理知识。
[ 参 考 文 献 ]
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