浅谈交互式电子白板在数学教学中的应用

宁夏回族自治区中宁县第十小学 王 冲

宁夏回族自治区中宁县第七小学 梁 龙

浅谈交互式电子白板在数学教学中的应用

宁夏回族自治区中宁县第十小学 王 冲

宁夏回族自治区中宁县第七小学 梁 龙

课堂是学校教育的重要阵地，黑板作为必不可少的教学工具在很长一段时间几乎占领了所有课堂。科学技术飞速发展，多媒体投影技术以其独特的教学方式将理论教学和直观教学有机地结合在一起，调动学生学习兴趣，提升教育教学的质量和效率。伴随着教育的发展和需求，我们发现多媒体投影系统并不是实现信息技术和日常课堂教学结合的最佳技术方案。当今的课堂教学正在经历一场变革，迫切需要一种既能方便地引入数字化信息资源又能增强师生参与、对话和交互的教学环境。交互式电子白板的出现使这一需要成为现实。

交互式电子白板 高效课堂 自主学习

交互式电子白板拥有强大的现代教育技术功能，以人机交互和丰富的学习资源改变了传统的课堂教学模式，为学生提供了更为丰富的学习环境。适时恰当地选用交互式电子白板辅助教学，以逼真、生动的画面创造教学的丰富情景，让抽象的数学内容形象化、清晰化使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，有利于提高课堂教学效率，优化课堂教学过程，增强课堂教学效果。

一、应用电子白板优化问题情境，实现自主学习

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 学生总是对新鲜事物充满好奇。因此，激发其学习兴趣尤为重要。交互式电子白板除了视频链接、音乐播放外，还有许多更强大的功能，如聚光灯、幕布、透镜等将形、色、声、光、影等元素融合在一起，使情境创设更加形象化，更有感染力。

例如，教学“线段、射线、直线”时，传统教学方式是通过直接作图引出课题。应用交互式白板的拉幕功能，把图形藏在幕后，先露出一部分让学生猜，学生的注意力一下子集中起来，纷纷猜测并急切地想知道猜测的结果是否正确，再拉开幕布揭开图形逐一进行。整个过程学生兴趣高涨，参与性极强，教师为学生创设了和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，对学生的学习尤为重要。

二、应用电子白板化解重难点

数学课堂没有语文课的神采飞扬和曲折迷人的情节，也不像英语课上可以感受异国风情的浪漫。数学知识略显枯燥，加上学生天性好动，容易分神，开小差，他们很难把注意力的集中点和教学知识的重难点统一起来，影响重难点知识的学习。而电子白板具有具体形象、动静结合、声色兼备等独特功能和综合优势，其强大的功能不仅可以使教学内容的重难点醒目地呈现出来，更重要的是能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，充分调动学生的各种感官，促使他们积极参与课堂，帮助学生有效学习重难点知识。

例如，三角函数应用的习题课，教师通过电脑预设《添加辅助线，构造直角三角形和矩形，解三角函数应用题》的内容和多个例题，全方位、多角度、循序渐进地突出重点，学生从中归纳出解题的重要方法和技巧，提高学习能力。这种方式可以增加课堂教学容量，提高教学效率，还可以调动学生学习积极性，取得传统教学无法比拟的效果

三、应用电子白板构建高效课堂

美国教育学家布鲁纳认为，要使学习者顺利学习新知识，必须选择与他当前的智力水平相适应的形式呈现新知。在传统教学中，教师以黑板、粉笔为主要媒介，将正确的解题方法“教授”给学生，学生再通过记忆、理解将其转化为自己的知识。在这种被动的状态下，学生往往对题目的理解较为肤浅。

巧用电子白板，将新知识的形成过程以学生容易接受的方式形象地呈现在学生面前，顺利实现新旧知识的过渡，可以激发学生的学习积极性。

巧用交互式电子白板，深化课堂训练，提高练习效率，教师利用交互式电子白板教学，可以调节学生大脑疲劳，激发兴趣，利用自己的无意注意主动接受知识。教师根据学生的特点和要求，通过白板的聚光灯和幕布下拉等功能激发学生的学习热情，保持良好的学习状态，做到及时理解和巩固，从而增加课堂信息密度，提高课堂学习效率。

四、应用电子白板的反馈性，喜新厌旧，唯我独尊

电子白板教学功能大，而其他教学媒体也各具特色，各有所长，如幻灯、录像、实物投影等，方便、直观、形象。即使在多媒体逐步普及的情况下，其他教学媒体在提供事实、创设情境等方面仍然大有可为。教师上课尤其是竞赛课往往眼中只有计算机而忽视其他媒体，多媒体似乎成了取胜法宝，这不一定可取。其实，手段是为教学目的服务的，主要看是否能取得更好的教学效果，真正实现教学目标。

教学活动是一种复杂的信息交流活动，通过反馈信息可以把学生的注意力集中到某些重要部分上来，使矛盾突出，有利于解决难点。

电子白板辅助教学，计算机可随时反馈学生的学习情况。例如，判断、选择题，学生回答正确，计算机马上会表扬学生，“棒极了！”“真聪明！”或是献上一束鲜花，学生很高兴，兴趣盎然。如果有学生回答错了，计算机会在屏幕上显示提示信息——“再想想”并配以音乐，启发学生认真动脑。即时反馈使学生能及时了解自己的学习结果。

总之，交互式电子白板的运用能有效激活数学课堂，化枯燥为趣味，化抽象为具体，化繁琐为简单，真正达到有效地课堂教学。实践证明，电子白板的出现使数学教学轻松做到数形结合，在视觉和听觉的结合上实现了重大突破，充分体现了学生的主体地位，给学生创造了更加广阔的发展空间，有力地促进了学生的自主发展，使整个教学过程充满乐趣，更有助于学生对数学教学内容的理解和掌握。

但在教学过程中教师必须从教学实际出发，力求符合学生的认知规律和知识结构特点，把握“突出重点、突破难点”的原则，做到形式与内容的统一，知识性与趣味性的结合。只有这样，交互式电子白板在数学课堂教学中的作用才会得到充分发挥。

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0017