关于初中音乐课堂教学拓展的几点建议

河北省卢龙县燕河营镇中学　张帅军



关于初中音乐课堂教学拓展的几点建议

河北省卢龙县燕河营镇中学张帅军

摘 要：为了产生更好的拓展效果，音乐教师要在以音乐为本的基础上，在舒畅歌曲的基础上，在让学生充分感受曲目意境的基础上，在丰富曲目内涵的基础上进行拓展教学，这样的拓展教学才有意义，才会达到拓展的目的，才会更符合新课程改革要求。

关键词：初中音乐 课堂教学 改革创新

音乐可以提高学生素质，可以培养学生的创新能力，音乐课是非常重要的，也是不可缺少的。但目前很多中学的音乐课都以技能、技巧为中心，教师只是教材的执行者，注重课堂纪律，而学生只是被动的接受者，不能积极参与教学活动，学生的主动性和积极性甚至是创造性都被教师的课堂纪律压制。这种传统的教学思想已经过时，不再适应当今新课程标准要求。新课程改革要求教师用教材去教，而不是简单地教教材。如何让学生在音乐课堂上体验音乐的审美情趣呢？教师怎样做才可以在音乐课堂上培养学生的创新思维呢？怎样做才可以让音乐课焕发出原本的生命活力呢？怎样让学生在一种轻松、平等、愉快中感受音乐的乐趣呢？中学音乐课的拓展教学要怎样进行下去？下面是笔者对中学音乐课堂拓展教学的几点建议。

一、以音乐为本的基础上进行拓展教学

音乐课的拓展教学要围绕音乐这个主线进行。在一次教研活动中，笔者执教一堂音乐课，课题很有诗意也很有情趣，题目是《嫁给音乐》。笔者对这堂音乐课进行巧妙设计，取得了预期效果。教研员对笔者的教学设计评价很高，但提出一点不足——拓展环节。拓展环节中，笔者引导学生动笔写自己和音乐有关的事情，学生和教研员都感觉到音乐课变成语文课、写作课。虽然笔者的初衷是好的，是想让学生沟通过自己的亲身经历，通过故事喜欢音乐，热爱音乐，但采取的办法是错误的，最后的效果也没能达到笔者预想的目标。

音乐课的拓展环节要以音乐为本，《嫁给音乐》这节课的拓展不应该是写作文，应该用音乐的方式进行。笔者可以让学生唱自己喜欢的歌曲；学生伤心时唱哪首歌，快乐时唱哪首歌；音乐比赛时哪首歌让自己获了奖。这样的拓展方式才会激发学生对音乐的热爱，才不会脱离音乐课以音乐文本的教学理念。

初中音乐课堂上，教师不管怎样拓展教学都不能脱离音乐这条主线，不能用其他的学科教学方式或者是知识代替音乐。音乐课堂中音乐始终占主体地位，教师不能将音乐变成其他学科。

二、熟唱歌曲的基础上进行拓展教学

很多教师认为音乐课上的拓展教学是必做环节，似乎只有进行拓展教学才能适应新课程改革的要求，似乎只有进行拓展教学才会调动学生的积极性，活跃课堂氛围。笔者认为，拓展教学是必须之举，但一定要在熟唱歌曲的前提下进行。

例如，一位教师在公开课上的执教歌曲是《牧马之歌》。教师的选材不错，但犯了一个错误——学生没有熟练掌握这首《牧马之歌》就进行音乐实践活动。教师在最后的拓展环节中让女同学跳新疆舞，男同学用打击乐器为女同学伴奏，结果可想而知。

不管是小学还是中学，音乐课依然是学生学唱为主，课堂上的任何教学方法都要为学生学会这首歌做铺垫。教师在学生会唱的基础上再引导学生参与实践活动，进行拓展教学。只有这样的实践活动和拓展才会促使学生理解歌曲。

课堂上，学生熟唱歌曲，真正体会歌曲中的情感，这种情感和学生内心的情感产生共鸣后，教师再进行拓展教学才会有更好的效果，拓展教学才会达到最终目的。

三、充分体验的基础上进行拓展教学

拓展教学要在学生充分体验的基础上进行，只有这样拓展才有意义。例如，一位教师的执教歌曲是《二泉映月》，教师在拓展环节让学生用绘画的方式把自己听到的音乐意境画出来，结果失败了。因为学生当时根本就没有充分感受到这首音乐的情境，没有感受怎么可能会将歌曲的意境画出来呢？很多学生不知所措，不知道画些什么，只有几个学生可以体会音乐的意境，把握音乐的内涵。

教师永远都不要忘记欣赏的主题永远都是音乐，一首美妙的音乐一定会引人共鸣。教师要引导学生欣赏歌曲，清楚欣赏曲目的内容要素、曲目的曲式结构。教师要反复让学生聆听重点段落，促使学生感受曲目的意境，学生内心的情感才会与歌曲的情感产生共鸣，才会深刻地体会曲目的意境，才会更好地把握曲目的内涵。音乐体会应发自于学生内心，不是教师强加给学生。

四、丰富内涵的基础上进行拓展教学

笔者曾观摩一位教师的《探究〈千手观音〉之美》这堂课，最后拓展环节进行得非常好。教师提了两个问题：一个是《千手观音》与传统文化之间的关系；一个是《千手观音》有怎样的思想内涵。笔者认为，这两个问题可以起到深挖内涵的作用，这两个问题激发学生的学习兴趣。教师的整体设计非常巧妙，一开始引导学生欣赏整体音乐、整体造型、整体舞美效果，然后就是让学生欣赏经典段落、个体动作甚至是服饰。教师拓展教学中的这两个问题挖掘了课堂中深层次的东西，用问题打开了学生的思维窗户，让学生有了想象空间，学生理解了作品，作品也因为学生的理解而变得丰满。

总之，新课程改革背景下，教师需要精心设计教学环节，积极拓展教材。新课程改革不是让教师为了拓展而放弃教材，中学音乐课堂中音乐始终都是主线，教师的一切拓展活动都要围绕音乐这条主线进行。

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0049