浅谈高职院校大学生思想政治教育中矛盾论的运用

蒋钦++冯晨晨

摘 要：高职院校是我国高等教育的构成基础，在高职院校对大学生进行思想政治教育具有极其重要的意义。在教育理念不断革新升级的情况下，矛盾论成为一种新的高职院校大学生思想政治教育的理念。本文对矛盾论做了简单论述，深入探讨了其在高职院校大学生思想政治教育中的应用策略，以期对相关工作形成指导。

关键词：高职院校；思想政治教育；矛盾论；应用策略

中图分类号：G711 文献标识码：A 收稿日期：2015-10-26

一、矛盾论简述

矛盾论是辩证唯物主义的哲学思想，它从多个角度分析了矛盾的普遍性、特殊性，主要矛盾与次要矛盾以及矛盾的统一性和斗争性。从矛盾论的内容上说，其主要包含了以下几个方面。

首先，矛盾论从宇宙观的层面深入辨析了发展观的思想，指出了静止、片面和孤立地看世界是形而上学的基本特征，应该从事物的内部和外部两个方面对矛盾的产生进行分析。

其次，矛盾论对矛盾存在的普遍性和特殊性进行了分析。普遍性主要包括两个方面：一方面，一切事物在变化发展过程中都是存在矛盾的。另一方面，是指任务事物在其演化的过程中，始终存在矛盾运动。特殊性主要是指矛盾虽然普遍存在，但是又表征出一定的特殊性，也就是矛盾个性和共性之间的联系和差别。矛盾的普遍性和特殊性既可以区别对待，它们之间也可以有机统一。

再次，矛盾存在主次之分，即存在主要矛盾和次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾的出现，是矛盾本身具有的不平衡性所导致的。由于矛盾在发展过程中表现出了不平衡的特性，因此直接导致矛盾的演化出现倾斜，最终表现为主要矛盾和次要矛盾。

最后，矛盾存在统一性和斗争性，即所有矛盾之间既能够形成统一。但彼此之间又存在对立，即统一是相对的、暂时的以及有条件性的。而斗争性则是指矛盾表现为相互排斥，即绝对的对立。

二、矛盾论在高职院校大学生思想政治教育中的应用策略

1.辨析高职院校和普通高校大学生思想政治教育的普遍性和特殊性

在社会开放程度越来越高、多元化趋势越来越明显的新形势下，高职院校和普通高校的大学生思想政治教育必然会出现普遍性的问题。在思想政治教育方面，高职院校和普通高校没有太大差别，能够保持高度协同；但是，在广泛的普遍性中，却存在很多特殊性。如相对普通高校而言，高职院校的师资力量较为薄弱、社会地位较低、学生整体水平不高等都是其表现出的特殊性，这也给思想政治教育工作造成了影响。因此，高职院校在开展大学生思想政治教育工作时，需要结合矛盾论对思想政治教育过程中存在的普遍性和特殊性进行认识，然后落实思想政治教育工作。

2.分清主次，紧扣思想政治教育重点

根据矛盾论的相关论述，矛盾是存在主次之分的，应该先集中力量解决主要矛盾，然后再消除次要矛盾。基于这一思想，在高职院校开展大学生思想政治教育时，也需要明确教育工作的主次，有序合理地开展思想政治工作。

3.统一思想政治教育和专业教育

在高职院校中，思想政治教育和专业教育其实存在一定的矛盾，也就是存在一定的对立，这也是思想政治教育工作开展不顺的一个关键原因。基于矛盾论的统一性和斗争性，应该在高职院校中将思想政治教育和专业教育统一起来，使两者达到相对平衡状态，能够在同一基础上展开两个方面的教育工作。具体说来，高职院校在制订思想政治教育工作计划时，应当对学生的专业教育进行分析，切实将两者结合起来；在形式上形成对接，即在专业教育中渗透思想政治教育，以思想政治教育指导专业教育，如此才能在高职院校中完善大学生的思想政治教育工作，提升大学生的思想素养及水平。

思想政治教育是高职院校的一项重点工作，运用矛盾论的相关思想，可以对大学生思想政治教育工作进行优化调整。因此，需要对高职院校和普通院校的普遍性、特殊性进行剖析，分清主次，紧扣思想政治教育重点，统一思想政治教育和专业教育，如此才能实现高职院校大学生思想政治教育工作的进步。

参考文献：

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