全国新课标卷理综化学试题分析

◇ 山东 杜 芳

(作者单位：山东省淄博市淄川区般阳中学)



全国新课标卷理综化学试题分析

◇ 山东 杜 芳

新课改全面落实以来,全国各地的高中逐渐改为使用新课标教材,虽然直至现在仍有沪教版、人教版等多个版本教材,但知识的构成体系与考核的普遍模式已经接近统一,因此高考这一验收学生学习成果的测验也变得相对公平起来．近年来高考理综试卷化学试题在满足新课标高考《考试大纲》及《课程标准》要求的同时,在基础知识上也有所创新,试题注重学生解决问题的能力,并对学生的计算能力和信息整合能力也有所要求．

1 近年来理综化学试题概况及分析

1.1 重视对化学基础知识的考查

新课标卷化学试题中对化学主干知识的考查主要是以中学化学的核心基础知识如基本化学概念和理论模块等为主,此类知识在试题中所占分值比重较大,以此保证试题难度适中,尽可能减少出现分数断层的现象．

A 洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干;

B 酸式滴定管装标准液前,必须先用该溶液润洗;

C 酸碱滴定实验中,用待测溶液洗锥形瓶以减小实验误差;

D 用容量瓶配制溶液时,若加水超过刻度线,立即用滴定管吸出多余液体．

分析 这类题需要对各种实验注意事项烂熟于心才能保证不会出错．选项A中的容量瓶不能用高温烘干,因为它对精度要求很高,这样的操作会对精度造成影响;选项C中锥形瓶不能润洗,否则测定结果会偏高;选项D中的操作会使配得的溶液浓度偏低.正确选项是B．

这类实验题的考查中，有些题会问到若是进行了某种操作结果会如何,这种更进一步的问题则要求学生对实验进行更深一步的理解与掌握,不然知其然而不知所以然,会给自己的考试成绩带来不确定性．类似于这类基础知识的考查内容还包括:对个别重要物质化学式的记忆;对化合反应、氧化还原反应等基础化学反应的区分;对几种常见化学反应方程式的理解与记忆;对化合物所属种类的区分;对与生活密切相关的化学知识的掌握等．

1.2 突出学生对知识把握能力的考查

大部分试题都是在测试学生对基本化学基础的掌握,真正能区分学生对知识的掌握与技能运用能力的便是剩下来20%～30%的题目．这类试题一般都是从学生的计算能力、数据处理能力、对图表信息的分析能力以及实验能力等方面着手,对考生进行全面科学的考核与评估,进一步体现了“源于教材,高于教材,理在书内,题在书外”的高考命题理念．

A 18 g D2O和18 g H2O含有质子数均为10NA;

B 2 L 0.5 mol·L-1亚硫酸溶液中含有的H+数为2NA;

C 过氧化钠与水反应时,生成0.1 mol氧气转移的电子数为0.2NA;

D 密闭容器中2 mol NO与1 mol O2充分反应,产物的分子数为2NA．

分析 在这道题中,选项A中20 g D2O含有的质子数才是10NA;选项B中亚硫酸盐属于弱酸根,在水中不能完全电解,所以不能确定亚硫酸溶液中的H+数;选项D中NO与O2不能在密闭容器中充分反应,所以产生的分子数也是不能确定，因此选项C是正确的．

要做对这类题,需要在对基础知识充分地掌握的同时,也要对各类物质的反应、物质性质、反应方程式等知识有充足的了解,更要结合所学知识,在确定正确答案同时找出其他答案的错误之处,如此方能万无一失．

2 新课标卷命题规律带来的教学启示

2.1 夯实学生化学知识的基础

根据《考试大纲》要求,高考更注重考查学科的基础知识和主干知识,因此在教学过程中,要更多地关注课本知识,引导学生将化学基础打牢．在学习过程中要逐步梳理知识点、帮助学生构建基础知识体系,再对其他知识细节进行补充与完善．

2.2 提高学生的解题能力

近年来新课标理综卷化学试题难度逐渐升级,增加了运算强度．因此在复习时应以化学知识的计算为突击重点,增加对化学基本计算题目的训练,如物质的量的计算、化学平衡常数的计算、运用盖斯定律的计算等计算类题目．

(作者单位：山东省淄博市淄川区般阳中学)