新时期高校艺术专业学生教育方法探索

杨华（西安科技大学　艺术学院，陕西　西安　710054）

新时期高校艺术专业学生教育方法探索

杨华
（西安科技大学艺术学院，陕西西安710054）

摘要：高校中艺术类学生的教育管理工作一直是高等教育管理中普遍存在的难点问题。在对当前艺术类学生出现的新特点进行分析后，本文从多个方面对艺术类学生特点和成因进行了分析阐述，希望能对新形势下的艺术类大学生的管理教育工作有所帮助。

关键词：高校；艺术专业学生；教育

学艺术的学生比较难管理，这好像是每一个高校学生管理工作者的共同认识。但是，艺术学生“难管”的深层次原因是什么？在新的时期，艺术类的学生是不是又出现了和以前不同的新特点？如何才能对艺术类的学生实施有效的教育和管理？这是每一个高校学生工作干部都在思考的问题，也是一个亟待解决的问题。因此，深入开展对这一问题的探讨，对于提高艺术类学生的培养质量，有着重要的现实意义。

一、艺术类学生的普遍特点

学艺术的学生，由于长期的专业学习，所处的环境等原因，导致他们一般思维活跃，充满激情，乐观向上，对社会问题反应强烈，是学生群体中相对活跃和个性的特殊部分。但是，艺术专业的学生在个人性格、心理特征、生活态度以及价值观等方面也存在着很多的问题，并且在个别学生身上表现得比较突出，例如有些学生不求上进，纪律松弛、思想颓废，整日沉迷于玩乐享受、极端自我，甚至陷入不健康的生活方式不能自拔。这些问题的存在，给高校的学生教育管理工作都提出了挑战。

1.思想活跃，富有创造性。同时也带有一定的浪漫色彩，对外界刺激敏感，情绪易受环境的干扰和影响，在考虑问题时容易忽视现实基础。有些学生情绪化突出，处理事情完全理想化，不能够正确地认识和看待社会事务的发展。

2.自我意识突出，个性化发展意愿强烈，但是集体观念和团队意识比较淡漠，容易产生以自我为中心的倾向。艺术专业的学生往往具有强调自我、个性张扬的特点，在行为方式上喜欢突出个性，尤其是以自我为中心的意识和较大的随意性。

3.在心理上具有依赖心理和自大心理并存的现象。小部分艺术专业学生不关心集体，待人处世能力较差，行为方式不易为社会所接受。同时，个体承受挫折的能力比较差，遇到困难容易产生自卑、焦虑等心理障碍，在学校生活、人际关系等方面容易遭受挫折。

4.往往不能很好的处理人际关系。艺术专业的学生往往长期接受专业教育，忽视了其他人文社会科学的学习，导致他们在与老师、同学，甚至其他专业学生的交往过程中，显得视野过窄，难以沟通，协调能力不强，认知差异过大，不会建立融洽和谐的人际关系。

5.行为方式标新立异，往往不为社会所认同。艺术专业学生崇尚艺术的思想往往影响到个人的行为，他们认为行为自由甚至落拓不羁是展现他们与众不同的方式，经常忽视集体性原则，进而容易受到社会上一些负面因素的影响，表现为纪律性较差。

可以看出，艺术专业学生所具有的独特个性，给学生管理工作提出了挑战，如何教育、引导、帮助他们扬长避短，早日成才，成为学生管理工作中亟待解决的问题。

二、加强对艺术类学生的管理教育几点措施

（一）通过各种途径提高思想政治素质

对于艺术专业的学生更应该加强思想政治教育，学生思想政治辅导员作为对大学生进行思想政治教育的主力军，担负着传授知识，帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观的重任。

教师应该首先加强自身的理论学习，注重自身理论水平的提高，除了精通专业知识外，还要有广博的知识构成，对当今世界最前沿的事物都要有所了解，包括科学的最新进展，世界政局的跌宕变化等等，另外还要有一定的心理学和管理学方面的知识，能正确了解现阶段大学生的生理、心理特点等，这样做起工作来才能游刃有余，精辟入理，富有吸引力、感染力和说服力，才能增强思想政治教育的渗透效果。其次要注意对学生进行教育管理的针对性。要坚持理论联系实际，结合国际、国内在实践中的重大事件，或者发生在学生身边的比较典型的事例来给学生摆事实，讲道理，用丰富生动的现实材料来说明深刻的道理。同时要根据艺术类专业大学生的思想特点，把准脉搏有针对性的动之以情，晓之以礼，才能真正起到潜移默化的效果。

（二）采取多种措施不断提升文化素养

针对艺术专业学生文化课成绩普遍不理想的状况，除了要求他们认真学好专业课等常规课程，还要鼓励他们适量选修文学、社会学、历史学以及艺术哲学等课程。同时，通过第二课堂活动，有计划地组织传统文化、美学欣赏等各类人文讲座，不断丰富他们的课余生活，提高文化修养和人文素质，为学生树立正确的世界观和人生观奠定基础。

（三）开展丰富多彩的社会实践活动

《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》中指出；“要积极组织学生参加生产劳动和社会实践，帮助他们认识社会，了解国情，增强建设祖国，振兴中华的责任感”。艺术专业是实践性很强的一个专业，艺术专业的学生比较感性，思维活跃，非常热衷于参加专业的实践活动。我们要充分利用好艺术类学生的长处，积极启发诱导，使他们把精力都投入到学习和实践活动中去，一方面促进了良好学风的形成，另一方面活跃了校园文化氛围。

（四）通过正确引导激发学生的上进心

哈佛大学的詹姆斯教授认为：没有激励，人的潜能只能发挥20%，而有了激励之后，人的潜能可以发挥到80%-90%。因为艺术类学生的个性比较张扬，所以我们老师一般看到的是他们的缺点和错误，对他们经常进行批评教育，表扬相对较少。对学生中积极的东西要多对他们进行表扬，进行正确的引导。学生中这些积极的因素就会得到激励而继续发扬。

（五）建立健全管理制度，保证教育管理“有法可依”

对艺术专业学生的严格管理是否会扼杀学生的创造性思维？这是一个很多学生工作干部都很困惑的问题。其实作者认为，严格的管理和学生的创造性思维之间并没有什么必然的联系，但是放松管理的必然结果却是学习风气的直线下滑。加强管理需要运用教育的手段，但是根本的办法还是要有健全合理的制度来约束。

1.建立健全相关的学生管理制度。现在各大高校中有关学生管理的制度已经很多，但是不是就已经非常完善，“包治百病”了呢？我想未必，据我了解，我们的很多管理制度主要是针对学生的两头起作用，即对优秀学生的奖励和一部分表现不好的学生的处理针对性较强，但是对于大部分的中间阶层的学生反而不是太重视，或者说还缺少好的办法。

2.制度的建立健全要与时俱进，不断完善。首先应该肯定的是现行的大部分学生管理制度都是符合学生实际情况的，但是“铁打的营盘流水的兵”，随着改革开放等社会大环境的变迁，我国高等教育体制改革的不断深化，以及学生自身素质的不断提高等一系列内外因素的制约，某些几年前所制定的条例制度可能已经跟不上当今时代的脚步，所以我们教育工作者应该根据各个社会时期对学生的不同要求和学生自身素质的不断变化来进一步的修改完善相关的管理制度。

3.制度的执行必须一视同仁。在这里阐述清楚的是另外的一个方面，就是要给艺术类的学生养成一种认识：他们和学校的其他学生一样，学校都是一视同仁的。为什么这样说呢？在笔者的一次外出调研中，某大学主管学生工作的书记说了这样一段话：“很多人都认为艺术类的学生难以管理，其实未必。关键是不要让他们养成一种认识，他们是艺术类的学生，所以就应该和别的专业的学生不一样，有什么特殊性，他们其实就是和其他专业的学生一样，我们学校的一名普通学生。”有个别学艺术的同学认为艺术专业有一定的特殊性，所以可以在作息时间，卫生要求等方面有别于其他同学，这是非常错误的，我们要及早扭转学生的这种不正确的认识。

艺术专业学生的教育和培养，需要学校、家庭、社会以及学生个人的共同努力。作为学生管理工作人员，应该积极引导青年学生将个人发展与社会进步相结合，在成就理想的感召下，努力学习，积极进取，提高专业技能，为社会为祖国做出自己的贡献。

参考文献

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Abstract:The education and administration of students of art has been the difficulty in higher education man原agement. After analyzing the new special characteristics of art students in the this age of new historical conditions, This article explores these new characteristics of the students and their cause of the characteristics, hoping to be helpful for meanwhile the education and administration of students of art.

Keywords:college; students of art; education

中图分类号：G647

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）05-0175-02