大学生就业指导课中团体心理辅导的运用

莫梦娴　李小娜

(1、2.宿州学院音乐学院，安徽　宿州234200)



大学生就业指导课中团体心理辅导的运用

莫梦娴1李小娜2

(1、2.宿州学院音乐学院，安徽宿州234200)

摘要：运用团体心理辅导技术对高校毕业生进行就业指导，不仅能够有效的丰富高校就业指导课的课堂内容，改变传统高校就业指导课的形式，还能有效的调节课堂气氛，缓解学生课堂压力，增强课程内容的感染力，从而强化就业指导课程的教学效率和质量。

关键词：就业指导课; 团体心理辅导技术;运用研究

大学生就业指导课对大学生工作的选择、岗位的获得以及岗位的任职、角色的转换有着重要的作用。《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》这一文件中对大学生就业指导课程的教学内容、教学目标、教学模式以及教学性质等等做了明确、细致的要求，并且明确的提出大学生就业指导课应该纳入高校公共课程中，贯穿大学生在校学习的所有阶段[1]。目前我国大学生就业指导课程建设普遍存在着教学形式单一、师资队伍建设不完善、学科建设体系以及课程评价体系都还处于起步阶段，缺乏相应的科学理论为指导等问题。因此大学生就业指导课程的改革势在必行。

一、 团体心理辅导技术的特点

团体心理辅导是在团体背景下进行的一种心理咨询，通过团体内的交互作用了，能够促进团体中的每个人在交往中的自我认识、自我接纳、自我探讨的能力，能够有效的改善个人与他人之见的关系，改善个人的学习态度与交流能力[2]，从而能够有效的提高团体中的个体对生活的适应能力。

1、促进大学生心理健康和求职面试技巧的培养

目前高校大学生在找工作的过程中，存在着畏惧失败，不敢与他人进行竞争，以及缺乏面试经验等问题，这些问题严重的影响了大学生求职的成功率。在传统的大学生就业培训课程中，对理论知识的传授是大学生就业课程开展的主要模式，这种教学模式严重的忽略了对大学生就业意识、职业能力以及面试技巧的培养。面对日益严重的就业压力，所有学生都会存在着不同程度的焦虑感，学生焦虑的情绪不能及时的释放就很有可能会酿成一些心理疾病。运用团体心理辅导技术，以学生为课堂的主体，让学生在和谐的团体中进行互动，成员之间互相倾诉自己内心的想法和感受，能够有效的帮助学生释放焦虑的情绪，减轻学生的心理负担[3]。

2、大学生自我认知能力的提高

目前高校大学生普遍存在着自我认识不足、就业目标模糊和就业规划意识淡薄等问题，很多学生对自己的职业生涯没有进行详细的规划，毕业以后的就业方向普遍存在茫然、无所适从的情况。团体心理辅导技术，强调团体成员的体验与认知，团体心理辅导认为在大学生就业指导课中，教师应该运用价值探索、情景体验以及绘画分析等团体心理辅导技巧进行课堂教学[4]，这样才能有效的帮助大学生正确的认识自我，对当前的就业形势进行清晰的认识，树立正确的自我观念，从而提高大学生的自我认知能力。在大学生就业指导课中，应该根据课程目标的需要开展一些主题活动，学生在参与主题活动时，能够发现自身的需要和兴趣爱好，从而有效的促进学生对就业方向的确定。

3、激发大学生的学习动力

团体心理辅导技术能够有效的将大学生就业所关注的职业选择、职业生涯发展以及工作适应问题等进行系统的分析，从学生的根本需求出发，结合大学生就业课程的课程目标精心的设计主题活动，这样不仅可以营造轻松活跃的课堂氛围，还能激发学生学习的兴趣和动力。另外运用团体心理辅导技术进行大学生就业指导课程教学，教师可以通过媒体应用、身体运用、纸笔练习等团体心理辅导技术开展就业教学[5]，让学生在就业指导课程中获得真实的情感感受，让学生通过这一系列的教学活动，产生认知与感悟，从而强化了就业体验。

4、培养学生的团队意识

团体心理辅导能够模拟一个较为真实的社会场景，给大学生提供一个实践就业选择、面试、职业适应的机会，学生在就业指导课中能够试着与他人建立良好的人际关系。团体心理辅导教学是一个注重沟通的教学，每一个成员都是影响员[6]，在该团体中，每个成员都可以接受他人的帮助，也可以为他人提供帮助。在进行团体心理辅导时，团体的成员之间有相互的作用，并能产生一系列的社会心理现象，例如：感染、模仿、暗示以及氛围等等。通过一系列的心理互动，团体的成员对就业的观念会有所改变，并且这种改变将会延生到实际的生活当中，从而有效的培养学生了的团队意识。

5、团体心理辅导的特点

团体辅导的特点丰富多彩，形式多样，主要强调体验式和互动式学习。比较重视在团队中提高人际交往能力，促进师生共同成长。团体辅导可以在很多方面给学生以心理和情感上的帮助，可以给小组成员提供很多发展成长的机会。团体中的每个人性格、兴趣爱好都不一样，正是因为丰富多彩的心理特征和不同的社会经济地位，团体就像一个复杂的小社会，团体内会发生冲突，学生可以在其中体验到真实的生活。另外，团体组员的差异性也可以为团体带来丰富的信息，个体可以通过别人来反思自己，探索自身的性格，更加全面的认识自己。从而为自己的职业生涯做准备。

二、团体心理辅导技术在大学生就业指导课中的应用

1、教学内容：帮助大学生制定职业生涯规划，培养职业技能

这个专题的教学目标主要是通过教师介绍职业对大学生生活的意义进行的，主要是理论教学，帮助大学生树立正确的职业观，培养大学生就业的实践能力。通过教学，可以激发大学生对于自身价值的认识，自觉提高实践动手能力，积累专业知识。首先，可以把一个班级的学生集中组织在一个教室，分组进行游戏，通过游戏互动，增进小组成员之间的了解和交流，拉近学生之间的心理距离，接着可以通过讲述的方式，创设课堂情景，比如以“现在我关心的事”、“大学生某某的职业生涯”引导学生思考职业和生涯的意义。通过小组合作、探究的方式让学生体验到工作带来的成就感。还可以开展“小敏的求职启示”，让学生对未来的职业进行丰富的想象和探索，强化职业生涯规划意识。

2、教学内容：开展“我的大学不是梦”系列主题活动

结合大学生的心理特点，让学生了解自我，了解自己的专业和职业。从而在此基础上更好地进行职业规划，通过自我描述、家庭职业畅想、价值观讲述等活动，让学生认真思考自己的职业理想，兴趣和价值观。在这些系列班会主题活动中，大学生可以提前模拟职业环境，进行职业选择，选择合适的职业环境和制定职业规划。只有这样，大学生才能规划自己的大学生活，规划自己未来的生活。

3、分清团体心理辅导环节的各大侧重点

团体心理辅导通常实施的程序是按照预热、活动体验、交流经验、成长评价、行动尝试等五个环节展开。预热环节主要是为了激发学生参加活动的积极性，让团体队员之间突破心理之间的障碍，教师应该和学生之间建立一种平等友好的关系，营造良好的交流氛围，让学生能在轻松的环境中分享彼此的心事，敞开心扉。活动体验环节主要是为了唤醒学生的体验，学生可以将活动中的肢体接触深化为心理交流，学生可以畅所欲言，教师作为引导者和聆听者，应该有足够的耐心，及时关注学生的活动情况，发现学生的心理问题并进行及时开导。另外，教师也应该控制学生体验活动的时间，引导整个活动向着积极健康的方向发展。

4、正确的使用团体动力作用

团体心理辅导的最大优点是通过团体间活动的开展，团体的成员之间形成相互的动力作用，成员与成员之间相互影响、相互交流，从而达到成员与成员之间相互促进的效果。但是团体作用并非都是有利的，团体动力有时也会变为一种阻力，例如：团体间的成员没有得到信任和接纳时，团体间的对抗和压力表露造成团体策成员心理的不安，甚至这种情绪会继续感染他人，进而影响整个团体的情绪。因此，教师在进行团体心理辅导教学时，要密切的关注团体的状况，及时采取有效措施降低团体动力给学生造成的不良影响。

5、教师的专业水平和职业素质必须加强

教师的专业水平和职业素质对大学生就业指导课程的教学效率和教学质量有着直接的影响，因此想要提高大学生就业指导课程的质量和效率，加强教师的专业水平和职业素质要求很有必要。首先教师必须具备丰富的教学知识，对就业指导课程和团队心理辅导技术能够熟悉的掌握，并且有丰富的培训经验，这样才能确保就业指导课程的质量。[7]另外，教师还必须具备良好的个人素质和职业素质，应该拥有一定的人格魅力和积极的优良品质，这样教师才能够通过人格魅力感染学生，与学生建立相互信任的师生关系，从而有利于就业指导课程的而进一步开展，提高教学效率、保证教学质量。

结语

总而言之，尽管团体心理辅导技术最初知识一种心理咨询技术，但是该项技术能够促进人们的心理的健康成长，激发人们的潜在力量，并且该技术还有一定的教育功能。将团体心理辅导技术运用到大学生就业指导课程中，能够有效的改变大学生就业指导课程的形式，丰富大学生就业指导课程的内容，对提高大学生就业指导课程的教学效率和教学质量有着重要作用，因此在大学生就业指导课程中运用团体心理辅导技术应该大力的推广和实施。

参考文献：

[1]闫禹·数据挖掘技术在高校学生就业指导决策中的运用[J].沈阳工业大学学报,2007,29(3).

[2]张菁·高校就业指导课程教学的实然与应然——以某地区高校就业指导课程教学比赛为例[J].河北师范大学学报(教育科学版),2012,14(8):66-71.

[3]宋信强·大学生就业指导工作绩效评估模式的反思及路径探索--以佛山为例[J].湖南社会科学,2014,(z2).

[4]郭园兰,钟秋明·通识教育视域下的高校就业指导误区及对策[J].现代大学教育,2011,(5):105-110.

[5]张天顺,张雪萍,张立芸等·农业院校工科学生就业指导与服务长效机制的构建与实践研究[J].安徽农业科学,2014,(18).

[6]陈静·大学生职业发展与就业指导课程实践教学研究[J].中国大学教学,2011,(5).

[7]许慧霞·研究生职业发展与就业指导公选课建设实践与思考——以浙江师范大学为例[J].中国大学教学,2012,(2).

(责任编辑：李昌礼)

Research on the Application of Group Psychological Counseling in College Students’ Employment Guidance Course

Mo Mengxian1Li Xiaona2

(1,2.College of Music, Suzhou University, Suzhou234200, Anhui, China)

Abstract：The application of group psychological counseling to college graduates' employment guidance, not only can effectively enrich the classroom content of the university career guidance courses, but only change the form of the traditional college employment instruction, effectively adjust the atmosphere in the classroom, ease the pressure of the students, and strengthen the infection of the course content. Thus strengthen the teaching efficiency and quality of employment guidance courses.

Key words:employment guidance course importance technology applied research group psychological guidance

收稿日期：2016-02-25

作者简介：1.莫梦娴(1988.11～),女，广西桂林人，宿州学院音乐学院教师，硕士。研究方向：思想政治教育，音乐教育。

中图分类号：G647

文献标识码：A

文章编号：1673-9507(2016)02-0061-03

2.李小娜(1979.01～)，女，安徽宿州人，宿州学院音乐学院副教授。研究方向:舞蹈编导与教育。