浅谈男教师对幼儿性格形成的积极影响

韩伟男

(绥化学院　教育学院，黑龙江 绥化 152061)

浅谈男教师对幼儿性格形成的积极影响

韩伟男

(绥化学院教育学院，黑龙江 绥化 152061)

摘要：幼儿阶段是性格发展的关键时期，教师的性格和行为特点影响着幼儿的性格形成。男教师对幼儿性格形成的积极影响主要表现为：有助于幼儿良好意志品质的形成；有助于幼儿良好思维能力的培养；有助于幼儿良好的自信心和沉稳性格的养成。

关键词：男教师；幼儿；性格形成；影响

幼儿性格的形成不仅受遗传因素的影响，后天生活环境和教育环境也有着重要的影响。进入幼儿园以后，教师的修养和自身的性格特点，影响着幼儿的态度和行为，进而影响幼儿性格的形成。目前在幼儿教育阶段，女教师一直是主要的师资力量，她们相对男性教师会更加体贴和细腻。但是，我们也应该看到在幼儿教育阶段，男教师也具有其自身独特的优势，他们具有与生俱来的阳刚之气，他们的勇敢、坚韧的品质，对幼儿性格形成具有重要的意义，因此，正确看待幼儿教师性别因素，对于促进幼儿的全面发展至关重要。

一、男教师进幼儿园的可行性与必要性

1.社会发展的需求

随着经济全球化的发展，国际间的竞争日益加剧，优胜劣汰的的竞争意识逐渐加深，在这样的竞争环境下，对人的素质的要求日益提高，从幼儿时期开始培养孩子的竞争意识和勇敢、坚强、豁达的性格特点，对今后幼儿的发展至关重要。对于幼儿来说，他们最崇拜的就是警察和解放军，而这些职业的特点就是男性化，他们在平时的生活和学习中会不自觉的对男性进行模仿，同时，男性在选择游戏时，会更加偏向于模仿战争等独立性的游戏，孩子都会非常喜欢。这些素质是女教师所不具备的，单靠女教师很难达到这样的目标。

2.幼儿教育发展的需求

随着我国教育体系的不断完善，教育目标开始呈现多元化，它不仅仅强调要培养孩子的智力，还要发展孩子的情感和个性。从幼儿教师管理来看，男女教师的合理分配有利于激发教师群体的活力。在幼儿教师中，适当增加男性教师数量，能够使女性教师的行为更加自律，减少不良心理状况的发生。

3.儿童成长的需要

幼儿阶段的性别意识对于他们后期的性别角色的形成具有重要的影响作用，儿童喜欢模仿在生活中的任一角色，这一角色往往就成为儿童学习的榜样。在女教师主宰的幼儿教育中，女孩能够很好的找到模仿的对象，能够养成乖巧、听话的个性，但是限制了大胆创新个性的发展。同时，对于男孩来说就很难找到认同，致使很多男生，阳刚不足，阴柔有余。

二、男教师对幼儿性格形成的积极影响

1.有助于幼儿良好意志品质的形成

经实践证明，男性教师对于培养幼儿坚强勇敢的性格特点具有积极的作用，比如通过男教师的教学风格可以让幼儿变得更加活泼开朗，变得更加自信勇敢。对于这个阶段的幼儿来说最大的特点就是好动、好奇、好模仿。一般情况下，幼儿并不会因为自己的不断活动感到厌烦，而往往由于活动过于单调和枯燥感到厌烦。由于幼儿最喜欢模仿别人的动作和行为，这个阶段的幼儿容易受到别人情绪的感染，教师的言语风范便成了幼儿活脱脱的模仿学习榜样。

男教师对幼儿的要求往往不关注细节，也不在意孩子们小的失败，男教师会引导孩子考虑大的走向，告诉孩子们小挫折没什么！孩子们很少会在挫折面前沮丧或退缩，甚至愿意接受挑战，把克服困难当作自己得到的光荣。而且，男教师不会因为鸡毛蒜皮的小事批评幼儿，这种粗犷的性格反而使孩子们树立了自信心，容易产生成就感，变得勇敢，自信。加之男教师在处理事务的态度上会采取积极的姿态去处理问题，在考虑幼儿的行为动机时，会朝着好的方面去设想。解决问题时，运用轻松、自然甚至幽默的语言去教育幼儿，幼儿会模仿男教师的方式，在为人处事上能积极活跃，情绪乐观。在孩子的眼里，男性是勇敢刚毅的化身，男教师与幼儿相处的时间久了，男教师的优良品质会显而易见的体现在幼儿身上。

2.有助于幼儿良好思维能力的培养

对于处在幼儿教育阶段的儿童来说，他们的思维发展中的逻辑思维能力开始萌芽，是培养幼儿逻辑思维能力的关键期，一个好的思维学习开端，能够帮助幼儿顺利完成思维水平的发展。对于幼儿来说，教师的思维方式对于他们的影响意义重大，什么样的思维方式的教师，就容易培养什么样思维方式的学生。有研究表明，男人和女人的思维方式是有区别的，这个区别是天生的，一般情况下是没有办法改变的。女性右半脑的发展较好，女人的大脑思维方式是呈“扇型”思考的，比较擅长语言方面。她们的特点是：当她遇到一个问题的时候不会只想遇到的这个问题，会通过这个问题联想到别的许多问题。所以遇到一个问题就相当于遇到很多问题，很难区分主次，就会手足无措，无从下手。而男性左半脑发展较好，长于逻辑推理能力。他们的大脑思维方式是呈“梯型”思考的，用梯型思维方式来思考问题，他们的特点是：当他遇到一个问题的时候就只会想遇到的这个问题，不会联想到其他别的事，然后专心地想办法去解决这个问题。男教师在教学风格上也会具有这样的特点在里面，这对于幼儿的教育来说具有积极的意义的。

男教师和女教师在教学风格上也会有所差异，女教师在遇见事情的时候可能会没有主见，当断不能断，而男教师具有处理事情上的果断性，如果幼儿在思维能力萌芽的阶段，学习到男教师身上好的思维能力，那么会对幼儿的未来发展有着重要的影响。

3.有助于幼儿良好的自信心和沉稳性格的养成

如今，很多家长过分保护孩子和溺爱孩子，导致幼儿出现性格娇柔、任性等性格特点，在与同伴交往中，往往会表现出自私、不懂事、无理取闹等，对幼儿的交往能力发展非常不利，很容易造成幼儿不善于与别人交际，缺乏独立活动和解决问题的能力。男教师性格中具有的沉稳，会让他们遇事不乱，处变不惊，如果幼儿被男教师沉稳的性格所影响，那么他们会拥有一个良好的情绪自我控制能力。同时，男教师性格粗犷，不会娇惯孩子，也不会宠爱、偏爱某些幼儿，粗放的性格有利于幼儿形成良好的伙伴关系，有利于幼儿性格的健康发展。男教师性格刚强自信，带领幼儿做的游戏很多都会是冒险游戏，将冒险精神带给幼儿，潜移默化的影响幼儿，让幼儿由脆弱变得勇敢，狭隘变得宽容，孤僻变得合群，培养他们形成勇敢自信的性格。

在师生关系上，男教师能够创造多种可能，改变原有幼儿与教师单一的师生关系。男孩子通常比较淘气多动，时常有很多稀奇古怪的想法，这些会让女教师很不解，不明白他们的想法，可是在男教师这里会得到满足，满足他们的好奇心和稀奇的愿望，能够得到很好的共鸣。因此男教师很容易和幼儿交上朋友，孩子们喜欢接触男教师，与男教师诉说自己的想法，当自己有问题需要解决，或者受到委屈的时候，都会找到男教师，幼儿与男教师有了一种亲密的关系，让幼儿情感有了一个更好的寄托。

三、总结

幼儿园的男教师将会成为幼儿园不可或缺的角色，幼儿的全面发展离不开男教师的综合影响。男教师的激情与力量，对幼儿的性格有很好的帮助，让幼儿更加坚强、勇敢、开朗和自信。男教师天马行空的思想和富有逻辑性的办事能力，会带给幼儿一个全新的思维方式。男教师的粗犷更容易与幼儿交上朋友，让幼儿形成一个健康的思想，并给幼儿一个更好的情感寄托。从当今的社会现象和国际幼儿教育发展的新局面来思考幼儿教育，只有鼓励男教师从事学前教育，发展壮大这一队伍，才能使幼儿教育更为和谐，让幼儿在刚柔并济的教育环境中有更大的教益，男性的加入是一种开创的工作，让幼儿教育实现完整的、更理想的目标。

参考文献：

[1]张丹.浅谈幼儿教师对幼儿性格的培养[J].艺术科技，2013,26(4):301-301.

[2]刘艺.浅谈教师态度对幼儿性格行为的影响[J].学周刊c版,2011(12):74-74.

[3]肖红陵.女教师眼中的男老师幼儿园里来了“一群”男教师[J].今日教育:当代幼教,2011:9-9.

责任编辑：周小梅

收稿日期：2016-04-03

作者简介：韩伟男(1994-)，男，黑龙江安达人，绥化学院学士。

中图分类号：G610

文献标识码：A

文章编号：1009-1890(2016)02-0077-02