中职德育课有效教学方法的研究及应用

张利君

皖北经济技术学校

中职德育课有效教学方法的研究及应用

张利君

皖北经济技术学校

在中职教育的过程中，最容易忽视的一个环节就是对于学生进行德育教育。因此对于中职学校来说，应该提高对于学生德育教育的重视程度，不断运用专业的教育方式来进行人才的培养，使得学生更加适合未来的人才需要，为学生创造一个更加美好的明天。因此，应该正视中职学校在德育教育工作中存在的问题，并且运用有效的教学方法在德育课堂教育之中。鉴于此，本文主要分析中职德育课有效教学方法的研究及应用。

中职德育课；教学；应用

1 、中等职业教育中德育课的主要教学内容

中职院校当中的德育课程主要开展的是必修和选修课两种类型，必修课程主要包括：一是职业发展规划，其中涉及学生对未来从事职业的认识和了解，帮助学生确立正确的职业目标；对自己未来职业做出管理和规划，包括长期规划和短期规划。二是职业道德与法律，给学生讲解为人处世最基本的道德礼仪，职业当中涉及的道德问题，以及相关规章制度和法律法规等内容。三是经济政治与社会，这个部分主要是引导学生拥护中国共产党，学会应用马克思主义观点和方法正确认识我国社会主义建设过程中的经济、政治、文化、社会及生态建设这五位一体的有关知识内容。四是哲学与人生，这部分主要是了解并运用马克思主义哲学当中的基本知识，用它们解决学习生活当中遇到的一些问题，进行正确的价值判断和价值选择。五是心理健康教育，主要包含对一些常见心理行为做出正确判断，引导学生养成良好健康的心理素质，促进学生身心健康发展。此外，中职德育课程当中，还包括一些选修课程，例如：安全卫生教育、生态环境教育、时事政策教育及一些其他思想道德教育类型的课程。

2 、中职德育课教学存在的问题

2.1 学校对于德育教育的重视程度不足

很多中职学校在进行德育教育的过程中，存在着形式主义的问题，在具体的实践中，认为德育教育没有必要开展，或者德育工作只需要班主任进行即可。以上的思想都不利于学校的长远发展。对于中职学生进行德育教育，有利于学生学习态度的改变、学生综合素质的提升以及学校良好风气的树立，因此学校有必要提高德育教育的重视程度，不断改进学习的德育教育方式。

2.2 教师的德育教育方式有待改进

目前中职学校很多德育教师并没有接受过专业的训练，因此在具体的教学过程中，教师通常就会使用不恰当的德育教育方式对于学生进行价值观念的引导。在教学过程中，很容易出现学生厌烦德育课堂、参与德育课堂的积极性低等现象。因此说，教师在进行德育教育的过程中，应该重视正确方式的使用，有利于学生积极参与到课堂之中，提高课堂教学效果。

2.3 教育中没有重视学生的主体地位

在大力倡导素质教育的现代社会，中职教师在进行德育教学的过程中应该重视学生的主体地位。由于中职学生生源的特殊性，造成学生个体之间也会存在着很大的差距，在德育教学中，如果教师长期忽视学生的个体差异，只重视基本教学内容的讲解，这样是无法达到引导学生的目的。教育的目的仅仅是培养专业人才，还应该重视具备高素质人才的培养，这样才符合实际的人才需求。

3 、中职德育课有效教学方法的应用

3.1 科学制定教学目标

课程教学目标即德育教育要达到的目标，是德育课程对中职学生在能力、知识、价值观等等方面期望程度。教育部门在实施的相关政策中已经对中职德育课程具体内容作出了明确的规定，但是各个中职院校应当依据自身实际的情况，科学的制定教学目标。

3.2 优化课堂内容

合理优化德育课堂内容是提升德育教学有效性的核心。教育部门明确的规定应当对中职业学生开展道德教育，进而促进其全面的发展和综合能力的提升。中职院校根据德育目标，结合本校的实际情况，确定并调整优化德育课堂内容，主要由思想政治教育、职业道德教育、法纪教育、行为规范、心理健康教育等等组成，在此基础上还应当充分的发掘德育资源并进行提炼，找准德育教学内容的切入点。

3.3 德育课教学增加多种教学方法

传统中职德育课程偏重于教师的讲授法，然而这样的教学方法并不能一直有效吸引学生积极参与到课堂教学活动当中，也不能使中职院校的德育课取得良好的教学效果。因此，针对当前的中职院校德育课教学，从教师教学方法入手，采取行之有效的教学方法，改善中职院校德育课的教学，提高中职德育课的教学效率。教学过程中，可以采取案例教学、程序教学、情景模拟教学等教学方法。

举例来说，教师可以采用案例教学法，在德育课教学过程中，选取一些与课程内容有关的事例，通过案例的讲解让大家明白其中蕴含的道理。讲到珍爱生命一课时，可以先给大家观看新生儿刚来到世界时的形象，让大家感受到生命的美好，享受生命带给我们的价值和欢乐。接着，教师可以给大家播放一些战争和灾难时的场景，让大家看到失去生命是一件多么可怕的事情等。从这些事例中让同学们自然而然地体会到生命的美好，我们要热爱自己及他人的生命。

总之，中等职业教育学校当中的学生大多以初中毕业或者高中毕业生为主，他们在学习态度、知识水平及人际交往能力等多方面都相比接受普通教育的学生较为复杂和多样一些。与普通教育学生相比，他们大多文化课成绩稍微落后一些，因此选择一门自己喜欢或者适合自己的职业为主要学习任务，进入中等职业学校中学习。对于中等职业教育当中的学生来说，不仅要学习理论知识，而且应该接受德育课程的培养，对他们的身心发展进行正确引导，帮助他们对未来和社会有正确认识，积极面对生活，树立远大理想和目标。

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