蔺 剑 姚 瑶
(新疆农业职业技术学院;新疆工程学院,新疆 乌鲁木齐 830000)
基于微信使用在高职大学生思想中的SWOT分析
蔺 剑 姚 瑶
(新疆农业职业技术学院;新疆工程学院,新疆 乌鲁木齐 830000)
关于微信的使用对高职大学生思想影响有利有弊,通过SWOT分析,梳理了关键点,提出了合理运用微信,加快学校通过微信思想教育改革步伐的建议。
微信;高职大学生思想;信息
高职大学生思想活跃,人生观、价值观在此成长时期是一个关键时期,他们的思想影响着将来的发展,也是社会工作中主要的人力资源。但在现实中学生也存在着自卑、厌学和焦虑等复杂的心理,因此他们的思想和情绪会受到外界信息刺激,变得积极和消极。对于大学生思想教学使用微信或不使用微信,教育界也存在不同观点。目前,手机拥有率在大学生中基本全覆盖,微信的主要用户群是大学生,据调查占总用户群的64.5%。微信的重要性凸显,大学生手机几乎都安装有微信软件,由于全国高职学生比较多,因此分析微信使用对高职大学生思想变化是很有必要的。
(一)微信对高职大学生交友的优势
一方面,高职大学生在交往方面的逐渐成熟,为了适应社会他们也关注到交友成本的问题,微信的多功能交友方式给他们提供了实惠,节约成本方面交友是他们现在交友方式的一部分;另一方面,微信朋友圈功能满足了高职大学生思想个性化展现的平台,通过此平台传播和接受个性化思想。
(二)微信使用收发信息快捷,便于调动沟通和讨论的积极性
首先,高职大学生在微信使用中更喜欢阅读有趣的大量零散精炼的知识,这些新的观点开阔了他们的视野,使他们的思想更加活跃。多数微信内容短、小而精,扩充了高职大学生的知识获取渠道,还有很多新的观点在公众订阅平台可以获取,互相转发,共同评论和讨论。其次,在平台中可以搜索想获取专业知识公众号,即使不知道公众号,有时看到了好的文章可以找到文章来源于哪个公众号,加入即可获取相关的专业知识,有时甚至比课堂上学到的知识还精炼,高职大学生每天使用手机的频率很高,花在阅读微信平台的文章时间也很多,不能说高职大学生看纸质版书和课本的人所用的时间越来越少,而是每天高职大学生阅读量在逐渐增多,阅读的增加有利于思想的进步。最后,大量的阅读也培养了高职大学生具有判断的意识,培养了他们多视角看待问题,对于事件评论和讨论,促进了他们思想的成长发展。
(三)微信朋友圈功能满足了高职大学生自我观点受重视的思想意愿
微信的朋友圈功能,对广大大学生群体是有吸引力的,自己可以成为圈中的主角,因此很多高职大学生愿意将自己的观点,照片等信息投放到朋友圈,让他人的评论和交流,得到认可。在发朋友圈时,要配有相关的图片或视频等信息之后,可信度得到了提升,信息的发布提高了人气效果,满足了高职大学生自我受尊重的心理,同时也能把自己的想法和思想在朋友圈进行快速的表达和传播。
(四)微信的使用开阔了高职大学生思考范围
微信的内容丰富,种类繁多,通过阅读丰富多样的知识,促使他们多方面学习知识,可以用很短的时间学习和间接体验世界,培养了他们多角度看问题,对事物的认知更强,思考的能力更深,思想也越来越活跃,范围越来越广。
(一)微信中不良信息传播会颠覆或影响高职大学生的思想
由于高职大学生思想不成熟,正处人生的起伏阶段,不良的信息容易使他们的价值观产生偏差,腐蚀他们积极的思想观念。中国优秀传统观念是勤俭节约,微信的海量信息由于没有进行筛选,信息中会有一些拜金思想,西方的享乐思想进行大肆渲染放大并传播,这对于高职大学生的思想冲击非常大。
(二)微信中不健康的内容和思想,对高职大学生思想有负面影响
部分高职大学生在大学的学习中,获取新鲜事物的好奇心强,对于不健康的内容和思想甄别力不强,出于好奇心理将这些内容看完后转发去影响他人,长此以往他们的荣辱观就会出现偏差,对以往正确的思想产生逆反和质疑,逐渐被信息洗脑和腐蚀。
(三)微信也影响着高职大学生日常的学习思想的热情
高职学生与本科学生思想上是有区别的,从意志力和克制能力方面,高职学生湘桂比较薄弱。从日常思想学习方面,也会认为在学校思想政治课的东西没有微信上的内容精彩,因此也会分散他们的学习注意力,弱化对经典思想知识的热情。
(四)交往容易脱离实际,愿意沉迷于虚拟的世界里
交往是多元化的形式,需要人和人面对面打交道,数字化的信息使得人们的感情在消弱,容易养成性格孤僻、脱离群体的思想心理,这对于高职大学生成长健康有很大影响。
(一)随时了解学生思想动态的机遇分析
传统的教师了解学生的思想,需要访谈和走访,而微信群和朋友圈可以快速了解学生的思想动态,这比以往的形式更加方便快捷,同时教师也可以实时交流和引导思想,这对于便捷了解学生思想动态成为一大机遇。
(二)思想教育课堂平台化机遇分析
对于大学生的思想课堂,学校可以开创 “喜闻乐见”的思想教学平台,节约空间和内容传播的时间,同时扩充有趣的内容,将人力多用于引导和活动的组织中去,培养学生感情教育,这也是双方共同的意愿。
(一)信息传播力广的威胁
由于传播速度快,有些信息没有经过确认和证实就快速的传播和转发,学校和监管部门管理非常困难,有时高职大学生无疑成为了传播的媒介,如遇到非法的信息内容,还要追究法律责任,这对于学校的思想管理是一定威胁。
(二)微信信息的活力对传统的知识吸收思想的威胁
微信的信息趣味性确实比传统教学讲授知识强,学校也在改革创新学习,但往往需要大量的时间和人力资源,而大量的教师传统的教学思想也难以一下改变,就使得学生吸收微信内容的思想比教学中来的快,这对于学校的教学改革也是一项挑战和威胁。
总之,高职大学生是微信使用群体之一,对于微信使用或不使用中的矛盾,我们应该坚持我们的科学辩证观,“是鱼翅把它吃掉,是鸦片把他烧掉”。由于以上分析,找到了问题关键所在,思想教育的改革要加快脚步,给学生传播正能量信息,引导学生甄别和总结信息的思想,这样才能让高职的大学生思想健康茁壮的成长。
[1] 王荃.微博时代思想政治教育工作的挑战与应对[J].中国青年研究,2011(12):91-93.
[2] 代安琼.对构建高校校园微博运用体系的思考[J].中国高等教育,2012(6):52-53.
2015-12-26
蔺剑(1981-),男,讲师,研究方向:旅游管理。姚瑶(1982-),女,讲师。研究方向:心理健康。