基于体育文化视角的大学生核心价值观培育路径探析

李贵成

(湖北文理学院　体育学院，湖北　襄阳　441053)



基于体育文化视角的大学生核心价值观培育路径探析

李贵成

(湖北文理学院体育学院，湖北襄阳441053)

摘要：大学生社会主义核心价值观的培育除了发挥思想政治教育主课堂作用外，还应结合学生实际，通过不同载体进行引导教育。体育文化以其健康、向上的精神内核成为高校校园文化的重要组成部分。高校教育工作者应充分重视体育文化的精神价值，以体育文化为载体，加强制度建设，丰富组织形式，在大学生社会主义核心价值观的培育过程中探索新途径。

关键词：体育文化；大学生；体育精神；社会主义核心价值观

一、体育文化的内涵

体育文化的概念已经被人们越来越多地接受和使用。近年来，学术界关于体育文化概念的讨论除了在国内外不同语境中加以解读，更是加入了研究者多维度的深入探讨。有学者从文化结构层次的角度来解读体育文化，出现了将体育文化分为物质文化与精神文化的“两层说”，分为物资、制度、精神文化的“三层说”，分为物资、制度、行为、心态的“四层说”以及物资、社会关系、精神、艺术、语言、风俗习惯的“六大子系统说”等。还有学者从狭义的角度定义体育文化，认为体育文化概念的外延应是精神领域，与体育活动相关的社会意识形态以及配套的制度和机构都是体育文化的范畴。[1]

体育文化丰富的内涵决定了人们无法对其定义做出明确定论，反而随着社会的发展日益丰富。从不同视角对体育文化下定义的过程，也是不断挖掘体育文化内涵的过程。作为一种客观存在的社会现象，体育文化从不同层面表现出其健康、向上的精神内涵。从生命关怀的个人层面而言，体育不仅促进了人的身体发展，更促进了人的心理健康发展，实现了个体生命身体、心理全面发展的需求。从经济发展的社会层面而言，体育文化的发展是全面建成小康社会的必然要求。社会经济的发展越来越多地影响人们对生活质量的要求，全民参与体育的现象日益普遍，人们对体育活动的热情逐年提高，随之出现的体育基础设施的完善、体育产业格局的规范都是体育社会化的体现。从国际竞争的国家层面而言，体育文化的建设是实现体育强国目标的重要内容。体育实力是国家软实力的重要组成部分，加强体育文化建设是国家参与国际竞争的重要战略部署，对实现体育强国目标具有重要意义。

高校体育文化作为社会体育文化的缩影，是校园文化的重要组成部分，也是高校思想政治教育工作的重要载体。本文将体育文化限定于高校校园范畴进行探讨，力图研究体育文化与社会主义核心价值观之间的联系，分析体育文化对大学生个人品德及核心价值观的影响，探究如何发挥体育文化的作用，对大学生进行社会主义核心价值观教育。

二、体育文化与社会主义核心价值观之间的联系

(一)社会主义核心价值观引领体育文化发展

随着全球化进程的不断加快，高校校园文化也逐渐呈现多元化趋势。大学生在多元并存的校园文化中生活，竞争意识逐渐增强，合作意识逐渐淡漠。越来越多的大学生过度追求自我价值的实现而忽视集体利益的发展，在各类评奖、竞赛中都体现出较为强烈的重自利而轻他利现象，少数学生甚至出现了事不关己高高挂起的淡漠生活态度和金钱至上的拜金主义观念。大学校园的学术文化氛围日益淡薄，玩乐之风日益盛行，文体活动呈现表面繁荣意义寡淡的情形。高校校园文化亟需统一的价值观念做指导，从而引领学生的思想政治教育工作。

“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，主导着我国社会的追求方向及个人的价值取向。”[2]社会主义核心价值观是指导社会成员价值选择和具体行为的基本尺度，集中体现了当代中国社会价值追求的精神内涵。高校校园文化尤其是体育文化的发展速度日益加快，若没有一个统一的价值观念做指导，则无法发挥校园体育文化的德育功能，无法实现学校立德树人的根本任务。因此，社会主义核心价值观引领、导航校园体育文化的发展，能够从根本上解决学生的理念问题，最终解决学生的行为问题。

(二)体育文化丰富社会主义核心价值观内涵

体育文化作为校园文化的重要组成部分，蕴含着丰富的思想道德教育资源。经过长期发展，逐渐形成具有稳定特色的体育文化资源，在大学生身体素质提升、精神品格塑造等方面具有促进作用。例如，体育运动中提倡的合作精神、团结意识、集体荣誉感、诚信精神、公平观念等，实际上是具体化了的思想道德素质。这些观念在一定程度上契合并丰富了社会主义核心价值观的基本内涵。

体育竞赛中的挑战极限、为国争光、体育强国意识与社会主义核心价值观倡导的“富强、民主、文明、和谐”的国家价值取向不谋而合；体育活动中的公平竞争、公正裁判、依法进行原则与社会主义核心价值观倡导的“自由、平等、公正、法治”的社会价值取向趋于一致；体育参与者崇尚的国家意识、岗位精神、诚信原则、友善心态等与社会主义核心价值观倡导的“爱国、敬业、诚信、友善”的公民价值目标高度统一。由此可见，体育文化通过形式多样的体育活动，凝聚并形成了以体育精神为核心的一套相对稳定的价值取向，这与当前我国提倡的社会主义核心价值观的核心内容高度吻合。

三、发挥体育文化的作用，对大学生进行核心价值观教育

当前，我国高校大学生的社会主义核心价值观教育实效并不十分显著，教育路径和形式还有待创新。探索大学生核心价值观的培育路径应以学生为主体，“既要把服务青年大学生同教育引导大学生结合起来，也要把满足需求同提高素养结合起来，既要关注不同层面主体的价值愿望的一致性，也要关注不同层面的个体价值追求的差异性。”[3]如何发挥体育文化的价值，对大学生进行社会主义核心价值观教育是一个新的命题，需要从顶层设计、队伍建设、路径探索等方面进行深入思考。

(一)健全、完善制度建设

高校体育制度是师生体育行为规范的总和，只有建立健全体育制度建设，才能保证高校体育文化的有序发展，从而发挥体育文化的作用，对大学生进行社会主义核心价值观教育。

公共体育课堂是高校体育文化发挥作用的主阵地，大学生课外体育活动是体育文化发挥作用的重要途径。体育制度通过保障校园体育文化系统的正常运行进而促进校园体育文化建设，因此，首先应将体育制度的规划纳入校园文化建设的总体规划之中。在顶层设计方面，结合校园文化建设的指导思想和目标，建立健全公共体育课程和课外体育活动的系列制度。其次，成立高校体育委员会为代表的管理机构，专门研究制定相关的体育政策，确保校园体育制度自上而下逐层实施。第三，健全高校体育文化的监督机制，形成学校、学生、社会三方监督的运行系统，督促体育教师利用课堂教学加大对学生的德育教育力度。

(二)加强、改进队伍建设

加强和改进高校体育文化建设，发挥体育文化的作用对大学生进行社会主义核心价值观教育，还应重视队伍建设。为了保证校园体育文化发挥德育教育的实效性，除了加强体育教师队伍建设以外，还应加强辅导员队伍建设。

体育教师的个人素质、敬业精神、专业能力都将影响体育教学的实施效果。目前高校体育教师的水平参差不齐，部分高校体育教师组织教学能力较差，自我要求较低，导致学生对体育课堂的期待降低，积极性不高。因而，抓好体育教师队伍建设是当前高校面临的一项重要任务。体育教师队伍建设，应从体育教师自身能力提升的角度开展。高校应定期对体育教师进行业务培训和考核，通过集体备课、听课评课、教学竞赛等途径激励体育教师加强学习，提高水平，以适应形势的发展和学生的需求。

加强辅导员队伍建设是对体育教师队伍建设的补充和发展。体育教师主要应对体育课堂，而辅导员则是学生课外体育活动的重要指导者、监管者。加强辅导员队伍建设应从体育文化普及、德育理念提升等方面进行。当前高校多数辅导员并非具备体育专业背景，对体育活动的组织、体育文化的传播经验缺乏。对辅导员进行相关培训是必需而必要的。辅导员通过学习，掌握一定的方法和技巧，利用体育文化对学生进行思想政治教育，可以达到事半功倍的效果。

(三)丰富、完善路径建设

发挥体育文化的作用，对大学生进行核心价值观教育，丰富完善路径建设是重要内容。具体可从以下几个方面着手：

1.以教师为主导，抓好公共体育课主阵地。高校学生参与体育活动的主要时间集中在公共体育课堂，抓好这一主阵地就是抓住了问题的主要矛盾，将会有效疏通体育文化良性发展的根本源头。体育教师在公共体育课堂传播体育好声音、传颂体育好故事，对学生进行社会主义核心价值观教育于潜移默化之中，形成常态，稳定发展，效果自会显现。

2.以学生为主体，丰富课外体育活动形式。校园文化建设的目标能否实现，体育文化活动能否顺利开展，都取决于学生，因此必须重视学生的主体地位。高校要实现立德树人的根本任务，培养社会主义合格建设者和接班人，不仅要引导学生练就过硬的身体素质，同时要引导培养学生学习能力、实践能力，这就需要体育来发挥其在学生成长成才过程中的重要作用。课外体育活动能够为学生提供更为多样的运动形式，并提升学生的思想道德素质和文化修养。因此，课外体育活动的形式应与时俱进。高校要淘汰不合时宜的、危险系数较大的活动项目，增加形式新颖、内容活泼的深受学生喜爱的活动项目，通过活动实现育人目标，达到育人效果。

3.依托校园文化平台，形成体育文化活动品牌。高校体育文化是校园文化的重要内容之一，只有依托校园文化建设的平台，形成独特的体育文化活动品牌，才能在学生中产生影响，真正入脑入心。目前高校的体育文化活动丰富多彩，常规的运动会项目是较大平台，另外还可开发体育文化艺术节等平台，将体育与健康作为活动内容，号召师生全员参与，营造浓厚的体育文化氛围，形成独特的活动品牌。在活动中，充分发挥体育的竞技特质、健身功能、娱乐效果。同时，增加人文关怀的内容，利用传统节日体育项目(如端午节赛龙舟等)的影响，传播体育文化的同时，唤醒学生对民族传统文化和民族精神的关注。

4.发挥新媒体功能，树立先进体育人物典型。网络媒体快速发展的今天，高校思想政治教育工作也应充分重视网络媒体的重要作用。发挥新媒体功能，树立先进的体育人物典型，对于学生社会主义核心价值观的培育具有示范意义。体育先进人物往往具有刻苦、进取、乐观等优秀品质，学校应注意挖掘先进典型的优秀事迹，进行广泛宣传。同时利用新媒体引导学生与先进人物在网上网下进行有效互动，营造比学赶帮的良好氛围，在广大学生中间竖起一面旗帜，发挥先进典型的示范作用，带动全校学生追求卓越，积极上进。

总之，以体育文化为载体的大学生社会主义核心价值观培育是一项复杂的系统工程，需要长期努力。良好校园体育文化氛围的营造离不开制度、队伍和路径等资源的有效整合，只有多方协同，形成合力，才能真正发挥体育文化的作用，调动学生的积极主动性，实现学校的育人目标。

参考文献：

[1]陈晓峰.多维视角下体育文化的内涵、价值与建设[J].上海体育学院学报，2012(3)：21-24.

[2]何维芳.体育院校大学生社会主义核心价值观培育的路径思考[J].四川体育科学，2015(4)：11-13.

[3]张德高.社会主义核心价值观“跟进式”培育的路径策略[J].思想理论教育导刊，2014(12)：106-109.

(责任编辑：刘应竹)

Path Analysis on Cultivation of College Students’ Core Values from Perspective of Sports Culture

LI Guicheng

(Physical Education College， Hubei University of Arts and Science， Xiangyang 441053， China)

Abstract：Besides working as the main means of the ideological and political education， the cultivation of the socialist core values among the college students should also guide the students in light of reality with various medium. Sports culture has become an important part of campus culture because of its healthy and positive values. College educators should pay great attention to the spiritual values of sports culture， take it as an important medium to improve the institutional construction， enhance the organization system， and find new ways in college education in the field of socialist values.

Key words：Sports culture； College students； Sports spirit； Socialist core values

中图分类号：G80-054

文献标志码：A

文章编号：2095-4476(2016)01-0077-03

作者简介：李贵成(1987— )，女，湖北襄阳人，湖北文理学院体育学院助教。

收稿日期：2015-12-24；

修订日期：2016-01-11