中国梦引领当代大学生历史责任担当教育

刘万军

(安阳工学院, 河南安阳455002)



中国梦引领当代大学生历史责任担当教育

刘万军

(安阳工学院, 河南安阳455002)

[摘 要]中国梦是对大学生历史使命的引领,也是对当代大学生思想政治教育内容的补充和完善,对大学生群体的思想政治教育必将起到引领作用;大学生的历史责任担当教育注重历史责任的引领和把握,应该从以下几方面入手,引导大学生把握好中国梦的概念和范畴;帮助大学生把握承担中国梦的历史责任;引导大学生完善自己,众志成城实现中国梦。

[关键词]中国梦; 大学生; 历史责任

党的十八大召开后不久,习近平总书记在国家博物馆参观《复兴之路》主题展览时,提出了实现中华民族伟大复兴的梦想。“中国梦“这一国家、民族复兴的最强音的提出是对饱经沧桑的旧中国的历史洞悉,也是全国各族人民的共同期望,中国梦犹如一面旗帜,正如毛泽东同志在青年时代就提出说:“……旗子立起来了,大家才有所指望,才知所趋赴。“[1]中国梦的提出为中国人民勾画出了未来前进的方向和目标。

大学生是国家和民族的希望,是中国社会未来的建设者和接班人,也是实现伟大“中国梦“的重要后备力量。中国梦的提出是对大学生历史责任担当教育内容的补充和完善;中国梦既是民族复兴梦也是每个人发展的幸福梦,对大学生的发展具有重要的引领和导向作用。由此,中国梦必将对大学生的历史责任担当教育起到引领和导向作用。

一、中国梦是当代大学生的信仰追求

中国梦是对近代中国历史发展的总结和追寻。是当下中国人面对来自于纷繁复杂世界对未来中国的憧憬;是国力发展到一定程度人们凝聚的感情的外在表露,是大学生个人的希望和追求的汇总。中国梦是对近代以来中华民族面临的两大历史任务即争取民族独立、人民解放和国家繁荣富强、人民幸福的传承和发展一脉相承;是国家社会层面自由、平等、公平、正义等核心价值取向的凝练和升华。

中国梦这一概念的提出对于大学生具有重要的意义。近现代以来的历史表明,实现民族复兴,重塑民族自信是一代代中国人为之奋斗的理想追求。目前,中国正处于民族振兴的最好时期,也是任务艰巨的时期,这就需要凝聚全中国力量、激发中国精神坚定不移地走中国道路,以更好更快地实现民族振兴的奋斗目标。中国梦是当代中国的共同理想和奋斗目标,既具有崇高性又具有现实性,因此,更容易帮助中华民族理解自己的过去,谋篇布局我们的未来,信心满满地创造未来的明天,更重要的是凝聚起国家的未来和希望的主力军——青年这一群体,动员、感召他们,化被动为主动地投身于民族振兴的建设事业,强化大学生群体的历史责任担当意识和凝聚他们的精神和信仰追求。

在实现中华民族复兴的关键历史时期,高扬理想的旗帜,有利于调动广大人民群众的凝聚力和向心力。中国梦有利于唤起共同的理想追求,有利于确立共同的任务和目标。大学生活是一个充满理想追求的生活,作为有理想和有追求的社会精英,大学生正处于“激扬文字“,“粪土当年万户侯“的年龄,进行中国梦教育正适应了这一要求。因此,作为大学生思想政治教育的主阵地和主要形式,思想政治理论课“需要把深奥的理论大众化,把艰深的概念通俗化。用“中国梦“教育大学生,更能为大学生所理解和接受。“[2]。

二、帮助大学生把握承担中国梦的历史责任

中国梦的实质就是国家富强,民族振兴和人民幸福。实现民族复兴是1840年以来中国人民孜孜以求的理想追求,当前,中国处于历史发展的最好时期,中华民族比任何时候都更接近这个目标,有能力实现这一伟大梦想。然而,实现这一千秋伟业,需要一代代中国人长期的坚持不懈,需要广大的青年学生,尤其是青年当中的精英群体大学生担负起这个历史责任。时代的不同注定青年学生肩负的历史责任的差异。

新中国成立之前的青年,要担当的历史责任是挽救民族危亡,其中国梦是“建国“,他们要在艰苦或充满危险的战场上经受洗涤;建国初期,广大青年面对新政权受到的威胁和恫吓,要维护来之不易的建政成果,他们的时代责任是“卫国“;当代青年,同样要肩负起历史赋予的责任,心中要怀有对民族和国家负责的意识,自觉担当起“强国“的历史重任。

大学生作为社会群体中思想先进,能最先感知时代发展变化的“晴雨表“,更应主动担负起实现中国梦这一历史责任。邓小平曾经在1957年5月15日的《在中国新民主主义青年团第三次全国代表大会上的祝词》中,明确提出:“……青年的肩上放上了更为繁重的任务。这个任务,就是在党的领导下,用共产主义的精神教育青年一代,团结全体青年积极参加建设社会主义的劳动,以便尽快地把我国建设成为一个伟大的社会主义工业国,为将来实现共产主义准备条件。“[3]青年是国家的未来和现代化建设的主力军,只有对青年进行历史责任教育,才能激发青年学生的担当和自觉意识。随着国家现代化历史进程的推进,当代大学生的历史责任就是为实现现代化的“中国梦“这一历史伟业而努力。“两个一百年“的奋斗目标的实现无疑成为当代青年学生的历史责任。青年学生只有自觉地担负起这一神圣的历史使命,青春与梦想才会在国家振兴的过程中熠熠生辉。而广大青年学生只有把个人的聪明、才智和活力与社会主义现代化建设结合起来,才能让青春散发出耀眼的光芒,才无愧于这个时代。为此,用中国梦教育大学生能够帮助大学生坚定理想信念,坚守更高的精神追求;帮助他们牢记历史使命,勇于担负起社会赋予的历史重任;帮助青年学生在中国共产党的带领下,出色完成历史伟业征程上的接力,这不仅是时代和国家赋予青年学生庄严而伟大的使命,也是青年学生实现自己个人理想的基础。

三、引导大学生完善自我,众志成城实现中国梦

(一)树立远大理想

有理想、有抱负才会有努力的方向和前进的动力,只有脚踏实地,通过个人的努力实践,才能使远大理想最终成为现实。我们党治国理政的根本就是实现最广大人民群众的中国梦,而实现中国梦离不开前进的航标和源源不断的动力,同时也需要大学生具备坚强的意志,有了理想信念、有了脚踏实地的努力实践,有了坚强的意志人格装备起来的大学生,一定能将理想变成现实。做为有知识、有文化的大学生青年,其突出特点就是一旦有了奋斗目标和追求,就会勇往直前、克服艰难险阻,敢于直面人生;另一方面,大学生自身要加强思想品德修养,用社会主义核心价值观武装头脑,科学对待人生中的顺境与逆境,形成符合社会主义道德的有意义的人生,这是大学生作为社会中的精英群体的应有之义和自我标准。只有如此,大学生才有能力为中国梦的实现添砖加瓦。

(二)大力弘扬民族精神和时代精神

鼓励大学生传承以爱国主义为核心的民族精神,更深层次地开展中华民族的优良传统教育和中国革命历史教育,传承中华民族爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、自强不息的民族精神,用民族精神树立大学生的民族自信心和民族自尊心,培养大学生的爱国情怀。大力弘扬以改革创新为核心的时代精神,用中国力量鞭策大学生发展前进。引导大学生在中国特色社会主义建设的伟大实践中,在时代进步和发展的时代潮流中,传承中华民族先进传统文化的同时,汲取现代先进知识文化,培养学生的创新精神,始终保持奋发进取、昂扬前进的的精神状态,自觉投身到改革创新的伟大实践中,增强战胜一切困难的决心,树报国之志,练报国之才,实报国之愿,凝聚最强大的力量,争做实现民族复兴的践行者。

(三)开展社会实践,引导大学生践行中国梦

“中国梦“作为科学的理想信念,它不仅是一个意识形态的问题,也是一个实践问题。习近平总书记指出“空谈误国,实干兴邦“,大学生只有把“中国梦“落实到实践过程中去,把自己的个人理想同国家的共同理想有机地统一起来,充分认识到实现“中国梦“和实现自身理想的关系基础上,才能自觉发扬艰苦奋斗的实践精神,才能真正地为实现“中国梦“添砖加瓦,贡献出自己的力量。在高校教育中,积极开展社会实践活动是让大学生把“中国梦“内化于心,外化于行的一个重要途径。积极开展社会实践,引导大学生把个体的“成才梦“与“中国梦“有机地统一起来。社会实践是大学生理想信念教育中必不可少的重要环节,对大学生了解国情、了解社会、锻炼能力、积极投身于社会主义建设的实践中的有着不可替代的作用。大学生的“成才梦“、“就业梦“是大学生个人的人生理想理想,这体现了个人价值的追求与实现,“中国梦“是中华民族的共同理想,体现的是全人民的共同利益。个人理想只有同国家和民族的前途和命运有机地结合起来,才会有更高的现实价值。一方面,大学生要自觉把个人的奋斗与中国特色社会主义联系起来,在贡献社会的过程中实现自身的价值;另一方面,在充分鼓励大学生实现全社会共同理想的前提下,大学生还要结合自身的实际,确立具体可行的个人理想,并为之做出不懈的努力和奋斗。

(四)创新大学生理想信念教育方式

开展大学生理想信念教育的方法有很多,其中最基本的方法有理论教育法、实践教育法等。大学生理想信念教育不能仅仅采取“灌输式“的直接方式,而是应该多用“软“的方式,比如隐性教育的方法、自我教育法、现代教育法和网络教育。应更新大学生理想信念教育的方式,充分结合各种教育方式的优势,使他们充分地认识到科学理想信念对于大学生树立正确世界观和价值观的重要作用,从而树立起科学的理想信念。中央十六号文件中提出“要积极调动大学生自我教育,自我管理,自我服务的“积极性、主动性。“大学生理想信念教育必须把“组织教育“与“自我教育“结合在一起,既利用好“组织教育“这个主渠道把党的政策和方针传输给大学生,高举主旋律,同时也要激发学生的自我教育意识,发挥其主观能动性,培养学生自我教育的的能力,再转化为外在的实践动力。

参考文献:

[1] 中共中央文献研究室,本书编辑组.毛泽东早期文稿(1912年6月—1920年11月)[M].长沙:湖南人民出版社,2008.

[2] 王树荫.中国梦的由来、意义和内涵[N].中国教育报,2013-03-26(05).

[3] 本书编委会.邓小平文选(第1卷)[M].北京:人民出版社,1994.

[作者简介]刘万军(1976-),男,河南洛阳人,硕士,副教授,从事马克思主义研究工作,电话:13673802761。

[基金项目]2015年河南省哲学社会科学一般项目:中国梦视域下大学生历史责任担当问题研究(项目

[收稿日期]2015-11-30

DOI:10.3969/j.issn.1671-4733.2016.01.008

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]1671-4733(2016)01-0027-03

编号:2015BKS022)阶段性成果