微博、微信在高校思想政治教育工作中的创新运用

申　涛（山西医科大学汾阳学院，山西汾阳032200）



微博、微信在高校思想政治教育工作中的创新运用

申涛
（山西医科大学汾阳学院，山西汾阳032200）

摘要：自从移动社交软件在高校得到普及应用以来，大学生的思想政治教育也受到了一定的影响。因此，本文对在高校思想政治教育工作中如何进行微博、微信创新运用的问题展开了探讨，以便为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：微博；微信；高校思想政治教育；创新运用

移动社交软件具有开放性、自媒体性和便捷性等多种优势，对于青年大学生有着极大的吸引力。就目前来看，微博、微信已经成为了大学生进行人际交往的重要途径，影响着大学生的生活和学习。而面对这一发展形势，高校思政教育工作者应该致力于探索在思政工作中进行微博、微信创新运用的方法，使得思政教育取得时代性的发展。

一、微博、微信特点及其对高校思政教育的影响

（一）微博、微信特点分析

所谓微博，其实就是微型博客的简称，早在2006年就在美国出现。作为一个信息分享、获取和传播平台，微博的建立是以用户关系为基础。利用WAP和WEB等客户端，微博用户可以进行个人社区的组建，并通过文字更新实现信息分享。从特点上来看，微博的信息获取具有一定的选择性和自主性，并且宣传影响力弹性较大，主要取决与微博的内容质量。由于文字被限定在140字以内，所以微博能够实现信息迅速共享，并能进行信息的实时发布。

作为2011年推出的一种免费手机应用程序，微信一经问世就引起了人们的广泛关注。目前，微信在国内的用户数量已经超过了5亿，成为智能手机网络发展壮大的时代产物。从特点上来看，微信可以进行语音、视频和文字的快速发送，并且能够支持多人聊天。[1]同时，用户还可以在朋友圈和公众平台进行信息的发布，也可以进行精彩内容的转载和分享。直到目前，腾讯公司仍然在进行微信功能的开发，其最近推出的微信支付又一次掀起了微信的使用热潮。

（二）双微对高校思政教育的影响

微博、微信（以下简称双微）的出现，给高校思政教育带来的一定的影响。首先，双微的出现给大学生获得更多的外界信息提供了便捷途径，所以会对大学生人生观、价值观产生重要的影响。面对这种情况，思政教育者需要及时了解学生的最新思想动态，以便合理地开展思政教育。其次，双微的出现使学生的眼界得到开阔，继而影响了传统思政教育的教育效果。随着学生信息量的逐渐增多，课本与教室相结合的教育方式已经无法吸引学生，以至于学生参与课堂教学的积极性在不断下降。此外，不同时代的思政教育内容并不相同，但是与双微信息内容的更新速度相比，思政教育内容总是显得一成不变。[2]而这导致学生对思政教育内容产生了怀疑，继而影响了高校思政教育工作的开展。

二、在高校思政教育工作中运用微博、微信的意义

（一）丰富思政教育内容

运用双微，可以使高校思政教育的内容得到丰富，继而使高校思政教学的效率得到提高。利用双微平台，教师可以获得更多的思政教育资源。而通过将这些资源用到课堂教学上，则可以吸引学生的注意。同时，思政教师也可以利用双微平台获取优秀的网络课程。而通过学习这些课程，思政教师可以更好的完成思政教学课件的创作，继而使思政教学的质量得到有效提高。此外，教师也可以在双微平台上进行思政教学资源的转载，以便引导学生完成教学内容的自主学习。

（二）改善思政教育手段

一直以来，高校的思政教育手段都比较单一，无法引起学生对思政教学的兴趣。而利用双微开展思政教育，不仅可以达到吸引学生注意的目的，还可以进行现有思政教育手段的改善。利用双微，教师可以实现与学生的互动教学。通过为学生发表意见提供平台，教师可以在课堂上针对学生提出的问题作出及时解答。而通过加深与学生的沟通交流，思政课堂的教学效果可以得到明显改善。[3]此外，教师也可以利用双微进行思政教育测试平台的建立，继而督促学生更加认真的进行思政知识的学习。

（三）提高思政教育管理水平

高校的思政教育工作者不仅需要开展相应的教学工作，还需要从学习和生活等方面进行学生的管理。而运用双微进行学生的管理，则可以完成思政教育管理方式的创新。一方面，利用双微平台，思政教育者可以进行思政教育知识和视频的播放，继而更好的进行学生思想的管理。另一方面，思政教育者可以利用双微更好的了解学生学习状态和生活情况，并在学习和生活上向学生提供帮助，从而使学生取得健康的发展。

（四）为思政教学提供新阵地

在智能手机等移动设备得到普及的同时，越来越多的大学生开始利用双微进行自身看法和观点的表达。所以，双微可以成为思政教学的新阵地，教师可以利用双微了解学生的思想动态，并开展相应的思政教育工作。通过分析学生在双微上的举动，教师还可以找到教学的切入点。在双微平台上，教师可以围绕学生感兴趣的话题进行阐述，从而更好的吸引学生的注意，并进行学生思政教育工作的顺利开展。

三、双微在高校思政教育工作的创新运用

（一）运用双微创建新的思政教育平台

运用双微，高校可以进行新的思政教育平台的创建。首先，学校应该进行微博、微信平台的创建。在这一平台上，就业中心可以进行就业指导信息的发布，教务处可以进行课程信息的发布。利用这两个平台，学校可以进行校园信息的交换，继而加强对学生的管理，并为学生提供更加完善的服务。其次，思政教育者本身也需要进行微博和微信的注册，并通过公布自己的账号与学生建立起沟通交流的途径。

（二）运用双微建设学生干部思政工作队伍

双微时代的到来，实际上给高校思政工作的开展带来了很多挑战，需要思政工作者拥有更好的能力。在这种情况下，高校应该运用双微应用进行学生干部思政工作队伍的建设，以便获得更多的力量进行思政教育的开展。具体来讲，就是思政教育工作者可以进行专门的微博和微信平台的建立，然后利用双微平台进行学生干部思政工作队伍的管理。在这一平台上，教师不仅可以进行先进的思想教育理论的发布，还可以及时为学生干部遇到的学生管理问题提供解答，并做好学生干部的心理建设和思想教育工作，继而使学生干部成为思政教育工作开展的重要助力。此外，利用双微平台，思政教育工作者还可以及时通过学生干部队伍了解思政教育活动的开展情况，并且掌握学生的最新思想动态。

（三）运用双微开展不同表现形式的思政教育

现在的大学生基本都是90后，更加追求独立和个性，不愿意接受传统理论灌输。而运用双微开展不同表现形式的思政教育，可以满足学生的个性发展需求，从而取得更好的思政教育效果。一方面，思政教育人员可以进行不同功能的微博的建立，比如可以建立网络答疑解惑类微博为学生解答一些来自于网络的疑问，也可以建立校园文化建设类微博，以便为对校园文化感兴趣的学生提供了解校园文化的途径。而通过这些途径，思政教育者都可以开展思政教育工作。另一方面，思政教育人员也可以利用微信的多种功能进行多种形式的思政教育工作的开展。比如，可以利用实时对讲功能与学生讨论时事热点话题，以便通过平等交流的方式开展思政教育工作。在了解学生遇到的困难后，思政教育者也可以对学生进行一对一的劝导，以便帮助学生解决思想上的困惑。

（四）运用双微实现学生思想的实时关注与管理

在大学阶段，思政教育人员需要实现对学生思想的实时关注，以便与学生进行思想的对接。而运用双微，教师可以与学生生活更加贴近，继而实时获取学生的思想动态信息。一方面，通过微博关注和微信朋友圈，思政教育工作者可以对近期表现异常的学生的信息进行实时查看。通过进行相应功能的设置，就可以使学生所更新的内容及时出现在微博首页上。而查看微信朋友圈的消息则可以及时收到学生最近发布的文字和照片，继而为教师了解学生思想动态提供支持。另一方面，针对学生最近普遍关注的问题，思政教育工作者要致力于创造可读性和具有思想深度的微博、微信内容，以便使自己微博、微信信息的关注度得到提高。而通过吸引更多的学者关注自己，教师则可以进行学生思想的引导，继而做好学生思想的管理工作。

（五）运用双微完善开展高校思政教育实践活动

仅通过书面沟通开展的大学生思政教育工作，只能取得有限的效果。所以，还需要将双微思政教育管理落实到思政教育实践活动中，以便实现最优的教育效益。一方面，需要在双微平台上进行思政教育任务计划的制定，并安排专人负责开展相应的媒体文化管理工作。在此基础上，要建立利用双微引领社会主义先进文化的机制，并开展相应的网络文化活动。另一方面，需要建立双微平台的反馈机制，并开展能够实现与大学生双向沟通的活动，以便及时进行大学生关心的问题的回应。而通过进行舆论方向的把握，则可以进行学生主流意识的引导。比如，可以利用微信群聊功能针对学生群体共同关注的话题展开交流，也可以进行微访谈、微对话的青年活动的开展，以便使学生参与思政教育活动的热情得到调动，并取得一定的思政教育效果。

四、结论

总而言之，在微博、微信等新媒体逐渐兴起的背景下，高校思政教育人员应该正视在思政教育中运用新媒体的问题，以便使思政教育顺应时代的发展。因此，各高校应该运用双微进行新的思政教育平台、学生思政工作队伍的建设，并利用双微开展不同表现形式的思政教育和加强对学生思想的实时关注，以便通过开展有针对性的思政教育实践活动来获取较好的思政教育效果。

（注：本文系山西省教育科学规划2009年度课题：高等医学教育教学管理与质量监控体系的建立与实践研究，课题编号：GH-09099）

参考文献：

[1]安益民.基于微博的高校思想政治教育工作创新路径探索[J].教育教学论坛，2013，（4）：69-71.

[2]郭纯生，顾振华，徐雁华，等.“微时代”下大学生思想政治教育的应对策略——以创新扩散理论为依据[J].福州大学学报（哲学社会科学版），2014，（4）：105-108.

[3]林婧烨，焦信敏.“微时代”下高校“90后”大学生思想政治教育创新探析[J].创新与创业教育，2015，（2）：68-72.