从“李娜效应”探析我国体育明星对大学生的人文教育价值

郝晓辉



从“李娜效应”探析我国体育明星对大学生的人文教育价值

郝晓辉

摘要：体育明星是体育精神的象征，是偶像时代的群体，具有很高的公众关注度和社会影响力。从“李娜效应”探析中国体育明星对大学生的人文教育价值对大学人文教育具有重要意义。

关键词：李娜效应；体育明星；大学生；人文教育价值

作者单位：河南大学体育学院，河南 开封475000 PhysicalEducationCollege，HenanUniversity，Kaifeng Henan，475000

1　研究对象与方法

1.1研究对象

以我国体育明星对大学生的人文教育价值为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

参阅社会学、传播学、体育学等方面的书刊资料、评述文章、学术论文等中外研究成果，梳理与归纳出以体育明星，人文教育价值为主题的相关文献，掌握了本研究领域的基本现状，为本课题的进一步研究提供更加可靠的理论依据。

1.2.2访谈法

通过对大学学生、专职教师及其辅导员进行访谈，了解他们对李娜效应的认识以及对体育明星对大学生人文教育价值的影响的看法。

1.2.3逻辑分析法

对访谈和查阅文献收集到的资料采用分门别类、比较分析等方法进行研究，使论文更加准确、合理、客观。

2　结果与分析

2.1“李娜效应”的内涵

亚洲首位网球大满贯得主李娜虽然在2014年9月18日正式宣布退役，但是李娜的影响力却没有因此消减，从2014 年12月15日，英国《金融时报》将李娜评选为2014年年度女性人物，到12月23日，李娜入围“2014CCTV体坛风云人物年度评选”的年度最佳女运动员，由此可见其蕴含的深厚价值。

李娜法网夺冠刺激了所有和她所联系的最大价值空间，最大程度地让世界重新了解了中国，由此引发了一系列的连锁效应，这种效应被我们称之为“李娜效应”。

“李娜效应”是继“姚明高度”、“刘翔速度”、“丁俊晖准度”后代表中国力度的新势力，姚明成为NBA状元秀刮起了中国的篮球旋风，丁俊晖、潘晓婷的强烈感召力掀起了中国的台球热，两夺大满贯冠军创造历史让李娜化身为成功的代名词。

2.2中国体育明星对大学生的人文教育价值

中国体育明星之所以对大学生有人文教育价值方面的影响，首先是因为大学生崇拜体育明星，这是由多种因素造成的，如文化教育因素，社会环境因素，心理因素等等。崇拜包括情感投射，审美认同，文化和教育，包括共同的利益，社会环境等。

其次，正因为大学生对体育明星的崇拜，使得他们更加倾向于模仿体育明星，他们自身表现出来的人文素养或多或少的都会受到他们所崇拜的体育明星的渲染和熏陶。

人文教育价值的内涵是是充满能量的、立体的，全面综合、实在具体的一种力量，它应当包括道德修养、心理素养、精神世界、人生态度、爱国情怀、价值观、人生观等等。体育明星作为公众群体对于大学生以人为本的精神塑造，即人文教育可以从以下几个方面理解。

2.2.1社会公信力

美国网坛巨星、18届大满贯单打冠军得主埃弗特高度赞扬了李娜，说“李娜是一个特立独行的人”。的确，李娜作为一名职业网球运动员，在竞争残酷的世界网坛，保持着自己的个性，不为外界的纷扰而妥协，具有健康向上的公众形象。

当一个个体育运动员被爆出服用兴奋剂，打假球等负面新闻时，李娜洁身自爱，用实力证明自己，诚信对待比赛，充分展现了一名优秀运动员应有的职业素养。

李娜不仅是亚洲网球的领军人物，她也是中国第一个具有世界影响力的女运动员。她拥有很强的身体天赋，并且坚持锻炼，不断提高自身实力，她高尚的人格魅力契合网球项目的巨大影响力，在世界舞台上为中国体育人的风采增加了浓墨重彩的一笔，她是中国不可多得的体育精英，她所取得的成就使每一个大学生都为之自豪。

姜山是身兼数职、默默付出的丈夫教练，是李娜曾经的偶像、如今的“贤内助”，李娜说：“没有姜山也就没有李娜”。李娜和姜山相恋的时候16岁，直到现在，他们十几年相敬如宾，不离不弃，相互扶持，李娜的成功与其密不可分，也增加了当代大学生对爱情和婚姻的新认识。

2.2.2传播正能量

1）在生活层面，李娜父亲在她14岁的时候去世，母亲随后再婚，生活的挫折让李娜从小就特别努力，随后李娜进入湖北省队，获得全国冠军，现在李娜已经获得两座大满贯冠军的头衔。李娜面对生活的挫折却越挫越勇，值得每一个大学生学习。

2）在网球层面，在李娜的成功犹如黑夜里的灯塔为中国网球的发展指引了方向，也向世界证明了中国人或者说亚洲人也有能力在某些我们不擅长，被其它地区运动员长期统治的项目竞争中去占有一席之地的。

3）在精神意志层面，李娜的成功对于大学生来说影响力是不可估量的，他们看到了李娜坚韧不拔的意志品质，看到了李娜诙谐幽默的乐观态度，极大地调动了他们克服困难的的决心和信心，形成了乐观向上的积极心态。

4）在价值观层面，网球场，李娜挥洒汗水的地方，她在这片长方形场地上哭过、笑过、跌倒过、闪耀过，让世人看到了李娜的坚韧、顽强，赢得了世人的尊重、敬仰。她自信乐观、英语流利、口才幽默，征服了球迷和记者，也赢得了球迷的喜爱。李娜正在用自己的言谈举止影响着中国大学生的价值观，对大学生的成长有很好的激励作用。

2.2.3政治认同

生活于体育明星层出不穷的社会环境中的大学生，他们的社会观在众多体育明星的耳濡目染下，呈现出多种多样的色彩，要传播某种政治思想、宣扬某种政治行为，就必须为大学生找到充满正能量的形象代言人。

借助李娜作为体育明星代言人这个角色宣扬某种政治思想，这是比较有效的政治教育办法。这种典型的体育明星的示范作用，会极大增强当代大学生的政治向心力和政治认同感。

在中国，体育界的每次重大胜利都能转化成当代大学生建设祖国的动力。李娜勇夺两座大满贯冠军奖杯，当国歌奏响，五星红旗冉冉升起那一刻，每一个中国人都心潮澎湃，爱国主义精神在此刻随着歌声也飘荡在每一个中国人的心中，极大地鼓舞了当代大学生的民族自豪感。

2.3影响中国体育明星对大学生人文教育价值的因素

2.3.1心理因素

在当代大学生观察和模仿的体育明星榜样中，具有明显特征的榜样越来越容易引起人们的注意，明星人物的言行更加具有可信性，更容易引起人们的模仿学习，与此同时，具有较强人格魅力的榜样更加具有持久的影响力。李娜正是符合这些特点，李娜效应的特质是对当代大学生体育精神认知方面产生示范的辅助因素之一。

首先，从外形上看，李娜有着健康、明朗的外表，对当代大学生有一定的吸引力；其次，李娜常在国内、国际大赛上取得优异成绩，在体育精神示范作用上具有一定的标志性，在运动竞技场上，李娜表现出很高的职业素养和人格魅力，值得当代大学生学习。

笔者在深入学校进行访谈过程中，很多大学生，特别是热爱运动的大学生，都表示李娜给自己带来更多的是精神和视觉享受。如在运动场上表现出来的舍我其谁的霸气、优雅有力的击球动作、永不言弃的体育精神等等。正是以上这些特质，使当代大学生更愿意接受和认同体育明星的观念和行为，并在自己的学习和生活中进行模仿。

2.3.2文化教育因素

大学生作为我国青年中具有较高知识素养的特殊群体，并且担负着建设未来的重任。他们更加理性的选择自己喜欢的体育明星，对体育明星的行为有自己的判断力，受过高等教育的他们对于体育明星带给他们的影响具有自己的筛选功能。

同样，体育明星的受教育程度也是影响体育明星对大学生人文教育价值的一个重要因素，所谓腹有诗书气自华，因此当体育明星的受教育程度达到一定的程度时，他们对自己的要求也会更加严格，对自己的言谈举止也会大有裨益，不论是在私下场合还是在在公众面前都会起到很好的示范效果。

李娜是我国“体教结合”最为成功的体育明星之一，是新一代中国运动员的杰出代表。2002年李娜进入华中科技大学新闻专业学习，边参加比赛，边修完学分、写完论文。并与2009年，拿到了毕业证书，更是在2011年法网夺冠后她被授予“杰出校友”的称号。李娜不仅在华中科技大学学到了知识、而且也为她以后参加世界顶级赛事培养了优秀的英语沟通能力，以及向世界众多网球好手学习、借鉴奠定了坚实基础。

2.3.3社会环境因素

总体来说，我们现在正处于一个社会安定，经济发展迅速的宏观大环境，“终身体育”已经被公众所熟悉和接受，全民健身计划纲要的出台，使全名健身上升到国家战略，体育产业建设也在不断发展、完善和繁荣。

因此，在这个大前提之下，体育运动以及体育明星越来越引起当代大学生的重视，人们开始把体育运动作为生活中不可或缺的生活必需品，越来越多的体育明星开始走进大学生的视野，引起大学生的关注，影响着大学生的方方面面。

当代大学生作为当今社会的弄潮儿，社会作为大学生生存发展的磨炼场，大学生与社会都在相互影响着彼此，现代社会环境中成长起来的体育明星对于大学生来说不仅可以带来共鸣，还可以带来精神指引，对当代大学生人文教育价值的培养有很大的促进作用。

2.4挖掘中国体育明星对大学生人文教育价值路径探究

2.4.1科学的干预和恰当的介入

社会和学校是大学生人文教育价值培养最基本的场所，提供什么榜样或展示什么样的榜样对大学生人文教育价值的培养十分重要。

社会向当代大学生宣扬的体育明星，毫无疑问应该是富有社会责任感、充满正能量和奉献精神、积极为社会做贡献的楷模，而不仅仅是外表光鲜靓丽、拥有稳定高收入、生活条件优越的体育明星。针对体育明星的良莠不齐，这就需要社会通过宣传积极向上的社会主流价值观念，提高当代大学生对体育明星的正确认识，消解体育明星负面形象对大学生的消极影响。

高校可以通过借助富有感染力和亲切感的英雄动漫形象来诠释体育明星效应，组织大学生观摩学习这些英雄动漫形象，并借助英雄动漫形象，以动画或漫画的形式，对体育明星正确行为进行褒奖和对体育明星某些不良行为进行鞭挞，来激发当代大学生的道德意识，以形成良性的学校教育环境。

2.4.2增加更丰富的教育内容

可以充分利用“李娜效应”和“明星偶像”的影响力与整个学校的精神文明、教育文化、校园文化建设结合起来，借用体育明星及由其形成的体育明星文化的励志作用，对大学生进行教育，这也是体育明星反哺社会的方式之一。

相反而言，体育明星可能由于被大学等有关教育部门的借用，也会因此更加感到自己对社会、学校的责任。严于律己，宽以待人、以身作则，给予大学生以理性的启迪和情感的教育，最终让正面、健康的“体育偶像”在大学生的学习和生活中起到潜移默化且意义深远的影响。

在校园还可以通过举办各种各样的活动，比如：辩论赛、演讲比赛等形式来宣传体育明星的优良品质，增加大家对体育明星的认识，呼吁大家向体育明星学习。

2.4.3采取多样的传播媒介

体育明星通过不同的传播媒介，被大众所熟知和热爱，传统意义上的传播媒介，主要集中在报纸、广播等。随着时代的进步，当代大学生对体育明星的了解更多的是通过互联网。因此，利用传统传播媒介，再结合当代大学生喜闻乐见的新一代传播媒介，可以更好地将体育明星的正能量传递给当代大学生。

1）各个大学都有自己的校园广播、校报等，学校可以充分利用这些资源，通过课余休息时间、周末时间，定期向学生广播体育明星的英雄事迹，出版有关体育明星正能量的校园报刊，让更多的学生认识、了解进而喜欢、学习他们。

2）QQ、微信、微博、博客等社交软件可以说是深受当代大学生欢迎的必备软件，这些社交软件无形之中形成了一张巨大的关系网，几乎涵盖了每一个大学生。一个学生对某个优秀体育明星的关注，也会引起其他学生的关注，网络的辐射效果可以吸引更多的学生关注积极向上的体育明星，向他们学习。

3）学校官网、校园贴吧等公共网络，学校可以在官网和校园贴吧上加大对体育明星正能量地宣传，也可以在校园贴吧上，让学生对体育明星出现的问题进行讨论，并以此为戒，使大学生转变思想，更好地向体育明星学习，为社会做贡献。

3　结论与建议

3.1结论

“李娜效应”是当代重要的社会现象，不仅推动大学生身心的全面发展，而且促进大学生人文教育观念的传播和交流，同时也是影响大学生参与体育活动的重要因素之一。从“李娜效应”看到了中国体育明星竞技水平的不断提高，激发了大学生参与健身的热情，体育明星的新闻报道活跃了大学生参加体育运动的氛围，体育明星的形象激发了大学生追求体育健身，改善了校风，增强了大学生的爱国主义精神。

因此，以“李娜效应”为契机，可以更好地挖掘中国体育明星难以估量的社会价值、文化价值和精神价值，同时充分发挥李娜效应在当代大学生中的影响力，以此增加当代大学生的社会公信力和政治认同感，激励他们奋发向上，引导大学生走向正确的人生轨迹。

3.2建议

综上所述，我国体育明星对当代大学生的人文教育价值并没有充分发挥出应有的影响力，本文以李娜效应为切入点，探析我国体育明星对当代大学生的人文教育价值中存在的不足，并提出了以下几点建议：

1）政府部门应加大对正面体育明星社会正能量的弘扬，政府作为国家的权威机构，有权利、有义务弘扬社会主流价值观，坚持正确的方向路线，为大学生人文教育价值的发展提供良好的外部环境。2）学校作为大学生学习和生活的主要场所，学校的校风、各种各样的课程、形式各异的社团活动、丰富多彩的业余生活等都可以潜移默化地影响在这片校园学习，生活的大学生，因此，学校可以充分利用这些条件，将我国体育明星的正能量通过校园活动，开设向体育明星学习课程等形式，渗透到校园中，让大学生在学习和生活中得到熏陶。3）所谓内因是事物发展的基础、源泉、根本动力、根本和第一位的原因。大学生自身的发展是我国体育明星对大学生人文教育价值影响的内因，因此大学生自身要不断学习，提高自己的认知水平，活跃思维方式，善于思考，乐于创新方能更好的提高自己的人文素养。

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●运动心理学●

●教练员园地●

Analysis on Humanistic Education Value of Sports Star in China on College Students’from Li Effect

HAO Xiaohui

Abstract：Sports star is a symbol of sports spirit and the idol age group.They have the very high public awareness and social influence.It has significant meaning that analyzing influences of our country sports star on college students’humanistic education value from Lina’s effect university humanistic education.

Key words：Li effect；sports stars；college students；humanistic education value

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：1003-983X（2016）06-0557-03

收稿日期：2016-03-25

作者简介：郝晓辉（1991-），男，河南登封人，在读硕士，研究方向：体育教学、体育人文社会学.