小学语文教学中语言表达能力的培养对策探讨

蔡远辉

摘 要：语言表达能力的教学一直都是语文教学中的难点。提高小学生的语言表达水平，首先要激发小学生的学习兴趣。立足于当前小学教育的现状，对小学语文中语言表达能力的培养对策进行简要探究。

关键词：小学语文教学；语言表达能力；培养对策

语言表达能力是学生必须具备的社会生存能力之一，学生只有具备了这样的能力才能与其他人更好地进行交流。在我国，小学生语言表达能力的提升多是通过语文课，教师引导学生学习必要的语文知识，为学生语言表达能力的提升做好必要的知识准备，并通过适当的练习帮助学生提升语言表达能力。

一、小学语文教学语文表达能力现状

语言是一种文化，提升学生的语言表达能力的前提是培养学生的文化意识，让学生学会如何发现生活中的语言文化，并不断地学习。当前我国小学的语文教学模式大多较为死板，教师在语文课上仅仅是通过传授语文知识来帮助学生提升语言表达能力，并没有教会学生如何通过自身的思考提升语言表达能力。

在现实生活中，语言是人与人之间沟通的主要工具，人们的交流多是以文化为背景的。因此，个人文化意识的高低直接关系到其语言中所蕴含的文化内容是否富有哲理，也会影响到整个谈话的走向，所以文化意识的培养可以提升一个人的素养，进而提升一个人的语言表达能力。对三年级的语文教学来说，帮助学生进行语言知识的储备固然重要，但不能忽视我们身边的文化环境。教师应当充分利用身边的资源，引导学生学会如何通过学习自己身边的文化，充分融入文化氛围中来提升自身的语言表达能力。

此外，当前小学语文的教学方法还存在缺陷。语言是文化的表现形式之一，因此语文教学只有真正贴近生活才能真正提升学生实际语言的应用能力。当前的小学语文教学过分看重语文知识的学习，对学生文化意识培养的重视程度显得有些不足。这导致学生在学习时难以形成自己的思想，造成学生通过自身文化素质的提升进行自主学习的方式存在较大难度。

二、小学语文教学中语言表达能力的培养对策探讨

对于小学三年级学生来说，语言表达能力的提升不仅表现在学生能否充分利用所学的知识与人进行交流上，还表现在学生写作能力的提升上。

1.日常教学中重视学生语言表达的练习

学生语言能力的提升是需要通过不断练习的，帮助学生构建自身的语言思维。我国当前的小学语文教学帮助学生掌握语文基础知识的同时，还要充分利用身边的环境为学生创造一个良好的语言环境。教师在教学的过程中应当多引入相关的社会情景，让学生在课堂上有一个充分锻炼自身语言能力的机会。此外，教师还应当加强与学生的沟通，通过沟通的方式了解学生的情况，从而为学生进行细致而全面的教学。而家长在学生的语言能力提升方面，应当为学生构建一个更加健康的交流平台，家长可以通过与学生的交流，帮助学生在日常生活中提升语言学习能力。

教师应当养成良好的教学习惯。小学生自身的理解能力比较差，部分系统性知识的学习对小学生来说相对困难。教师在日常的教学中应当注意将语文教学中较为枯燥的知识点转化为学生可以理解的内容，方便学生进行学习。通过相关情景的引入将枯燥的语文知识教学变得生动有趣，从根本上提升语文课堂的效率，从而为学生语言能力的提升提供良好的条件。

2.通过写作提升表达能力

在小学三年级的语文教学中，学生写作能力的提升同样十分重要。在语文教学中，通过相关的情景导入，可以集中学生在课堂上的注意力，并且迅速将学生思维带入写作教学中，激发学生的写作欲望。教师在语文写作教学中还可以通过带领小学生玩一些简单有趣的游戏，将游戏与作文题目联系起来，让学生边玩边学习，把枯燥的作文课变得生动多彩。例如，在教学作文《美丽的冬天》中，可以带领学生在下雪后的课余时间，到操场上打雪仗、堆雪人，引起学生的兴趣，然后抓住契机，让学生自己自行组队进行写作练习，充分调动学生的主观能动性。通过游戏，学生可以获得较为丰富的写作素材，增加写作的趣味性，教师还应当引导学生在写作的同时引发对事件更加深入的思考，从而提升学生的写作水平。

由于小学生的心智不够成熟稳定，在进行写作的时候容易受外部因素的影响，导致小学生的思维被引导到错误的地方。因此，教师在作文教学中应不断地创设一些小学生喜欢的情境，为其提供直观形象的内容，以引导学生的思维。让学生全身心地投入写作过程中，写出自己真实的感受，学会用语言表达出自己的见闻和情感。例如，在学完《小马过河》一文后，教师让学生自己写一篇读后感。并在作文课堂中，举办一次故事话剧比赛，让学生收集一些有教育意义的小故事，在课堂上把故事演出来。可以是自己表演，也可以是几个人一起表演。这种简单有趣的教学模式，让学生既能有题材可写，让写作文不再那么无聊枯燥，又能拓展学生的知识面，锻炼学生的观察力。引导学生逐步学会如何把游戏的过程具体化，把具体细节化，准确地表达出自己的感受。学生有事可写，有内容可以表达，写出来的文章才会变得也会有血有肉，才会更加接近真实的生活。

语言表达能力作为人们之间交流的基本技能之一，其重要性将直接影响一个人自身素质的提高。教师对学生语言能力的培养将直接关系到学生自身素质的提升。因此，教师应当重视学生语言表达能力的提升，在小学语文课堂上进行积极的探索，利用更加高效的方法提升学生的语言表达能力。

参考文献：

[1]尚晗.小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].科技资讯，2014（01）.

[2]唐庆平，周晨辉.浅谈小学语文教学中对学生语言表达能力的培养[J].学周刊，2013（310）.

编辑 薛直艳