浅谈小学班主任如何管理班级

青海省西宁市湟中县多巴镇多二小学 唐万霞

班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。一个优秀班集体的建立非常来之不易，因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理。在多年的班级管理中，我努力探索使班级始终运行在良性循环状态下的管理方法，深深感悟到，班级管理工作是极为琐碎繁杂的.那么如何管理好一个良好的班集体呢？

一、作为班主任要以身作则

俗话说：德高为范。教师为人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师要有这样做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。

二、对学生真诚、坦诚和热诚，核心一个“爱”字

爱是教育的基础，没有爱就没有教育，也谈不上师德。记得2009年时班里有一个家庭困难的学生，她的学习不好，而且很胆小。当我了解情况后，有意找时间和她闲几句，闲谈中我带着几分关爱！时不时给她买一些文化用品，并把亲戚们小孩的衣服拿来给她穿，时间就了，她对我并不陌生，而且非常喜欢围着我转，渐渐变得开朗也开始主动学习了。人非草木，孰能无情，“精诚所至，金石为开”。毕业时他她竟取得了优异的成绩。这就是爱浇灌出来的鲜艳花朵。

用爱去管理班级，将使班级更团结更具有凝聚力。关爱差生，体贴学困生，原谅“调皮生”，这是博大的胸襟，是博爱。

三、班主任的下班管理要“勤”，耳目要“灵”

班主任是班级的核心，班主任对班级的日常管理主要在课余，而课余时间恰好是学生相对自由的活动时间，这期间学生的活动情况，作为班主任要做到心中有底有数，只有这样，才有可能避免发生学生打架斗殴等意外事故；事实上班主任到班后还可以给那些贪玩、品质相对低劣的学生一种无形的压力，促使他们把心中蓄谋已久的，可能造成违反校纪班规的一些不良打算放弃，从而逐渐将注意力集中到学习上来。另外，作为班主任要全面了解学生的思想动态，做到耳聪目明。班主任的勤下班与学生的勤接触还便于我们能捕捉到更多的信息，了解到更多的情况，及时处理、化解学生中可能出现的一些问题。

四、善于表扬巧妙批评树立榜样

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如我班有一位学生，母亲离家出走，家境贫寒，由她年迈的奶奶照顾，她行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都认为的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别大。后来，我与她奶奶和她多次谈心，从正面、侧面去了解她，在这期间，只要她取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使她产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使她从思想上认识错误、改正错误。在班级多给她自我表现的机会，使她消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。

总而言之，班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想，有能力的少年，一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份贡献。