浅谈高中生数学解题习惯的良好养成

内蒙古乌拉特前旗一中 高银枝

期中考试过后，学生小A拿着一份七十多分的数学试卷来找我，满脸懊恼的说：“高老师，怎么办呀？就考了这么点分！都不到总分的一半！”看着她就快要哭的表情，我意识到千万不能责备她，便对她说：“没什么的，现在我们才是高一，分数不是最主要的，最主要的是你应该弄明白你为什么考这么点分，来吧，我和你一起分析分析试卷，找找原因。”说着，我就让她坐在了我的办公桌旁边，一起研究起了试卷。通过分析发现，小A出现的问题也是多数班内学生的问题。对此，我给出了这样的几个建议。

一、要养成良好的阅读习惯

小A试卷的第一题就做错了，题目如下：

已知集合则集合A ∩ B中元素的个数为（ ）

A.2

B.3

C.4

D.5

正确答案为A，而小A的答案却是B，为什么做错了，学生的说法是粗心，在我看来其实是阅读习惯不好造成的。

审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分”“不抢一秒”，尤其对于简单的题目，切不可走马观花，仓促写上答案了事，一定要用手指指着，一个字一个符号的往过读，对于易忽略的信息画圈，这样就可避免由于丢掉条件而失分了。

二、限时训练的重要性

小A试卷后面的三道大题基本没写，问她原因，她说：也不是不会，下去再做，也能写得出来。但考试的时候就是做题慢，还没等做到那三道题，老师就开始收卷了。我觉得这并不是做题慢造成的，而是思维不集中。通过交谈发现，小A平时的作业是这样完成的：回家吃完饭后，开始写作业，拿起物理卷看看，不想写，再看看语文作业，太多了，走出书房溜达一圈，决定写数学，一道做过的类型题看了好长时间都没有思路，浪费了时间，没有收效。这时，限时训练就体现出了它的重要性，在一定的时间内，做规定数额的题目，集中注意力，排除掉有干扰的因素。这样，通过一段时间的训练，做题的速度就会提升，而考试时间不够用这一难题也就解决了。

三、解题后反思习惯的培养

末了，小A问我：“高老师，为什么每次你讲的题目我能听懂，但下次遇到同样的类型题目，我却又做不上来？”也有很多学生这样问过我，我讲的题目你听懂了，只是表示你接受了我的想法，你认为我的思路是正确的，你只是认同我，但是你却没有自己的想法。想要改变，就得学会解题后进行反思，归纳和总结。在埋头做题的同时，也要抬头思考：这个题目要考的是哪一个或哪几个知识点，用到的方法是什么，老师拿到这样的题目是如何下手的，下次遇到类似的题目我该怎么办？只有这样，你才能做到举一反三，从题海中解脱出来。

这是通过小A的数学试卷分析找到的问题以及给出的建议，希望能帮助困惑中的小A，也希望同学们从高一开始就培养这些数学解题习惯。