浅谈当今社会师德失范的原因

四川省攀枝花市第二小学校 宦 福

师德是跟随教师这个职业应运而生的，我国出台规范教师职业道德的法规和文件已有很多了，各地方也根据各自实际出台了很多规范性文件，我国抓教师的师德也是从未放松过，虽然规定严格， 要求明确，但时至今日，师德问题仍然是教师行业中最大的问题，也是影响教师自身发展的最大的一个阻碍，有偿补课、吃拿卡要等现象屡禁不止。下面就谈谈师德失范的原因。

一、教师职业信仰的缺失

每名教师都应清楚的认识教师这个职业的职责，在教师工作职责中规定“教师应认真学习马克思主义，学习教育科学，学习业务知识，不断提高自己的理论水平和业务水平。德才兼备，注意为人师表，努力使自己成为具有高尚的思想境界和道德品质、知识渊博、懂得教育规律的教育工作者”，这规定明确提出了教师的思想境界和道德品质，这也是教师的职业信仰。一名教师职业信仰的缺失就意味着这名教师对教师这个职业也就没有了敬畏之心，他的内心就失去了行为准则的禁区，职业价值标准也就歪曲了，整个人的行为都由自己的欲望和外部力量来控制，职业道德底线也就荡然无存。职业信仰的缺失、行为的失常的教师是危险的，他的任何不当行为都将给学生留下不可磨灭的灾难性的后果，这样的教师只有清理出教师这个行业才能还教育行业一个风清气正的教育环境。职业信仰缺失也是教师师德问题中最严重的一个。每名教师只有坚定教师的职业信仰，热爱自己的岗位，有强烈的责任心，这样才能对学生全面负责，对全体学生负责，爱生育人。而且教师不仅是学生学习上的指导者，更是青少年思想品格上的引路人。

二、受社会不良因素的影响

在我国的传统文化价值里，“敬业”与“奉献”等价值观念在长期的文化历史积淀中，已经成为社会对教师的职业形象期待，同时也是从事教师职业的人的基本思维方式与生活方式。这种观念和行为使得教师这个行业高尚而阳光。相对而言，教师的生活环境更加单纯，这无形中也使的教师职业缺少主体性，整天不是家庭就是学校，融入社会的能力及面对社会不良现象侵蚀的应变能力就相对不足。随着我国改革开放的不断深入，社会事业的不断进步，综合国力不断增强，人民生活质量的不断提高。教师除了要面对诸如家庭结构、学生群体等的变化所带来的新的问题，还要应对经济改革带来的更高要求，这就使得一些教师在负面的、消极的不良社会因素面前沦陷，价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义迅速膨胀，师德早已抛之脑后。究其原因根蒂，还是少数教师没经受住金钱的诱惑，没能守住教师这份高贵的清贫。

三、学校管理的疏忽

1.学校重成绩轻素质现象突出

我国抓“减负”和“素质教育”已经抓了几十年了，几代领导人都一贯重视、反复强调过，但直到现在仍然是大家还在探索的问题。有的学校只重教学质量，轻思想道德建设；只重考试成绩，轻素质教育。一切以成绩说话，虽然取消了日常考试和百分制分数，但变相的考试却屡禁不止，这些都是在用百分制给学生划档次。这让家长随时都把自己孩子和人家孩子进行比较，发现哪方面落后了，便想方设法要求教师进行补课，长此以往，教师一方面面临学校成绩压力，另一方面又面临家长金钱诱惑，慢慢慢慢迷失自己，导致师德失范。

2.学校监督制度空缺

很多学校认为教师只要将班级教学质量提上去了，那么其它的一切都无所谓了。学校的管理制度、教师的职业道德规范没有向学生、向家长、向社会公示，社会缺乏对教师行为的有效监督，有的学校设立了师德师风举报箱，但有的锁都锈死了，只是一个表面工程，更有甚者，有的学校连这样的表面工程都没有，这就导致没有教师行为没有人监督，自己想干什么就干什么，体罚、变相体罚、收受红包、有偿家教等现象便不断出现，也就让少部分教师的师德沦陷。

3.学校的姑息迁就使得师德问题无法根治

有的学校明知个别教师存在师德方面的问题，甚至是接到上级部门的举报，也同样对这样的教师进行所谓的“保护”，对上级敷衍了事，对家长、学生进行大事化小小事化了的处理态度，让这样的举报不了了之，美其名曰是不让教师对学校心寒。这样的放纵使得教师的违规行为更加大胆，行为更加放肆，师德败坏程度也会越来越深。这样的姑息迁就是对学校教育的不负责任、对家长的不负责任、对学生的不负责任更是对教师的不负责任。

四、教师自我品行修养没有与时俱进

1.功利心过重

有些教师喜欢和同龄人进行比较，总是羡慕别人的成功，整体胡思乱想，埋怨教师职业不能出人头地，嫌弃教师职业的清贫和寂寞，导致心态失衡，价值观和事业观出现扭曲。这也就不难理解这部分师德缺失的教师一切以金钱至上的心态了。一名教师只有发自内心地喜爱自己的职业，将自己的感情和热情润到事业的方方面面中去，才能为自己的心态保驾护航。

2.敬业心不够

有些教师总是认为自己的付出和回报不成正比，总感觉得到多少就付出多少就可以了。在工作中马马虎虎、得过且过、无精打采，教法陈旧、不思进取，有些学生咨询一些问题时也是漠不关心，认为多说一句话都是一种过多的付出，不划算，这样的教师只能说是在误人子弟。而这样的教师在社会上的口碑也是臭名远扬的，被学生及家长在背后戳着脊梁骨的骂还浑然不知，这就是一颗耗子屎坏了一锅汤的典型案例，严重抹黑了教师这个职业的形象。

3.抱怨太多，反思太少

现实生活中，有些教师牢骚满腹，“怨气”太重：学生成绩下滑，埋怨学生基础差，智商低；学生不遵守纪律，埋怨社会风气不好，家长不配合；工作不顺时埋怨他人的多，埋怨自己的少；反思时讲客观多，检查自己主观原因少。古人尚且知道：“吾日三省吾身”，作为现代人更应该懂得这个道理。一个不懂得反思，不愿意反思的教师，永远不能成为一个优秀的教师。

师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！做到“多一些爱心、少一些功利；多一些反思、少一些牢骚；多一些储备、少一些应付；多一些规范、少一些随意”，只有这样才能使教师的师德不发生偏移，才能实现教育的目的。