慕课环境下大学英语教学改革研究

冯云菊

（德宏师范高等专科学校，云南 德宏傣族景颇族自治州 678400）

慕课环境下大学英语教学改革研究

冯云菊

（德宏师范高等专科学校，云南 德宏傣族景颇族自治州 678400）

慕课作为一种新型的教学模式，在实际应用过程中面临着众多的问题，需要分析问题产生的原因，并且寻求解决问题的方法，使慕课成为一种被学生所认可的教学方式。

慕课；教学改革；英语教学

近年来，不少的公司专注于慕课课程的开发，edX，Coursera等企业目前在我国的知名度都十分高。不仅如此，国际上顶尖的学府都积极踊跃地加入到慕课的行列中，使其成为国际上流行的一种教学模式，这对于发展高等教育有着重要意义。

1 慕课的来源及其发展历史

MOOC是慕课的英文名称，每一个字母都是一个英文单词的缩写：首字母M代表的是MASSIVE，也就是大规模；中间的两个字母O分别是英文单词ONLINE和OPEN的缩写，它代表开放和在线的意思；最后一个字母C是英文单词COURSE的缩写，也就是课程[1]。换言之，慕课是一种开放性的，大规模的，在线的课程。传统的教学模式存在一定的局限性和弊端，为了改变这一现状，国外的学者在2008年就提出了慕课的概念。慕课与传统课程有着极大的区别，学习者不管何时何地，都能够参与课程学习，慕课对于同时参与学习的人数没有严格的限制。开放是慕课的其中一个特点，它对于学习者的身份没有要求，不管你是在校学生还是已经从事工作，都可以参与在线学习。

自慕课这一概念提出以来，就受到了国内外专家学者的高度重视，并且在教育界引起了极大的反响。来自世界各国顶尖学府的教授都主动加入到慕课教育的行列中，其中包括来自美国纽约大学的Michael教授，来自美国华盛顿大学的Jim教授，他们在网络上开设专业的课程，为每一个人提供一个学习的平台，短时间内就获得了数百万的点击量，显然，他们在慕课教育中取得了满意的成绩。截止到2011年年底，世界上已经有数十万人在慕课教育的平台上注册账号，来自美国斯坦福大学的一门慕课课程更是获得了超过15万人的关注。随后，国际上开始出现规模较大的，综合性较强的慕课教育平台，分别是Coursera，Udacity和edX。Coursera是目前慕课教育平台中规模最大的，其课程涵盖了多个学科和专业，数量超过500门；Udacity是成立时间最长的慕课教育平台，和Coursera相比，Udacity所提供的在线课程数量并不多，但是其内容十分精辟；edX从性质上和Coursera，Udacity都有着极大的区别，它是一个不以盈利为目的的组织机构，为广大学者提供多种多样的课程选择。从2013年开始，我国的高等院校也纷纷加入到规模较大的慕课教育平台中，从而促使慕课逐渐成为我国一种新的教育模式[2]。

2 慕课教育中课程设计的优势

（1）提供一个资源共享的平台。慕课强调的是开放性的教育，它与传统的封闭式课堂教学有着极大的区别。慕课是面对全社会所有人开放的，不受年龄，性别，文化程度等因素的限制。慕课教育的宗旨是让所有人都能够分享知识，学习知识，互联网是一个开放性的平台，所有人都可以在慕课教育平台上注册，选择自己感兴趣的课程。

（2）精辟的慕课课程设计。视频课程并不是一种新的课程教育模式，慕课虽然也是在线的视频课程，但其与传统的视频教学存在一定的区别。在慕课教育中，学生首先在课程中学习知识，然后通过反复的练习评估课堂的学习效果。在传统的教学模式中，不管是课堂教学还是视频教学，都只是注重知识的传输，而忽略了对学习者进行知识掌握程度的测试，导致老师无法了解学生的学习效果。虽然每一堂慕课的时间并不长，但其内容比传统课程更为精辟，并且能够以更加生动的形式呈现出来，从而引起学生的兴趣。精简的慕课课程在每一门课程的教学安排上紧密相扣，既注重整体内容的教学，不忽视具体内容的讲述。

（3）创造一个相互交流的平台。慕课教学其中一个显著的特点就是为所有的学习者提供一个相互交流的平台。由于参与在线教学的学生并不像传统课堂教学一样聚集在一个相同的地方，它们可能来自世界各地，因此，慕课平台为所有的学习者创建了交流区。对于课堂中不懂的问题，课后学习心得等，学习者都能够在这个平台上和老师或者其它学习者进行交流，畅所欲言。

3 慕课教学对于高校外语教学改革的意义

（1）从根本上改变学生的学习态度。教育对于每一个学生来说都是十分重要的，如今接受高等教育的学生数量不断增多，导致一系列问题的出现，例如：学生对于高等院校外语教学不感兴趣，没有清晰的学习规划，缺乏学习动力，学习效果低下等等。面对这一现状，高等院校有必要在校园内大力推广慕课教育，使其成为一种被学生所认可的教育模式。慕课教育独有的特点将促使学生从根本上改变学习态度。首先，慕课平台是一个开放性的教育平台，推广慕课教学不仅能够让学生吸收更多的知识，在平台上学习来自国内外高校的课程，同时还能为学生创造一个良好的外语学习环境，慕课教学为学生和老师提供了一个相互交流的平台，有利于师生之间建立良好的关系；其次，在传统的大学教育中，学生被动地接受老师所灌输的知识，这不利于培养学生独立思考的能力，而慕课教学通过各种阶段性的小测试随时了解学生的学习效果，这大大地提高了学生的学习效率；最后，引入了电子信息技术的慕课，能够为学生拓展更多的课外知识，丰富多彩的课程设计为学生提供生动的课程体验，使更多的学生积极参与到慕课中。

（2）促使老师的教学位置发生变化。在传统的课堂教育中，老师处于主动的位置，学生处于被动的位置，而慕课教育则与之完全不同，学生变被动为主动，而老师不再是一味向学生灌输知识，而是将更多的主动权交到学生手上，在学生遇到困惑时加以引导。新时代的发展对于人才提出了更高的要求，教师不仅要为学生挑选合适的教材，同时还要及时评估学生的学习效果，确保学生能够真正在课堂中有所收获。

4 结束语

慕课教学已经成为当前教育发展中不可扭转的趋势，它颠覆了传统的教育模式，并且在一定程度上解决了传统教学中存在的弊端，改变了老师的教学地位。实现教育模式的成功转型，意味着传统教育和信息技术的结合取得了一定的成果。虽然传统教学每一堂课的时间长达40-50分钟，但这并不意味着更好的教学效果。相反，慕课教学能够为老师节省时间，简短的教学时间能够使学生的注意力高度集中，从而提高学生的学习效果。推广慕课教学有利于提高学生的学习兴趣，推动高等院校外语教学改革。在传统的教育模式中，学生只是刻板地接受老师讲述的知识，学习效果低下；而慕课教育则完全改变了学生与老师的位置，让学生处于主动的位置，老师在学生遇到问题时加以辅导，有利于培养学生独立思考的能力。

[1]高东怀，裴立妍.基于网络课程的教学模式构建与应用[J].现代教育技术，2013（1）：80-83.

[2]马秀麟，赵国庆，邬彤.大学信息技术公共课翻转课堂教学的实证研究[J].远程教育杂志，2013（1）：79-85.

Research on the reform of College English Teaching under the Mu class environment

FENG Yun-ju

(Dehong Teachers College, Dehong Dai and Jingpo Autonomous Prefecture Yunnan 678400)

Mu class as a new teaching model, in the actual application process facing many problems, need to analyze problems, and seek the method to solve the problem, the Mu class become a recognized by students of teaching methods.

Mu class; Teaching reform; English Teaching

G632.0

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.075

1672–7304(2016)05–0152–02

（责任编辑：张时玮）

冯云菊（1977-），女，云南芒市人，讲师，研究方向：英语教学、跨文化交际。