高职院校基于顶岗实习的毕业设计指导分析

方 胜

（亳州师范高等专科学校，安徽 亳州 236800）

高职院校基于顶岗实习的毕业设计指导分析

方 胜

（亳州师范高等专科学校，安徽 亳州 236800）

毕业设计是高职教学过程的一个重要环节，对高职院校的学生能力培养有着巨大作用。本文通过分析，从选题、时间、指导形式、创作过程、评价方式等方面提出了对高职学生毕业设计指导的改革意见。

顶岗实习；高职；毕业设计；实践性

1 顶岗实习背景下毕业设计工作的问题

1.1 毕业设计缺乏实践性

在高职院校学生的毕业设计中存在的最普遍的问题是选题比较大，比较空洞。这与高职专业教学的内容是完全背离的，与市场对人才的需求也是背离的。高职院校一般比较注重毕业设计的内容是否完整，选题是否有新意。但是学生顶岗实习时，实习岗位的对口情况将决定着毕业设计是否具有实践性。对此，“高职高专学生的毕业设计要与所学专业及岗位需求紧密结合”[1]。

1.2 毕业设计缺乏创新性

当前高职院校的毕业设计存在的最大问题是，选题陈旧，理论性偏多，脱离了高职院校的培养目标。这个问题会严重影响高职院校的专业人才的培养，严重影响高职教育的发展。创新性是高职毕业设计的最基本的特点，只有把握好这个特点，才能使毕业设计更加有新意。高职学生应该在毕业设计中体现自己的新看法、新见解、新观点。毕竟，毕业设计缺乏创新性就会使设计没有独立的见解，学生也就失去了一次结合工作岗位提出问题、解决问题的锻炼机会。

1.3 学校不重视

一些学校对毕业设计是一种不重视的态度，这严重影响了毕业设计的指导工作。一般是在学生实习到中途时，才布置毕业设计的任务，在这个时间里，学生又得实习，又得准备考试，又要找工作，所以是没有充足时间和精力去准备毕业设计的。高职高专人才培养评估指标中也没有对毕业设计做出要求，这样，学校也只会注重学生的实习问题，注意学生的就业问题，往往忽视了学生的毕业设计指导工作，毕业设计就没有质量保证。这样的话，毕业设计在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面作用将失去，学生在生产劳动和社会实践相结合的实习过程中，也就失去了一次培养自己的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践教育环节。

1.4 “双师型”教师师资力量差

当前形势下，高职院校的毕业设计指导工作存在的最大问题是，“双师型”师资力量差。学校很多专任教师具有一定的知识水平和教科研水平，但企业行业实践经验缺乏，这样的老师指导学生毕业设计，将严重影响了毕业设计的指导质量。因此，改革学校的师资结构，培养大批具有“双师”素质的教师也将是提高毕业设计质量的一个必要条件。

2 加强高职院校顶岗实习毕业设计指导的必要性

教高厅[2004]14号文件就已经指出毕业设计（论文）创作过程中，让学生把理论和实践结合在一起，有利于学生的发展。高职教育既有高等教育的属性，又有着职业教育的属性。这样对学生的能力培养有着很大的促进作用，对高职教育的教学水平也是有着一定的提高作用。因此，在高职教育中，毕业设计的工作应该得到高职院校的重视，从而促使高职院校的教学水平得到提高。

3 基于顶岗实习的毕业设计指导工作的改革和探索

3.1 开放选题，增加毕业设计的实用性

学校应该对学生的毕业设计选题有一个明确的指导，如限定毕业设计类型有顶岗实习课题、教师教研课题、教育专项实习课题、企业项目课题、学生自主课题，使学生有一个明确的定位。只有这样，学生的毕业设计才能不跑题，毕业设计在有了明确的选题后，应该注重内容的实用性，使内容能够做到理论知识密切联系实际，这样才能体现毕业设计的岗位性需求。

3.2 延长时间，增加毕业设计的可行性

高职院校的毕业设计工作的时间是比较紧张的，是不能保证毕业设计的质量。因此，高职院校应该给毕业设计延长时间，增加毕业设计的可行性。在三年制的高职院校中，学生的毕业设计一般被安排在最后一个学期，然而在这个学期，学生既要忙着实习，又要忙着考试，还得准备毕业设计，这样就使毕业设计缺乏合理的组织和规范性。为此，高职院校可以修改教学计划，延长毕业设计的时间。如可以在第四学期就准备，如此，学生在暑期参加社会实践时可以结合着毕业设计任务收集、积累一些素材和经验。到了第五学期，教师再为学生进行毕业设计的指导培训，给学生讲解写作技巧和规范，学生在着手毕业设计的准备工作，顺利的话，就可以完成初稿。到第六学期，学生到实习单位进行顶岗实习后就能够获取一些积累经验，可以更好的为毕业设计提供一些经验方面的素材。

3.3 利用网络手段，提高指导水平

随着我国互联网技术的迅速发展，人们的沟通手段也变得多样化。可以充分利用多种网络资源，例如电子邮件、qq、微信等。学生熟知这些现代通讯手段，利用它们与指导老师沟通将变得更简单。而这也就要求老师们也要跟上时代，也要熟练使用这些新媒体，利用这些新媒体将所指导的学生串联在一起，形成一个虚拟的小组，实现提高指导效率、指导水平的目的。

3.4 组织科研活动或兴趣小组，提高毕业设计的创新性

学生没有了创新能力，也会使毕业设计缺乏创新，为了解决这个问题，可以组织学生参与教师的科研工作，以此来提高学生的创造力和想象力。学生在参加科研工作中会遇到很多问题，这时专业教师就应该对学生提出的问题进行指导，引导学生解决问题。慢慢的学生在这种科研过程中就会逐渐锻炼自己的思维，也会提高自己的创新力和想象力。学生在培养自己的创新力和想象力之后，就可以更好的把这种能力运用到毕业设计之中，毕业设计的质量也会大大提高。

3.5 强化成绩评定、加强指导考核

院校应该成立专门的成绩评定组织，统一毕业设计的考核和评定标准。以此来提高毕业设计成绩评判的客观性和科学性，保证毕业设计的质量。且该组织可以采取抽检、答辩、推优等各种形式，切实把好的、优秀的毕业设计遴选出来。另外对于指导情况的评定也是毕业设计指导结果总结的重要一环，应当根据实际指导效果、指导过程来拟订一套评价指导的标准，根据标准来量化，按量化结果来核算指导工作量。这也必然会刺激指导教师认真指导毕业设计，提高指导质量。

4 结束语

基于顶岗实习的毕业设计指导工作是高职院校的一项重要教学任务，它与学校人才培养模式、专业人才培养目标和规格，人才培养方案和计划有着密切的联系。学校和教师应该充分利用这一重要的教学环节，培养学生的实践能力和创新精神，培养出符合社会需求的高素质技能型人才[2]。

[1]教育部《关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》(教高厅〔2004〕14号).

[2]王庭俊,马耘. 高职院校毕业论文（设计）工作的问题及对策[J].长沙通信职业技术学院学报,2009,(12).

Guidelines and Analysis on the Graduation Thesis based on Post Practice of Higher Vocational School

FANG Sheng
(Bozhou Teachers College, Bozhou Anhui 236800)

Graduate design is an important link in the teaching process, the students ability in Higher Vocational Colleges culture has great significance. In this paper, through the analysis, from the selected topic, time, form of guidance and creative process, evaluation methods proposed for vocational college students graduation design refers to guide the reform of the views.

Post practice; Higher vocational school; Graduation thesis; Practicability

G642.477

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.202

1672–7304(2016)05–0409–02

安徽省重点教学研究项目，高职院校学生顶岗实习管理体系的构建与实践(2013jyxm285)。

（责任编辑：吴 芳）

方胜（1978-），男，安徽含山人，硕士，讲师，研究方向：教育信息化和数据库应用研究。