高校田径项目教育教学改革研究

张顺超

（平顶山学院，河南 平顶山 467000）

高校田径项目教育教学改革研究

张顺超

（平顶山学院，河南 平顶山 467000）

体育作为教育事业的一部分，对于提高学生的身体素质具有一定的积极意义。本文就田径教育在高校的发展现状进行研究，探讨田径教育教学改革的方案，认为田径教育教学改革的重点在转变传统的旧思维旧观念以及旧体制的束缚。

体育教育；田径；改革；体制

1 田径运动的作用

1.1 田径运动满足了人们运动参与的需求

田径运动满足人们锻炼身体，提高身体素质的要求，它的操作方式紧密结合生活实践，运动者可以在生活中有意识实践走、跑、跳等相关田径项目。同时现代生活的快节奏限制锻炼者选择一些较为繁琐甚至成本相对较高的运动项目，田径项目则凭借自身的优势受到青睐。人们通过对一些相关的赛事的收看来认识和了解欣赏田径项目，社会上人们为了锻炼身体而组织各种的兴趣团体紧紧的将田径爱好者结合在组织之中[1]。

1.2 田径运动是学校体育教育的重要组成部分

学校教育目的在于培养具有综合素质的人才，这就要求受教育者能够拥有健康的体质。田径运动中走、跑、跳、投等运动形式不需要受教育者到固定的运动场所锻炼，而且其简单操作方式也不需要专业教练对其过度讲解，学生可以灵活的掌握它并在长期的锻炼中获得良好的效果。

1.3 田径运动促进经济的发展

田径运动帮助锻炼了人们的身体素质，锻炼者就有更充足的精力去从事生产实践活动，在工作中的效率将比没锻炼的状态高。无论锻炼者的体力还是脑力都得到进一步的开发。同时一些相关的体育产业也得到发展的机会，如锻炼者在运动时要使用这些物品，在消费中实现经济的增长。

2 田径教育教学现状

2.1 田径教学目标轻视能力而注重技术规格培养

田径教学根据设定的教学目标来进行。所以田径教育的效果取决于教学目标的实施情况，在教师进行教育中如果偏离教学目标，着重对学生其他方面能力的培养将不能够实现田径教育的目的。田径教育教学注重理论还是和运动技术的传授，任何一方都不是孤立的，只有将其结合在一起才可以发挥出最大的效果，事实上，专业的体育教师往往轻视对理论的灌输，直接传授运动技术，整体上看来效果很好，事实是田径运动中经常不能灵活的改善自己的动作，提高自己的竞技能力。

2.2 田径教学模式单一，课程内容重复

教师的能力和素质决定了教学的效果，教师的风格决定了受教育者的田径运动风格，传统的教学模式将学生产业化，流水线化的培养，最终浪费学生的特色优势，不利于学生积极性的提高[2]。田径教学的主要依据是相关院校编著的教材，而这些教材也主要着重对运动技术的关注，忽略了个性化的培养，当以教材为纲时，学生就会跟着教材的固定思维方式来练习自己的技能。缺乏一定趣味性的教材必然枯燥乏味，重复的版本让学生没有选择的空间，知识结构也不能在合理的框架内有效的拓展。

2.3 田径教学“软件”投资不足

在一些高校，尽管体育教学得到快速发展，体育投资也不断的增加，但是由于条件的限制，一些学校的田径教学不能够实现多媒体教学，甚至没有教材，高校学生跟着老师到操场上听教师随便的讲解，然后自我进行实践。从整体上来说，田径教育教学还不是很完善，教师的“教”是问题所在，学生的“学”也存在问题。田径教育除了具有专业课程的学生选择外还有一些选修的学生，由于高校资源的有限，学生没有更大的空间去选择其他的课程，往往是被动的选择田径课程，所以对课程的整体兴趣就不是很高，往往带着不乐意不情愿的心态接受课程，如果老师没有调动课程的氛围，课程会缺少活力。

3 高校田径教育教学改革的对策

3.1 宏观调控指导田径教育教学

田径教育教学在高校间呈现巨大的差异性，从这个方面来看，学校间缺乏相互的沟通，田径运动也缺少学习。高校的封闭化发展不仅带来田径教育发展的滞后而且还带来学生培养的质量下降。因此要保证田径教育教学效果需要相关部门能够宏观的根据相关原则进行监督指导。在原则性的价值目标的指引下，高校根据自身的情况灵活的发展田径教育，这才是教育最恰当的方式。一些高校忽视田径运动的价值，片面的认为是简单的幼稚的活动，不能将其运动所带来的健身效果结合考虑，因此没有开展田径运动，这个就需要高校破除片面观念，形成正确的田径意识。

3.2 优化教育教学资源，提高师资力量

田径教育质量需要教学资源来提升。因此高校需要整合现有资源，改善相关的田径教学环境。教学资源是教师进行教学的前提和基础 ，通过对教学资源的整合方便教师顺利教学，也能够调动学生对田径运动的积极性。在整合教育教学资源的基础上积极的挖掘田径运动的文化底蕴，提高高校学生对田径运动背后的人文知识的了解，提高学生的综合素质以及对田径运动的兴趣。教师在田径教育发展中起着至关重要的作用，教师素质的高低，教学方法的良善优劣都将影响学生的田径运动学习效果。高校可以采取措施来调动教师的热情创新教育方式，提高课堂效率。学生和教师之间通过绩效实现互动，学生评价教师，教师在绩效的鼓励下提高教育的水平，教师间实现竞争的模式将提高教师的综合能力。教师绩效评价体系建构要结合实际情况，尽可能的将教师在田径运动的教学中表现全方位立体化表现出来，从横向上能够实现教师间的对比，纵向上能够实现时间前后的对比，教师能够根据绩效评价加深对自己的认识。

3.3 举办正规赛事，规范田径运动

田径运动的目的是为了健身，但也不排除一些专业人员以竞技为核心来练习田径运动相关技术。要提高自身的田径水平最终还是回归到赛场上更有效果。高校要主动的相互交流加强沟通，通过举办赛事的方式将相关田径运动员聚集在一起学习，共同进步。借鉴国家水平乃至国际水平的赛事模式将田径运动规范化，田径运动员能够感受到田径教育教学课程中不曾有过的紧张感，一方面提高学生的心理素质，另一方面完善田径运动教育。同时通过举办大规模的田径运动赛事必将带动一些人的兴趣，普及田径运动的体育精神，宣传田径运动的相关知识。

4 结束语

田径运动教育教学改革涉及到各个方面，从宏观建构上要求相关部门能够制定规范制度加强监督和管理，微观上要求高校能够根据实际情况切实的落实制度，从学生到教师都能严格的规范化要求自己，创新田径运动教育方式，在田径中改善运动技巧。在社会层面上，应将田径运动普及化到人们的生活实践中。只有从全方位多层次的落实田径运动教学改革，多方发力才能取得良好的实践效果。

[1]高洪杰，刘忠武.对当前我国高校体育教育专业田径教学改革的思考[J].黑龙江高教研究，2005(10)：115—117.

[2]李秉德主编.《教学论》[M].北京：人民教育出版社，2005：395.

Research on the teaching reform of track and field project education in Colleges

ZHANG Shun-chao
(Pingdingshan University, Pingdingshan Henan 467000)

Sports as a part of education, has a certain positive significance to improve the physical quality of the students. In this paper, track and field teaching in the current development of the research, scheme of the track and field teaching reform, focus field of education and teaching reform in the transformation of the traditional old thinking of the old ideas or bound of the old system.

Physical education; Track and field; Reform; System

G82

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.187

1672–7304(2016)05–0378–02

（责任编辑：吴 芳）

张顺超（1986-），男，河南平顶山人，研究方向：体育教育训练学。