高职电气自动化技术专业职业化教学探讨

兰子奇

(黄冈职业技术学院机电学院，湖北黄冈 438002)

1 高职电气自动化技术专业课堂教学活动设计应遵循的原则分析

1.1 坚持活动的趣味性原则

俗话说，“兴趣是最好的老师”。高职电气自动化技术专业教学活动的设计应该根据高职学生的实际年龄和心理特征创设具体的教学环境，设计一个轻松愉快的教学活动，提高课堂教学活动的趣味性，并且将教学活动与电气自动化技术专业教学内容有机的结合在一起，让学生在具体的环境中学习。其次，教学活动的创设应该紧贴生活，在课堂上创设生活化的教学活动，让学生在活动中体会到具体的生活细节，从而还原真实的生活场景，在真实的环境中让学生进行轻松的学习，这样一来，可以促进学生将所学的知识有效的运用到实际生活当中。

1.2 坚持活动的目的性原则

电气自动化技术专业课堂活动开展的最终目的是促进学生学习的积极性和有效性，不断增强电气自动化技术专业课堂教学氛围的活跃性，但是电气自动化技术专业教学活动只是一种教学形式，因此不能仅仅依靠表面的教学设计来完成教学任务。教学活动的设计应该与教学目标紧密相连，教学活动的形式需要根据大学电气自动化技术专业教材的内容和目标进行选择，使教学活动更好的为教学目的服务。

1.3 坚持活动的创新性原则

高职学生面临激烈的就业竞争，需要加强培养他们的创新能力和创新意识，将他们打造成社会需要的复合型人才，才能够使其更好地适应社会的发展。因此，课堂教学中教师应该注重对创新型教学模式的有效应用，促进教学互动作用的发挥，并且在教学中主动发挥学生的主体地位，培养学生运用多种智能的能力。

1.4 坚持活动的实用性原则

要想更好地发挥学生的电气自动化技术专业学习能力，必须在教学中将学习内容、学习活动和学生的实际需要以及个人经验等内容相结合，更好地激发学生学习的积极性和主动性。因此，在电气自动化技术专业课堂教学活动设计中应该有效把握实用性的活动设计主题，将电气自动化技术专业知识训练和知识使用实际环境有机的结合在一起，并且选择一些与学生生活实际和工作紧密结合的教学内容，这样才能够使教学活动符合学生的实际需求。

2 提升高职电气自动化技术专业教学职业化的有效对策

2.1 准确定位电气自动化技术专业职业化教学

电气自动化技术专业作为高职教育中的重要课程，其主要强调的是实用性，对学生的实践应用能力和专业水平较为重视。电气自动化技术专业学习的主要目的不是为了考取各种等级证书，而是为了培养学生的综合能力，促进学生综合水平的提高。因此在实际的电气自动化技术专业教学过程中，应加强对课程的认知，结合学生的实际需求来优化课程，强化学生基础水平，保证电气自动化技术专业教学的效果。

2.2 转变教学观念，形成正确认知

观念能够影响主观行动，因而实现电气自动化技术专业教学职业化过程中要求电气自动化技术专业教师能够首先树立起职业化的教学理念，对当下的教育局势形成正确的、科学的认知，同时要求教师能够与时俱进，了解掌握市场对于业内关于专业学生的能力需求，并根据学生的个性发展，正确定位各个学生的培养方案。

2.3 加大师资队伍建设的力度

作为学校教学活动的主体之一，教师队伍是高职院校实现可持续发展的关键之一，而高质量和高水平师资队伍的建设有利于促进教学水平的提升。对于高职院校电气自动化技术专业教学活动而言，这就要求教师具有较高的素养，对职业类教育的发展规律有一定的了解。同时能够从根本上入手，提高学生的职业就业能力。

[1]陈洁.提升高职教学职业化的问题、对策思考[J].科技资讯,2014,v.12;No.392 35:165.