微课在高中生物教学中的应用思考

张 洋

微课在高中生物教学中的应用思考

张 洋

（简阳市养马中学 四川简阳 641400）

本文以高中生物教学为例，对微课在高中生物教学中的具体应用进行了分析，以供参考。

微课 高中生物 应用

一、在高中生物教学中应用微课的优势

第一，活跃课堂气氛。微课在高中生物教学中的应用，将课堂更多的时间留给了师生进行互动交流，使得师生可以根据学习的重难点进行针对性的解答和分析，对提高学生分析问题，解决问题的能力具有重要的作用，也能够在教师和同学共同交流、互动下活跃课堂气氛，缓解传统课堂紧张压抑的状态。另外，利用微课教师可以更加深入的了解学生知识掌握情况，然后有针对性的调整自己的教学策略，调动学生学习的主动性和积极性，促进教师教学素质的提升。

第二，满足学生的学习需求。微课作为一种新型的教学模式，其在高中生物教学中的应用，实现了教学资源的永久性，可以满足学生随时随地的学习需求，延伸教学内容，提升教学高度。

二、在高中生物教学中应用微课的策略

1．引导学生进行课前预习

生物知识点繁而不难，对于刚入学的高一新生来说提高学习兴趣，掌握学习规律是很重要的。因此，教师可以利用微课引导学生进行课前预习，培养学生自主学习的能力。

例如：在学习“细胞的衰老和凋亡”这节课，教师可以用设计一段动感的教学视频。首先插入一个细胞衰老和凋亡的小视频，明确细胞的分化、衰老和凋亡是一个自然的生命过程，吸引学生的注意力。之后导入生活化的情景：现在越来越多的老年人会晨练，目的是为了延缓衰老，身体健康。那人体衰老了有什么特征的？老年人体内有幼稚的细胞吗？年轻人有没有衰老的细胞呢？人体的衰老与细胞的衰老有关系吗？之后进行教师总结。通过这样一段微课视频。学生能够根据教师的思路将整节课进行自主梳理，从而理清本文的重点：细胞衰老的概念和特征。难点：细胞衰老与细胞凋亡的区别与联系，为后期的课堂讨论作铺垫。

2．创新课堂导入形式

课堂导入是整节课的关键和重中之重，就像一电影的序幕一样，所以教师在制作微课时要尽可能的将课堂导入阶段新颖化，可以利用时事新闻、广告词、趣味笑话等素材与教学内容结合起来，也可以将其设置成不同的镜头，拼剪在一起，以此来吸引学生的注意力，使学生迅速融入到课程的学习中去。

例如：在学习“DNA的复制”这一课时，教师可以播放一段奥运会的开幕式，主要播放奥运会会徽，然后由奥运会会徽的复制思考人体内的DNA是如何进行复制的。通过一个简单的视频片段，可以迅速吸引学生的注意力，提高学生的求知欲望。

3．排异解难加深学生的印象

在以往的高中生物教学中，教师受课时和教学内容的限制，多数采取满堂灌的教学方式，没有充分的时间去了解学生在学习中遇到的难处和问题，很难做到排异解难。但微课的应用为师生提供了一个很好的平台，师生可以将更多的时间留在课堂上进行排异解难，不仅可以解决学生对问题的困惑，还可以加深学生对知识的印象，提高学生的解题能力和综合素质。

例如：在学习“通过神经系统的调节”这节课时，教师制作微课视频，在视频中为了突出本节课的重点：“兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递。”这部分内容，可以设计一个神经纤维表面电位差的实验，从实验现象中得出结论。可以利用视频演示神经纤维上的产生于传导的动态过程。之后根据实验过程让学生弄清楚突触的过程，并结合相应的问题设计加深学生对本节课内容的理解和记忆。通过观看微课视频，学生根据视频中的实验以及问题能够自己消化内容，并将不明白的问题进行总结，然后在课上与教师和同学进行互动交流，进行问题的排异和解答，提高教师的教学效率。

4．拓展延伸满足学生的需求

学生受个体差异性的影响，在分析问题、思考问题和解决问题上存在很大的差异，所以教师要采取适合学生，能够给予学生实际的教学方法，从而达到因材施教的效果。信息化时代的到来，网络技术、多媒体技术、微课等不断应用到教育教学实践中来，取得的效果也是十分的可观。因此，高中生物教学中微课的运用，需要结合学生的实际情况，根据不同学生的不同需求，设计不同层次的微课视频，在延伸教学内容的基础上，使微课视频可以满足不同学生的多样化需求，真正达到拓展知识，提高层次的作用。在进行微课视频具体设计时，针对层次较高的学生，以拉伸知识为主，通过简单的概括突出本节课的重难点，给学生多留一些思考和学习的空间，让他们从视频中挖掘关键信息进行自我学习，从而提高学生的学习能力；针对层次较差的学生，教师设计的视频尽可能的全面，并要具有视觉效应，可以激发学生的学习兴趣，让学生在较为全面的知识下，进一步挖掘和思考本节课的重难点，帮助学生更好的掌握知识，获得能力。因此，在高中生物教学中，教师要结合学生的实际需求，尽可能多的准备一些微课资源，并将这些资源及时进行发布，让学生根据自己的情况自行下载，自己学习，在培养学生自主学习能力的同时，给予学生最适宜的教学方案，这对提高学生的学习成绩具有重要的帮助。

结语

综上所述，微课作为一种新型的教学模式，其在高中生物教学中的应用能够活跃课堂氛围，满足学生的学习需求，对提高学生的学习成绩，提升教师的教学效率具有重要的作用。因此，在高中生物教学中，教师要将微课科学合理的应用到适合的教学环节中去，培养学生自主学习、善于思考、敢于想象和创新等多方面能力，促进学生能够在微课的帮助下努力学习，真正的提升能力，健全发展，也推动高中生物教学水平的不断提升。

刘福城,肖安庆,李通风等.微课小环境下教学模式的探讨--以微课在高中生物教学中的应用为例[J].中国现代教育装备,2014,(2):58-60.