构建新型师生关系的尝试

陶迎春

（金州区新华小学 116100）

构建新型师生关系的尝试

陶迎春

（金州区新华小学 116100）

著名哲学家雅思贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。” 随着教学改革的不断深入，素质教育迫切呼唤着新型师生关系。我个人理解，这种崭新的师生关系应该能够有效地促进教育教学活动，使学生的各种活动处于一种民主、和谐、平等、合作的气氛中。师生关系拉近了，教师不再那么高高在上，令学生望而生畏，教师的意见、观点也不再那么不容置疑，没有探讨的余地了。教师来到学生身边，成为学生中的一员，学生学习的伙伴。教师工作的任务就是帮助学生解决困难，营造轻松、和谐、愉快的学习氛围，激发学生的求知欲望，引导学生掌握正确的学习方法，鼓励学生积极进取、大胆尝试、勇于创新、不断地展现自我，完善自我。教师的工作过程，既是学生学习、实践的过程，也是学生增长知识，提高能力的成长过程。而保证学生健康成长的关键是师生关系必须处于融洽、平等、愉悦、合作的状态。

基于这种认识，在语文教学中我进行了一些尝试，感觉效果不错。现在谈谈我的几点做法：

一、把课堂教学作为构建师生关系的主渠道

在语文课堂教学中，“自学、讨论、汇报、交流”贯穿着整个教学过程。坚持让学生唱主角，教师做配角，鼓励学生利用自己已有的知识经验，去学习、探讨、研究、总结，从而发现和掌握新的知识规律，不断完善自己的知识体系，提高个人的语文素养。教师不再急于表述自己的观点，把现有的结论灌输给学生，只是在学生彷徨时相机引导，投石激浪。如：“是这样吗？老师没听明白，能不能联系实际说一下？”“大家觉得他表述清楚了吗？谁能说得更具体点？”平等、自然的师生交流，学生学习积极性高，乐于主动探索，主动学习，课堂教学效果好。学生回答问题之后教师及时给予激励性评价，学生们特别受用。如：“说得真好！给你点个赞！”看着老师竖起的大拇哥，发言的孩子美美地坐下了，其他孩子争先恐后地展现自己，大家思维活跃，畅所欲言、各抒己见，个性张扬，教学目标轻松完成。有感情朗读课文时，学生情感不到位，教师可以范读。“老师试一试，大家听一听，感觉怎样？”同学们听得特别认真，评价特别积极。师生间的距离一下子拉近了，因为教师成为了学生的学习伙伴。教师声情并茂的朗读，把课堂推向了高潮。朗读的过程，既是学生学习的过程，也是师生情感的共鸣！语文课堂上经常是笑声不断，掌声一片，师生在愉快的合作中轻松地完成了教学任务。

二、习作评改中渗透着新型的师生关系

学生习作的过程就是不断地认识世界，表达情感，提高写作能力的过程，习作评改的目的就是使这个过程不断完善。作文本上老师平易近人的批语，对学生是一种无声的鼓励。如“你的习作选材合适，条理清晰，若内容具体些就更完美了。做得到吗？”“你的习作重点突出，内容具体，遗憾的是你的字让老师很不舒服，能写得工整些吗？期待你的进步！”“若你真像习作中所写的那样善解人意，老师、同学将更加喜欢你！”看了老师的批语，每个同学都喜滋滋的。存在问题的同学积极主动修改，送花给老师过目，希望得到老师赞许。有的孩子一篇习作竟然能主动修改五次 ！老师对学生的影响多么重要啊！在面批时，与学生间对话持探讨 语气，注意倾听学生意见。如：“这个地方如果描写一下人物对话，我觉得效果会更好些，你认为呢？“这部分意思不那么明白，你读来听听。是否应该修改一下？” 从老师商量的口吻，期待的眼神中，学生找到了前进的动力，很快修改完毕。

三、作业的布置与批改体现着新型的师生关系

每天的自习作业，放手让课代表布置、回收，在其他同学协助下完成批改。教师抽查，适当指导。自习作业的内容、形式，向全班征集，择优录用。经常鼓励孩子们：“你的作业题出得很有水平，老师都没想到呢！”同学们纷纷开动脑筋，查找资料，编写作业题，提供答案。这样学生们由作业的奴隶，变成作业的主人，会学乐学。家庭作业的布置也大胆改革，方式灵活。机械类的作业，诸如生字词语，背诵课文之类作业，形式数量由学生自己决定，老师负责检查评比，效果好。

四、班级里各种活动的总结运用新型师生关系

新型的师生关系渗透到教育教学的每个环节。由于教师一个人的力量有限，看问题也不那么全面，班级的活动总结难免顾此失彼，引起学生不悦。于是每次活动之后，让全班同学写日记、读日记进行总结，学生兴致高，效果奇好!令我记忆犹新的是一次清扫楼道的活动，老师虽然没有全程参与，但是通过同学们的日记总结，师生们 清楚地了解到：徐静同学不仅扫了楼梯，还擦了玻璃；吕婷玉同学用小刀片细心刮净了墙壁上的野广告；陈连昌同学狂甩扫帚，搞得走廊里乌烟瘴气 ……细节描写使我仿如身临其境。教师环顾四周，面带微笑，一切尽在不言中。由于每次活动后，都有这样的总结过程，学生心服口服，所以学校的各种活动，我们班级同学表现出色。其中新型师生关系的运用起着至关重要的作用，我觉得这就是最好的教育，正如卢梭所说：“学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

实践证明，新型的平等、和谐、民主、合作的师生关系能启迪学生智慧，陶冶学生情操，促进学生健康成长 ，这正是广大教师努力的方向。“教有法而无定法”，只要我们时时处处为学生着想，开动脑筋，勇于实践，那么我们的工作会越干越出色，我们的素质教育必将结出丰硕的果实。