关于提高农村幼儿园教学质量的几点建议

吴 雅

（雷波县幼儿园 四川凉山 616550）

关于提高农村幼儿园教学质量的几点建议

吴 雅

（雷波县幼儿园 四川凉山 616550）

为促进农村幼儿园教育发展和教学水平提高，增强教师教学水平是关键。但调查发现，目前很多农村幼儿园的教师，没有通过专业教育教学理论知识学习就开始从事教学活动，或者没有参加实习直接走上教学岗位，或者只是经过短暂的职业培训，课堂组织能力和教学水平不高，难以有效提高教学效果。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》颁布以来，为农村幼儿园教师教学提供指导。作为任课老师，应该重视该项工作，关注教师的教学行为，提高农村幼儿教育教学质量，促进农村幼儿的健康快乐成长。

农村幼儿园 教学质量 提高措施

引言

长期以来，由于受到经济、文化和自然环境的制约，农村学前教育的发展困难重重。而农村学前教育的质量将直接关系到义务教育的成果，也将影响到整个农村构建和谐社会的进程。要从根本上提高农村学前教育质量，就必需先提高农幼辅导员教师的整体素质。

一、农村幼儿园教师教学存在的问题

1．农村幼儿教师思想观念落后

很多老师没有正确理解幼儿园教育应是坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。而简单的认为幼儿教师就是看孩子的，不懂得尊重儿童的个性，根据《幼儿园工作规程》要求教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。而很多老师往往做不到这些，能在幼儿园教师看到的总是，孩子们整齐地在老师前面坐成几排，小手老实的背在身后，孩子们不敢随意扭动更不敢提问题。[1]

2．教学内容欠规范化

教学内容存在不明确和超前的现象。按照《幼儿园指导纲要》来说，一日的活动内容应以游戏为基本形式，不能像小学那样形式化，更不能随意性地上课，讲解一下就行了，但大多数幼儿园都不以游戏的形式来上课。幼儿规规矩矩地坐在教室内识字、算术、写作业，完全是小学教学的模式。[2]

3．教师队伍不稳定

很多教师都是临时招收的，既没有编制，也没有丰富的工资，更没有在编教师的五险一金保障，缺乏保障，就缺乏努力工作，竞争意识，看上去就像是临时工，在此工作只是权宜之计，并不是长远打算。一旦遇到什么不如意或者是找到更好地工作，结婚，生孩子等都会辞职，而同时又会有新的教师招入，对于幼儿来说不同的是老师，相同的都是不专业的老师。

这些只是农村幼儿教师中的部分问题，但却是亟待解决的，造成这些问题的原因一方面是由于教师自身的素质低，文化水平低，缺乏在职培训的机会。面对这一问题，当地政府应加大财政投入，对这些非专业从教人员进行职前专业培训，根据中华人民共和国教师法第十八条规定各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务。（其中包括幼儿教师）非师范学校应当承担培养和培训中小学教师的任务。

二、提高农村幼儿园教学质量的措施

1．加大教育资金投入

从现阶段该镇的学前教育发展来看，学前教育资金投入较少，除了镇中心幼儿园的在编职工及幼儿园正常运行费用外在玩教具投入上几乎为零。学前教育不属于义务教育范畴，它是社会公共服务，不是盈利单位。所以政府应该在保证幼儿园正常运营后利用日常的托儿费来建设幼儿园的玩教具。并从多种渠道筹措教育资金，以保证幼儿园的教育经费开销。

2．提高教师的专业技能

首先，转变思想，不要认为幼儿教师就是“看孩子”；更不要认为幼儿教师就是“教孩子认字、识数”。作为幼儿教师，我们首先要摒弃这种错误思想，要正确地认识自己的工作任务。要确保幼儿能够在掌握知识技能的同时，素质水平和道德水平也能得到大幅度提高，这样才能真正实现“教书育人”的效果。其次，要认真学习与幼儿教育相关的资料。专业技能的培养是教师自身职业素质的体现，也是提高幼儿教学质量的保障。所以，作为教师要从思想和行动上都提高自己的专业素养，以为高质量幼儿教学的实现做好保障工作。

针对目前幼儿教师现状，开展各种形式的培训活动是非常必要的。这不仅有助于提高幼儿教师的整体素质，对提高农村学前教育质量也至关重要。如：幼儿教师的五项技能训练，先进的教育理念培训，国家幼儿教育的法规的理解；家长的育儿经验；园长的管理经验培训，骨干教师培训等等，培训的形式也可以多种，如：到城市幼儿园参观考察，各镇幼儿园教学活动交流，园内的教学研讨会，家长观摩活动等等对于提高农村幼儿园教学质量都会有很大的帮助。

3．设置多样化教学课程

虽然农村的条件有限，但是课程还是一定要丰富多样的，不能每天都是单一识字、识数、讲故事等等，这些是不利于幼儿学习兴趣的培养的，也是不利于满足学生学习欲望的。所以，在素质教育下，我们还要学习开设音乐课、舞蹈课、活动课、表演课等等，这样不仅能够为学生进一步地学习做好基础工作，而且对调动学生的学习积极性也起着非常重要的作用。因此，作为教师的我们要设置多样化的课程，要为提高幼儿教学质量做好中心工作。

4．做好幼儿园建设

对于幼儿来说，学习、生活环境的建设是非常重要的，现阶段的孩子们比较感性，良好的环境也能让幼儿喜欢上幼儿园，也会增加幼儿学习的乐趣。所以，在幼儿园的建设中，我们既要有新意、符合幼儿的特点，又要有教育意义，让学生通过这些图画或者会墙纸的布置了解掌握一些知识，同时，良好的环境也有助于幼儿健康的成长，当然，也能间接地提高幼儿教育的质量。

结语

总之，农村幼儿园教学改革是一个长期工程，农村学前教育的发展需要全社会的关注。只有开创农村特色的幼儿教育模式，提高农村幼儿教育质量，才能让农村的幼儿全面素质提升，从而促进农村学前教育事业的蓬勃发展。

[1]郭亦勤.幼儿园教师专业标准.专业化幼儿园教师队伍建设的依据[J].学前教育研究，2012(12)，10-13，26

[2]杨莉君，胡洁琼.农村幼儿园集体教学活动质量的现状与对策研究[J].教师教育研究，2013(5)，37-42