浅谈幼儿体育活动中游戏法的应用与实施

姜 颖

（辽宁省鞍山市岫岩县第一幼儿园 辽宁鞍山 114300）

浅谈幼儿体育活动中游戏法的应用与实施

姜 颖

（辽宁省鞍山市岫岩县第一幼儿园 辽宁鞍山 114300）

人一生中幼儿期是身体发育速度最快的时期，在这段幼儿身体发育的黄金时期，需要适当的锻炼来促进身体的发育。而且适宜的户外活动能够有效促进幼儿对户外环境的探索，还能让幼儿亲身感知世界。因此，在幼儿户外体育活动中采用游戏方式能够很好的提高幼儿体育活动的参与热情，进而提高体育活动的课堂有效性。本文主要以游戏方式在幼儿体育活动中的应用内容及方法进行探讨，以完善幼儿园户外活动的开展，为幼儿健康成长奠定良好的发展基础。

幼儿教育 体育活动 游戏法 应用方法

一、选择合适的内容

幼儿园的体育游戏是以走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等动作为主要内容的活动，但是各年龄段幼儿基本动作的发展程度又各不相同，因此，在游戏中他们所能完成的“任务”存在着一定的差异。我们要以不同年龄段幼儿的动作发展、理解能力和需要为依据，为其制定由低到高、由浅到深、由易到难的系列游戏，让幼儿身心发展的顺序和内容层次，这两者保持一致的步调，，慢慢的形成一套科学的体育游戏系列。同时在操作过程中应尽可能的避免机械、枯燥的动作练习和无限的重复，尽量选择创设有情节、有角色并具有挑战性的体育游戏，在充分调动幼儿参与积极性的基础上发展幼儿的能力。[1]

小班幼儿我们可以为其创设一些模仿性的体育游戏，如体育游戏“兔宝宝真能干”，让幼儿在教师创设的情境中模仿小兔跳的动作，练习双脚向前行进跳的技能，让幼儿通过模仿各种动作，达到发展动作技能的目的。此外还有“小老鼠偷油吃”、“猫和蝴蝶”等，这类体育游戏通常会伴有音乐和儿歌，氛围温馨、愉快，又富有情境，是非常适合小班幼儿的。

到了中班幼儿开始注意游戏的结果，也开始初步形成了比赛意识，从而对竞争性的游戏更感兴趣，因此，我们可以为幼儿选择一些可以互相比赛、能分出胜负结果的游戏，我们可以开展“传球接力赛”“插红旗”、“小马运粮”、“蝴蝶和小猫”、“鱼和虾”等游戏。

大班段的幼儿在动作技能方面要求更高，如：“老鹰捉小鸡”、“小青蛙捉害虫”等游戏，在躲闪时要迅速、转身、设法避开不被抓到，同时还要注意不撞到同伴。这种游戏对训练幼儿动作的灵敏性作用较大，更适合大班幼儿动作发展的要求，适合大班段的幼儿。此外大班幼儿还要培养他们良好的集体观念、合作意识、竞争意识、社会适应能力以及勇敢、顽强、不怕困难、果断、诚实等良好的品质，我们可以安排“接力跑”、“盖高楼”、“滚轮胎”等游戏。

二、角色扮演，增加对体育游戏的兴趣

开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如：体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的准备活动，然后要给孩子们化妆--戴上可爱的头饰，另外给兔子戴上白手套，给乌龟背上贴一个塑料袋当"龟背"。"终点"和"领奖台"用小椅子摆成，途中用拱门设两个"门"，让"乌龟"练习钻的动作。设置两个路障，让"兔子"练习跳的动作。把孩子分成四组，这样就缩短了孩子等待的时间。孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。通过游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。[2]

三、材料巧用，增强游戏性

活动材料是教育意图的载体，在体育活动中，活动材料直接影响幼儿参与活动的兴趣和基本动作的练习。在选择体育材料时，我注重启发幼儿将材料组合，多用且巧用，帮助幼儿既实现目标又发挥其使用器材的自主性及创新性。如中班体育活动“玩球”，活动中幼儿对拍球技能的掌握是本次活动的重点，但是学习拍球的过程是非常枯燥的，幼儿在学习过程中容易失去耐性，一旦孩子失去学习拍球的兴趣，整个活动就只能宣告失败，本次活动的难点我放在了“如何让幼儿在拍球的过程中感到愉悦，并保持学习拍球的兴趣？”上。我巧用孩子们非常熟悉的大鼓，将大鼓与球相结合。因为大鼓的节奏感鲜明，好控制，拍球落地好似鼓点的重拍，于是在活动中我就设计了“击鼓拍球”的游戏。活动开始，我就选择了最适合孩子们拍球的鼓点节奏“咚―咚―咚―”，让他们拍球的节奏慢慢地跟上我鼓点的重拍，在适应了我的慢节奏后，我逐渐加快节奏“咚―咚―咚―”，孩子们拍球的节奏马上跟上我大鼓的节奏变化，“击鼓拍球”的游戏规则在潜移默化中教给了孩子们，这时我继续变化击鼓的节奏，加大游戏难度，鼓声慢拍得慢、鼓声快拍得快，并及时根据幼儿的游戏情况，引导幼儿分辨鼓面声与侧鼓声，区分拍球与抱球的动作，有意识地变换拍球的节奏，如击鼓面两次敲侧鼓面一次、击鼓面三次敲侧鼓面一次等。通过大鼓的介入，激发了幼儿拍球的兴趣，让枯燥的拍球活动变得生动、有趣。由此可见，适宜、巧妙地使用游戏材料，能提高幼儿在体育活动中的兴趣。

四、开展形式多样的体育活动，充分体验体育游戏活动的快乐

在游戏的时候，我们结合实际情况，采取了多样化的形式。很多的民间游戏都是要很多小朋友一起玩的，而不是自己一个人玩。现在的孩子在家大多数都是独生子女，很少有交流，所以说，民间游戏为幼儿提供了和同伴进行情感交流的机会与条件。在游戏中，规则是很重要的，每一个游戏都有规则，需要小朋友去遵守，这样，游戏才能很好地进行下去，有的游戏还要小朋友合作，增加了他们的友谊。教师在活动时，可根据幼儿在活动中的表现，随时改变活动组织形式。给幼儿充分的探索、把玩的时间，让幼儿在活动中去探索和发现。[3]

结语

只有以幼儿为中心，以幼儿的实际需要为出发点，科学、有效地组织和实施体育游戏教育，让游戏成为真正的、有趣的游戏，才能焕发游戏的魅力，让幼儿体育游戏成为促进幼儿身心和谐发展的一种教育方式，从而影响幼儿的生活，增强幼儿的体质，提高幼儿的能力。

[1]李烨.幼儿园体育游戏活动初探[J].教师,2016(21):77-77.

[2]冯萍.幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践[J].教育与教学研究,2015,29(2):114-117.

[3]刘艳.幼儿园体育游戏的指导[J].关爱明天,2015(12).