念好班主任的“功夫经”

杜黎明

（福建省泉州市丰泽区第三实验小学）

念好班主任的“功夫经”

杜黎明

（福建省泉州市丰泽区第三实验小学）

经常听人说“家家有本难念的经”，我想说“班班也有本难念的经”。班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。经历过一次次心灵的洗礼，那如何才能念好这本经呢？我认为小学班主任工作繁琐，只有下对功夫，班主任才能管理好班级。

一、创新方式下功夫

（一）班主任要不断增强自身的专业知识

只有自身具有渊博的知识，才能更好地教育学生，指引他们解决问题，从而为管理班级打下良好的基础。班主任要注重提升个人修养，做好表率。渊博的知识、丰富的人生经历、谦和好学的态度一定要有，都能很好地树立班主任在学生心中的威望，使学生具有很好的向师性，乐于接受教师的教导，并主动学习、效仿教师的好行为，从而对学生起到潜移默化的引导作用，班级管理也会变得轻松、高效很多。

（二）班主任要解放旧有的思想，善于效仿、借鉴

人的思想如果一成不变，那么他处理事情也只会固执陈腐、照搬照旧、不知变通。只有不断解放思想，发展创新，大脑才会变得灵活，才能更好地应对班级管理中出现的问题。同时，班主任也要关注其他教师的优秀管理经验，并适当借鉴，以填补自己工作中存在的不足，从而使班级在自己的管理下有条不紊地发展。

二、了解学生下功夫

（一）通过观察了解学生

1.要能够多角度、全方位地看待问题。既要能看到班级具有的优势，又要看到班级还存在哪些不足；既要看到那些成绩优秀的学生，也不能忽视学困生。此外，还要能够在比较中找到问题所在，并能透过现象看本质。

2.要用历史和发展的眼光看待问题。既要及时、准确地看到班级中存在的各种问题，又要以发展的眼光看到问题解决后所带来的好现象，坚信努力之后，问题都会迎刃而解，班级也会变得更加优秀。

3.要具有敏锐的洞察力。要能及时洞察班级中出现的各种问题，在出现苗头时就及时处理掉，以防止出现大事故，不能很好地应对。总而言之，班主任只有具有一双敏锐的眼睛，才能使班级管理井然有序地进行。

（二）通过交谈了解学生

1.班主任对学生的开导教育要建立在尊重学生的基础之上。作为一名班主任的基本要求是公平公正，小学班主任要平等对待每一位学生，一视同仁，坚决反对因学生成绩好坏、长相美丑以及家庭经济条件的好坏而将学生区别对待。相信只要班主任以真心对待学生，学生必定会理解、配合你。

太医诺诺答应了，素心转过脸来，朝着青樱一笑，话也客气了许多：“回小主的话，主子娘娘要在里头歇息了，怕今夜不能再去大殿主持丧仪。主子娘娘说了，一切有劳小主了。”

2.要全面了解学生，关爱学生。每个学生的家庭背景、出生环境都不相同，他们的成长经历、性格、品行、爱好自然也会有很大的差异。同时，班主任也要掌握与学生交谈的技巧。再次，班主任要少说多做，做好榜样。班主任平时的言行举止都会对学生起到潜移默化的作用，极大程度上影响着学生的全面发展。最后，要“以退为进”，把握好批评教育的方法。任何批评教育都不能过于激烈，班主任不能以一种“高姿态”在课堂上随意批评学生，这会伤害学生的自尊心，极易使他们产生负面情绪，使批评教育起到一种反效果。

三、培养干部下功夫

首先，要在班上大力宣传、表扬班干部的优点和先进事迹，确定他们的地位，帮他们树立威信，以便他们在今后的学习、生活中很好地配合班主任工作。

其次，要鼓励班干部大胆工作，在指导他们工作方法的同时，要严格要求班干部个人在知识、能力上有更大的进步，在纪律上以身作则，力求从各个方面给全班起模范带头作用，做到“以点带面”。

再次，培养班干部团结协作的精神，要能够通过他们这个小集体来建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，从而达到“以面带面”的效果。

四、班级制度下功夫

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”一个班级只有建立一定的规程制度，才能使其发展有序。我根据班级发展的实际情况，以满足学生发展为前提、确立学生的基础地位，建立一套民主、自愿的班级制度。

五、组织活动下功夫

（一）要建立健康向上的教室文化

教室是教师对学生进行各项知识教育、品行能力培养的主要场所，其文化对学生的身心发展具有很大的暗示作用。班主任应充分利用这一场所，创建丰富多彩的教室文化，从而为学生营造良好的学习氛围。

（二）要经常性地开展班级活动

班主任应组织学生举办一些健康向上的班级活动，在活动中引导他们正确看待问题并形成各种认同意识，培养他们良好的生活习惯及自我约束意识，使他们深刻感受到班集体的爱，更加珍惜这个班集体，更加团结友爱。

（三）要积极鼓励、组织学生参加各项文体活动

让他们在活动中形成强烈的集体荣誉感，培养他们的组织协调能力、人际交往能力，使之树立团结合作的意识。

总之，教育没有固定不变的方法。作为小学班主任，我们不能拘泥于传统的管理模式，要不断探索、创新，在班级管理中联系实际，看清问题，寻找规律，下对功夫，才能脚踏实地念好这本“功夫经”，使学生在班级中快乐学习，健康成长。

五百年修得回眸一笑，我想对亲爱的孩子们说，我们是修得多少年才有这师生的缘分！

陈桂生.聚焦班主任：班主任制透视［M］.科学教育出版社，2012.

·编辑孙玲娟