飞行技术专业英语教学策略探析

刘 楠

（中国民航飞行学院绵阳分院 四川绵阳 621000）

飞行技术专业英语教学策略探析

刘 楠

（中国民航飞行学院绵阳分院 四川绵阳 621000）

飞行技术专业是一项国际化、实践性化的专有课程，对学生的英语表达能力具有较高要求。因此，在本文中，针对飞行技术专业英语学科的特点进行分析，研究开展飞行技术专业英语教学的主要策略。

飞行技术专业 英语教学 策略探析

飞行技术专业是培养掌握飞行技术专业基础知识，达到国际民航组织（ICAO）规定的航线运输驾驶员执照标准和营运管理要求，获得基本飞行训练的民航航线飞行驾驶的高级人才。鉴于飞行员的国际化标准要求，ICAO要求飞行员必须定期参加其组织的英语等级考试，通过考核方可从事飞行工作。另一方面，中国民航几乎所有的飞机设备均来自国外，所有的飞行标准、程序和要求均按照国际标准组织实施。因此，英语对于飞行技术专业学生来说是毕生都要学习和运用的一种工作语言。鉴于英语对飞行员的重要性，国内各大飞行学院均十分重视飞行学员的英语教学工作。[1]

一、飞行技术专业英语特点

飞行技术专业英语教学的特点主要体现在三方面，飞行技术专业英语教学与其他的专业英语教学不同，在长期的实践教学中，要对其形成新的认识。其一，飞行专业英语教学本身具有更为重要的任务，一般的工学专业学生掌握英语的目的是扩展学生的专业性，并使学生具有先进技术的能力。不同的是，航空事业是一种国际化发展，其中的飞行人员必要具有较强的英语素质。其二，学生掌握的英语能力存在较大差异，因为飞行技术专业招生的主要对象为的高中学生或者本科院校的学生，因为学生的来源不同、自身的专业背景也不同，导致他们的英语掌握能力也不同。因此，教师在对其实际教学期间，要发挥因材施教的教学目标，并按照不同的学生特点进行教学，不仅要提高学生的应用能力，还要保证学生的自身素质能够符合一定要求。其三，飞行技术专业中的英语课程与其他的专业课程存在较大联系，对于飞行技术专业来说，它是一项技术性、实践性比较高的学科，其中的教学课程内容大多都是按照民航发达国家的教学内容，从而与专业英语教学形成较为密切的关系。根据以上的分析可以了解到，英语对飞行员具有较大重要性，目前，在我国的各个院校进行飞行员的英语教学，不仅要加强飞行员的基础英语训练，还要对学生的口语表达、专业阅读能力以及通话能力等进行培养，以使飞行技术专业学生在实践中能够提升自己的英语教学水平。[2]

二、飞行技术专业英语教学策略

1．进一步夯实英语基础

要促进英语基础知识的良好掌握，因为飞行技术专业学生掌握的英语基础知识水平存在较大不同，所以在专业英语教学活动中，就要对飞行人员的专业能力进行培养，在教学期间，不仅要提升飞行人员的英语水平，还要达到良好的教育效果。因此，在实际教学中，为了培养学生的英语基础知识，首先，应利用联系、引申等方法对学生的专有词汇进行培养，因为一些专有词汇都是通过词的前后缀形成的，根据词汇的联系以及引申方法能够使学生掌握到更多的词汇。而且，在教学中要有针对性，特别要对科技文中常出现的语法现象进行教学，例如：一般会利用it作为短语的主语；利用that引导各种从句等。因此，要对这些语法的利用现象进行总结，以使学生能够掌握到民航科技资料，并提高自身的阅读技巧。

鉴于飞行技术专业学生英语基础参差不齐，若一味强调专业英语教学，忽视基础能力的培养，则不仅无法有效提高其英语水平，还令其学习专业英语只为应付考试，造成应试教育的恶果。应从以下三个方面继续强化英语基础能力的培养：

（1）采用联系、引申的方法进行专业词汇的教学。有不少航空专业词汇是通过词根加前后缀形成。以aerodynamic一词为例，是由前缀aero加词根dynamic组成，由此引申到其他带有acro前缀的词汇，如aero-plane、aerofoil、aeronautics等等。通过词汇的联系让学生掌握包括词根在内的一系列词汇。

（2）针对性地进行科技文中常见语法现象的教学。英语科技文中出现的句式有着显著特点。例如，常用it代替各类较长的短语做主语：常用that引导各类从句；常用被动句式进行问题描述，等等。对这类语法现象进行必要的总结梳理，从而帮助学生掌握航空科技资料的阅读技巧。这对于他们未来进行飞行手册等资料的阅读是非常有益的。[3]

（3）进行专业英语听说读写技巧的训练。例如，在进行阅读课教学时，训练学生意群视读能力，要求快速抓住每段的中心句。由此，可以提高课堂效率，提高学生学习的积极性。

2．增强学生与教师的互动

为了提高学生的学习积极性，还要促进学生与教师之间的互动性。英语教学是一个长期过程，传统的教学方式已经无法满足现代学生的兴趣需要，因此，就要利用多媒体技术对其积极改进，以激发学生的学习积极性。在飞行专业英语教学中，为了促进教师与学生的之间的关系，增强整个课堂气氛。其一，学生在课前要做好预习工作，并利用课堂问答的方式实施教学，但期间要保证问答的质量。其二，在实际讲授期间，要促进讲授的知识与飞行专业课程中的相关内容存在较大联系，就要在讲课前期为学生准备相关的图片信息、视频材料等，以发挥学生的自主学习能力。其三，要设置与飞行相关主题的知识，并让学生进行分组演讲，在演讲训练中，不仅能提高学生的阅读能力，还能对阅读的内容进行总结、整理，以促进教学内容具有一定的针对性，从而提高学生的综合能力。

3．增加教学实践性环节，促进专业素质提升

在英语专业教学中，还要增加实践教学环节，以提升学生的个人素质。特别在飞行专业英语教学过程中，可以利用飞行手册中的内容以及相关资料实施教学，不仅要选择与飞行安全相关的信息进行实践教学，还要利用一些专业信息有针对性教学，这样不仅能提高学生的英语应用能力，还能帮助学生完成飞行实践活动。采用专业资料进行针对性教学，有助于提高英语应用能力，对学生未来参加飞行实训等是很有帮助的。

结语

英语是民航飞行员要具备的基本素质，它与其他学科不同，飞行技术专业的英语知识不仅成为其中的主要任务，实际的教学任务还存在一定的特殊性。因此，在实际教学中，应利用相关措施提高飞行专业的英语教学质量，不仅要提高其自身的英语能力，还要保证飞行员符合一定的国际化规范。

[1]黄茜.背诵策略在飞行学生基础英语教学改革中的运用[J].时代教育（教育教学版），2010（5）：87，89.

[2]高振兴，孙建东.飞行技术专业英语教学策略研究[J].科技信息，2010（32）：171.

[3]高锋.“乘务英语中级考试”应试策略探析[J].中国民航飞行学院学报，2013（1）：72-75.