浅谈构建小学数学高效课堂的策略

徐 雯

（盘锦市辽河油田幸福小学 辽宁盘锦 124010）

浅谈构建小学数学高效课堂的策略

徐 雯

（盘锦市辽河油田幸福小学 辽宁盘锦 124010）

近年来，小学数学课堂教学中依然存在着满堂灌的现象，造成课堂教学效率低的问题。怎样建立小学数学高效课堂是教育工作者深入探讨的问题。本文主要根据教学实践理论，从师生关系融洽化以及教学内容生活化和情趣化几个方面分析构建小学数学高效课堂的重要途径。

小学数学 高效课堂 策略

引言

随着素质教育的实施和改革，数学教师应该改变传统的教育观念并转变思想，实施新的教学模式。建立高效的课堂教学是每位教育工作者的梦想，也是家庭和社会的希望，有了高效的课堂既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力，如果始终坚持传统观念，教师和学生都处于被动状态，使原本生动有趣的历史课堂变得毫无意义，造成学生学习效率低下。[1]

一、建立融洽的师生关系

著名的教育家赞可夫经过多年的实践总结出这样一个教育理论，教学质量的好坏是根据师生之间的关系如何建立决定的，课堂教学质量的高低取决于课堂之中以及课堂之外师生关系的好坏。课堂教学效果也反应了师生关系的质量，建立融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这就需要教师在主观意识上积极做好维护师生关系的工作。教师要对学生关心和了解，要了解学生的心理特点，关心学生的学习问题和身心健康问题，解决学生在学习中遇到的困难，改变学生的传统思想，激励学生构建数学教育。只有站在学生的立场才能达到实际效果，否则就会产生负面影响。在数学课堂教学中教师要改变学生的思想，积极调动学生学习的积极性，尤其是成绩较差的学生，教师要保持良好的态度对学生进行素质教育，要努力寻找学生的闪光点进行鼓励，帮助学生树立学习的自信心，同时还要给学生介绍一些好的学习方法，与学生建立一种融洽的师生关系。才能使学生感觉到课堂气氛，使学生愿意配合老师的教学，从而使教学得到良好发展同时提高学习效果。[2]

二、以学生为主体，活跃数学课堂氛围

人们的生活离不开环境的影响，学生学习也要在轻松愉快的课堂氛围中进行，如果课堂氛围非常紧张，就会影响学生学习的情绪，从而降低学习效率。课堂教学应该是个师生充分互动的过程，学生难免会在学习时出现一些错误，教师就不要过于严厉的进行批评指责，而应该给予鼓励，让他们树立学习的信心。教师应该注重学生的主体地位，在学生的学习过程中，教师只是起到启发和引导的作用，而不能主宰课堂，只是不停的灌输知识。因此教师要采用各种教学方法，活跃课堂氛围，指引学生去主动的发现和提出问题，并独立的解决问题，培养学生的思维能力，提升他们独立解决问题的能力，为提升教学效率打下坚实的基础。例如在讲解圆的认识这节知识时，就可以以学生为课堂主导，让他们自主测量探析圆的半径、直径和圆心的关系，从而确定圆的大小和位置，并且数下在一个圆内有几条直径等。这个过程需要教师进行适当的引导，让学生主动参加到教学和探究中，从而培养他们独立思考和分析能力，还能达到师生共同学习的目的，从而有效提高教学效率。[3]

三、优化教学过程

1．优化教学目标

教学目标决定着教学的方向，也决定着教学内容和手段，传统教学目标都是灌输式教育，忽略了学生的想法和意愿。为小学生量身定做不同的教学目标是不容易实现的，但是制定分层目标是行得通的。可以分成下限目标和上限目标以及发展目标。例如，在数学运算时教师可以提出一个问题：有一个数3 个 3 个地数，还余 2；5个 5 个地数，还余 3；7 个 7 个地数，还余 2，请问这个数字是多少？这就要求学生只要求掌握基本算法就可以，学习好的学生则要求会运用多种算法，这样从学生的认知差异来设计教学目标，能促进小学生在原有水平上得到发展。

2．优化教学手段

传统的教学使用的是粉笔和黑板。这种单调的教学方法制约了数学教学质量。因此，提高课堂教学效率，要注意教学手段的优化。可以借助多媒体实施辅助教学，多媒体是当下教育领域里面比较常见的一个教学辅助工具，随着信息技术的不断进步，许多学校也实现了信息化教学，教室里配备了各种多媒体设备，多媒体已经成为一个教学辅助的潮流工具，无论是小学还是大学教师，都应具备一定的多媒体操作能力。例如：学习计算组合图形面积时，可以通过电脑演示用平移、加线、旋转、重组重叠图形等方法化解难点，找到解题的突破口，运用形象生动的图片和视频获取知识，让课堂教学从以前的枯燥抽象变得更加生动有趣。

四、构建数学高效课堂的策略

1．培养学生的合作能力

小组合作学习是指学生有明确的责任分工和互助学习。要根据学生和教学需要组织进行，数学课堂上可以进行小组合作学习，给学生留有独立思考的时间，这样，每个学生都有共同参与的机会，实现人人学数学的目的。在课堂学习中，教师要培养学生的合作能力：首先，鼓励学生善于表达自己的观点。小组合作学习需要每个成员都能积极的相互支持和配合，进行有效的沟通，特别是面对面的促进性互动，清楚的理解对方的想法与观点，积极承担自己扮演的角色。对一些数学成绩不理想的学生要多加鼓励和点拨。教师可以例子培养合作意识，例如：秋天到了燕子开始筑巢准备过冬，燕子自行分组共同搭建自己的巢穴，第一组燕子用了10个小时，第二组用了两天的时间，问题哪组燕子用的时间短?老师也将学生分组讨论此问题，并引导学生要进行分组合作学习，同时还能实现共同合作意识。

2．培养学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣就是学生学习的动力，兴趣对于一个人的生活和事业有着及其重要的作用，而学生的事业就是学习，如若他对学习充满了兴趣，那么教师的教学就会事半功倍，如果学生缺乏学习兴趣，觉得学习数学枯燥乏味，就会产生厌学情绪，导致学习效率低下，数学成绩无法提高，所以，在数学教学中要活跃课堂气氛，才能让学生对学习产生兴趣。

结语

想要构建高效课堂，就必须在课堂上下功夫，要将组织落实到课堂中。掌握教学的重难点，更要了解“学情”，根据学生的实际情况和认知规律，设计合理的教学活动。保证课堂教学能够顺利进行。教师要把学生当做学习主体，教师要当好引路人。通过这样的方式实现高效课堂。

[1] 杜娟．现代教育技术与小学数学教学[J]．高等教育出版社，2015．（05）223-225.

[2] 王德学，新课改背景下的小学数学高效课堂[J].才智，2016.(13)136-139.

[3] 田连群．浅析小学数学高效课堂的构建[J].课程教育研究，2013.(3)12-14.