高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

宫平

（吉林省长春市十一高中）

高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

宫平

（吉林省长春市十一高中）

随着教育的不断发展，教学方法的不断更新与进步，合作学习教学模式在高中语文教学中起着越来越重要的作用。因此，对高中语文教学中合作教学的意义进行了浅析，并对在高中语文教学过程中如何实施合作学习教学组织策略进行了探讨，为高中语文事业发展作出贡献。

高中语文；合作学习；策略探析

经过近几年的实践调查发现，合作学习能够很好地激发学生的学习兴趣，使高中语文课堂氛围变得生动活泼，提升学生的学习积极性，培养学生的团队合作意识与合作能力，使学生的综合素质得到全面发展，从而促进高中语文教学质量的提高。因此，在教学过程中我们应该积极运用合作学习教学模式，为学生搭建一个良好的学习平台。

一、高中语文教学中合作学习教学的意义

1.激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。通过合作学习的方式，可以使全体学生都参与到学习中，使学生之间能够充分地进行情感交流，发表自己的意见与看法，转变了传统的“填鸭式”课堂教学模式，让学生变得活跃起来，从而极大地激发了学生的学习兴趣。在语文课堂教学中，通过灵活运用小组合作学习方式，使初中学生在学习语文知识的过程中还可以保持愉悦的心情，从而激发学生对语文知识的求知欲望，改变被动接受知识的现象，培养学生自主学习的能力。

2.培养学生团队意识

团队的力量往往大于个人的力量，无论是在我们学习还是生活当中，都离不开团队之间的合作。然而，在传统的语文教学中，大部分语文教师都比较呆板，只是一个人在课堂上自言自语，根本没有给学生提供足够的交流时间，使学生之间合作意识比较匮乏，这非常不利于学生的长期发展。然而，合作学习打破了传统的课堂教学模式，让学生通过小组合作进行学习，在合作学习的过程中共同解决一个人无法完成的困难，从而极大地提高了学生的学习自信心，促进学生之间感情的培养，提升学生的合作能力。

3.提高语文教学质量

传统的教学方式，老师只注重“教”的过程，却忽视了学生“学”的过程，学生对知识只是进行了短暂记忆，达不到实际的学习要求。而合作学习注重“学”的过程，并且合作学习是面向全体师生的，老师可以以合作者的身份参与到合作学习中，使学生对语文知识不断探索，从而提高语文课堂教学质量，这样不仅大大减轻了教师的教学负担，还可以有效提高学生的语文成绩，提高语文教学质量。

二、高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

1.合理构建合作学习小组

合理构建合作学习小组是完成合作学习教学目标的重要前提，对于小组的建立，应该遵循总体水平基本一致的原则，有利于学生优点和长处的发挥与施展，确保每个小组能够顺利完成教学任务。一方面，教师可以将学生根据性别、个性、兴趣等特点合理分配学习小组，保证小组成员之间的差异性与互补性得到平衡，使每个小组之间公平竞争。例如，在学习《六国论》的时候，由于学生之间的文言文水平参差不齐，如果采用随机分组方法可能会使小组内学生水平差异化加大，不利于小组之内的合作探究，此时，教师可以根据学生的实际学习水平进行分组，并为不同小组制订不同的学习目标，促进全体学生逐步提高。

2.选择恰当的合作学习内容

当我们确定好合作学习小组之后，我们需要选择恰当的、有价值的合作学习内容，因为并不是所有的知识内容都适合合作学习教学方法，同时，我们也不需要每一节课都运用合作学习教学方法。在高中语文教学过程中，教师应该结合教材具体内容，选择一些讨论性较强、价值较高的教材内容进行分组合作教学，让学生以小组的形式共同探索，共同进步。

例如，在学习《离骚》的时候，由于《离骚》比较枯燥难懂，如果只有教师一个人讲解，很难激发学生的学习兴趣，这时，就可以运用合作学习教学方法，让古诗词课堂活跃起来，调动学生的思维，共同探索古诗词的美丽画面。

3.做好合作学习教学评价

要想使合作学习教学组织有效地服务于高中语文教学，我们就需要在运用小组合作学习教学时尽善尽美，建立合理的评价体系，反馈教学过程中的优点与缺点。首先，我们可以设立奖励机制，对表现优秀的小组进行表扬，这样可以有效地促进同学之间的合作，因为小组合作学习需要所有学生共同努力，一个人是不够的；另外，要对教学过程进行总结评价，寻找小组合作学习中的不足，找出其中的原因，为下次小组合作学习敲响警钟，促进全体学生共同发展。例如，运用小组合作学习完成《阿Q正传》的教学时，教师应该对每个小组的表现进行分析与评价，表扬发挥好的小组，鼓励发挥失利的小组，并且寻找在小组合作学习中是否有漏掉的知识点，进行查缺补漏。

综上所述，在高中语文教学过程中实施合作学习教学具有重要的意义，促进学生发展的同时，也不断地提高教学质量。因此，高中语文教师应该灵活运用小组合作学习教学方法，促进高中语文教育事业的发展。

［1］朱万香.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析［J］.教学研究，2013（2）.

［2］符玉萍.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析［J］.课程教育研究，2014（30）.

·编辑张珍珍