新课程下的和谐师生关系

董洪岩

（吉林省洮南市第八中学 吉林洮南 137100）

新课程下的和谐师生关系

董洪岩

（吉林省洮南市第八中学 吉林洮南 137100）

随着教育改革的深入，师生关系正在发生着深刻的变化。这就要求我们教师要以新的师生关系去适应课堂教学改革，努力创建民主、平等和促进学生个性发展的新型师生关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。

和谐师生关系 民主 平等 尊重

随着社会的进步，教育改革的深入，师生关系正在发生着深刻的变化。教师不再是知识的灌输者，而是引导者。师生关系的好坏直接影响教育的效果。教师要根据学生的实际需要不断调整自己在课堂教学中的角色，建立和谐的师生关系来适应现代的教育教学，以学生的发展为本，焕发学生的学习热情。

师生关系就是指在教育过程中形成的教师与学生的人际关系，是人与人之间的关系。不可否认，是教学过程这个媒介使教师和学生有了联系，从这方面看，师生关系不是教师或学生单方面努力的结果，而是经过师生双方共同努力、相互作用协调的结果。但学生由于自身的限制，只能在教师的指导下发展与教师的关系，因此教师要明确身上的责任，把构建和谐的师生关系，促进教育教学发展作为一个重点。

一、和谐的师生关系与教学

1．师生关系影响教与学的积极性

只有喜欢才能努力。师生关系通过情感和激励的方式来影响教和学的积极性。正所谓亲其师，信其道，师生关系融洽能促使学生的学习热情提高，可以激发学生的学习情绪，可以引起学生对教师的尊重和信任，从而会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来，教师的要求也就易被学生接受，这样就有利于教师教学工作的开展，有利于推进教学过程的实施

2．师生关系影响教学信息传输

学生对学科的兴趣和学生对教师的评价往往会相互关联，师生关系本身就营造了一种课堂气氛，师生关系良好，课堂气氛就会温馨和谐，轻松愉快，教师和学生在课堂中会有更多的愉悦感，进而表现出积极愉快和健康的氛围。

3．师生关系影响课堂教学与掌控课堂

和谐的师生关系是教学顺利进行的保证，民主平等的师生关系可以加强师生间的情感交流，减少学生消极对抗的态度，教师做到尊重与信任每一个学生，有利于维护课堂教学秩序，从而有利于对学生班级实施以有效的 掌控。

二、和谐师生关系遵循的原则

1．民主的原则

教师要充分发扬教学民主，使学生能自由表达、自由参与、充分意识到自己的存在和价值。这样，他们才会以积极合作的态度在课堂教学活动中发挥其主体作用。

2．平等的原则

平等是新型师生关系的人性基础。教师与学生只有在平等的基础上，才能敞开心扉，进行真正的交流和沟通。任何建立在不平等基础上的师生关系都是不牢固的，于教育有害的。

3．尊重的原则

尊重是开启学生心灵门窗的钥匙。苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的品格，但有一种高尚的品格是人生的顶峰，这就是个人的自尊心。”在教育教学工作中，要注意呵护好学生的自尊心，与学生以诚相待。

4．理解和宽容的原则

学生年龄小，社会经验不足，与教师在认识问题、处理问题上都有非常大的差异。这首先要求教师在观念上要认同孩子，同时还有心理上的交流、情感上的沟通，使相互关系达到和谐。学生难免犯错误，犯了错误，教师要用爱心去打开学生心灵的窗户，做到心理相容，理解、宽容、用优点融化缺点要比惩罚更有效。当年陶行知任育才学校的校长时，有一天看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。不能不让我们赞叹的是，在整个教育过程中陶先生没有用一句责备的语言，只用了四块糖就使这男孩心服口服地承认了错误。面对那些顽劣的学生，我们何不采用这种方法进行教育，用宽容和理解处理问题。

三、构建新型师生关系的具体措施

1．树立正确的教育观念

在应试教育下，师生关系是服从型的。它只需要学生无条件地、被动地接受。而素质教育强调激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神，创新思维，和社会实践的能力。所以教师就必须摒弃那种枯燥的灌输式教学观念，充分激发学生的兴趣。

2．要尊重和热爱学生

教育就是爱的教育，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去教育每一位学生。我身边就有这样一位班主任，他经常将一些学生请到办公室对他们进行认真地辅导，并在其他老师面前表扬他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动问老师问题了，迟到的现象少了，成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步我才发现爱学生是多么的重要。 尊重和热爱同样重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。为此，我们要尊重学生的人格、意愿等，采用一切的方式热爱学生，尊重学生。

3．了解学生的内心

正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。教师应与学生共同探讨问题，分享自己的感情和想法，启发学生，通过交往与合作，重建民主和谐的师生关系，建立起新的“学习共同体”。为此，教师要主动与学生交流沟通，了解他们的需要，走进学生心灵。

4．交流是形成良好师生关系的重要方法

教师要深入到学生中间去交流、沟通，通过多次交往之后，从而产生愿意同教师亲近的感情。有了亲近感，在学习和生活中教师的诚挚关怀，耐心引导被学生理解，从而产生感情上的共鸣；，学生便愿意向教师敞开心扉，畅所欲言。有一位班主任写了这样一件事：班上一个十分孤僻学生小红，她不爱说话。班主任了解到她失去母亲，父亲在外地工作，住在外面的招住宿生阿姨家。小研生日那天，老师把她带回家，煮了面条，打了几个荷包蛋，还给她买了礼物，小红非常感动，终于喊了声：“老师！”便扑向老师怀里哭了。慢慢的她就变了。变得开朗，爱说话，爱帮助别人。因此，教师要善于交流，善于走进学生的情感世界，了解他们的真情实感，聆听他们的心声；总之，只有坦诚相待、平等交流，才能相互了解，达成共识，形成良好的师生关系。

建立民主、平等、和谐的师生关系，是教育教学实践和人才培养的要求，是教育教学活动顺利和高效的保证。作为教师，应该从自身做起，转变教育教学观念，走进学生心灵，主动与学生交流沟通，加强自身的修养，从而在教学实践中不断完善和调整教师与学生的关系，以新的师生关系去适应课堂教学改革，努力创建民主、平等和促进学生个性发展的新型师生关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。