初探小学语文教学中师生之间的有效互动

张 坤 拱淑媛

（吉林省长春市九台区龙嘉德阳中心学校 吉林长春 130504）

初探小学语文教学中师生之间的有效互动

张 坤 拱淑媛

（吉林省长春市九台区龙嘉德阳中心学校 吉林长春 130504）

在小学语文教学过程中，为了保证教学效果满足全新教育体制的根本需求，需要对教学模式加以优化，增强学生学习语文知识的兴趣。小学生正处于成长阶段，为了促进学生树立正确的人生观和价值观，并且通过学习语文知识，增强其表达能力与思维能力等，所以教师需要在语文教学时加强师生互动，鼓励学生积极参与到语文课堂中，进而提升语文教学质量，为小学语文教学活动的顺利进行创造条件。

小学 语文教学 师生之间 有效互动

为了最大程度的提升语文教学效果，教师必须在课堂教学期间为学生营造良好的学习环境，遵循以人为本的原则，与学生之间进行互动，构建比较和谐的师生关系，学生在轻松、愉悦的课堂氛围中，有利于其潜能的激发，参与到课堂学习中在课堂上积极思考，因而促进对语文知识的学习。总之，在小学语文教学过程中，为了正确指导学生学习语文知识，需要加强师生互动，从而为增强语文教学有效性打下坚实基础。

一、小学语文师生互动时遵循的主要原则

1．宽容原则

在小学语文教学期间，为了确保师生互动能够取得显著效果，必须遵循相应的原则，进而达到师生之间的有效互动[1]。对于小学生而言，由于思想和认知上还有待提升，所以犯错误是必然的，尤其是在回答问题时很容易造成回答错误，所以在语文教学时，教师与学生进行互动时要遵循宽容原则，切记用严厉的手段对待学生，应当给予学生更多的包容，与学生细心和耐心的交流，给予学生正确引导，从而在语文教学时达到理想的师生互动效果。

2．平等

在小学语文教学过程中，为了达到理想的教学效果，教师必须对教学模式加以优化，通过加大师生互动，进而为语文教学质量的提升创造良好条件。在实际师生互动期间，教师需要遵循平等原则，主要是通过提升学生的主体地位，才能激发学生学生学习英语的兴趣。当师生处于平等的关系，学生才能在课堂上放松，避免紧张情况出现，从而促进师生的有效互动，为语文教学活动的开展发挥主要作用。

3．耐心

通常情况下，小学由于年龄段比较低，在心智和思想上还存在不成熟的问题，所以在语文教学时，为了提升师生互动的效果，教师要遵循耐心的原则，学生在学习语文知识时如果面临困难，教师要给予充足的耐心，确保学生得到充分呵护。同时，部分学生有爱玩的特点，所以教师更要有耐心，激励学生学习语文知识，为小学语文教学质量的提升打下基础。

二、小学语文教学过程中实现师生有效互动的措施

1．为学生构建轻松、和谐的学习环境

在小学语文教学过程中，为了调动学生学习语文知识的积极性，教师要对教学模式加以完善，通过采取合理的措施促进语文教学活动的有序开展[2]。为了调动学生学习语文知识的积极性与主动性，需要进行师生互动，通过提升学生的主体地位，继而为其参与语文教学活动打下坚实基础。

为了实现师生有效互动，教师要为学生构建轻松、和谐的学习环境，使得学生能够在此环境下深入学习语文知识，从而为小学语文教学质量的提升创造有利条件。教师在开展教学活动期间，需要转变教学观念，在新课程标准的指导下，培养学生自主学习与探究等能力，在课堂上，学生作为主体，并且在教师的正确引导下，共同针对问题进行分析。学生先是对问题予以独立思考，或者是以小组的形式加以探讨，教师提出问题学生回答，实现二者的有效互动。

例如，在《雪地里的小画家》教学过程中，教师先是让学生阅读文章，然后让学生回答文章的中心思想[3]。为了促进学生对文章内容有深层次理解，教师要给予学生正确引导，确保学生了解到文章的思想，并激发其对大自然的热爱。

此外，教师让学生发挥想象力与创造力，画出相应的图案，然后教师再予以点评。总之，当教师为学生营造了和谐的学习环境，不是采取填鸭式的教学方法展开教学活动，因而学生的主体地位有所提升，促进了教学活动的有序开展，也对小学语文教学任务顺利完成具有重要意义。

2．合理运用多媒体进行教学实现师生互动

在科学技术水平的逐步提升背景下，信息技术已经被广泛应用于各行各业中，那么，在小学语文教学期间，为了达到理想的教学效果，并且实现师生有效互动，教师要充分运用多媒体展开教学活动，进而实现教学期间促进师生互动，激发学生学习语文知识的兴趣。

比如，在《称象》教学期间，为了增强语文教学的有效性，教师可借助于多媒体进行辅助教学，教师在网络上搜索与该文章有关的视频，在课堂上向学生播放视频，然后教师问学生视频讲述的是什么内容？然后学生再阅读课文，学生通过观看视频能够对内容有一定的印象，吸引其注意力，因而对探究课文中的内容产生了浓厚兴趣[4]。

教师在与学生进行互动过程中，向学生提出具有针对性的问题，如称象的原理是什么？教师为了达到互动的有效效果，需要正确引导学生进行思考，在称象时是不是运用了数学知识呢？学生通过思考，结合所学习的数学知识，并认真分析所观察的视频，可以考虑到运用了等量代换的数学原理，才能准确称出大象的重量[5]。总而言之，师生之间通过有效互动，并在多媒体教学的作用下，能够对语文知识有深入理解，达到了比较好的教学效果，也为学生综合素质的培养打下坚实基础。

结语

语文是一门涵盖丰富人文知识的学科，学生通过学习语文知识，不仅有利于提升其文学素养，也对其发展发挥都有着至关重要的作用，所以在小学阶段，语文教学占据了主导地位，所以在语文教学期间，教师要采取合理的措施促进提高语文教学质量。通过采取科学的手段实现师生有效互动，为学生创设了和谐的学习氛围，从而为小学语文教学活动的顺利进行提供有利途径。

[1] 肖伟东.浅析小学语文教学中师生之间的有效互动[J].网友世界·云教育,2014(19):282-282.

[2] 袁和成.如何在小学语文课堂中进行互动教学思路拓展[J].都市家教（上半月）,2014(2):205-205,206.

[3] 薛可鹊.语文教学中师生间的有效互动[J].文学教育（中）,2016(8):87-87.

[4] 刘燕清.语文教学中师生之间的有效互动管窥[J].小作家选刊,2015(29):205-206.

[5] 吴伟芬.探讨小学语文教学课堂的师生互动[J].课程教育研究（新教师教学）,2016(7):108-108.