快乐教学法在小学语文教学中的应用

孙美珠

（大庆市龙凤区第一小学校 黑龙江大庆 163000）

快乐教学法在小学语文教学中的应用

孙美珠

（大庆市龙凤区第一小学校 黑龙江大庆 163000）

素质教育背景下，提升学生综合能力成为主要教学目标，而小学阶段处于基础教育环节，是素质教育的奠基阶段。快乐教学法符合现今环境下素质教育的要求，也满足小学生教学中的心理需求，将其在小学语文教学中合理应用，能够充分调动学生的学习兴趣与学习主动性，并且还能够有效培养学习热情，为语文学习奠定良好基础的同时，提高小学生的语文知识水平。基于此，本文主要对快乐教学法在小学语文中的应用进行分析，以在满足素质教育的前提下，提高教学质量与教学效率。

快乐教学法 小学语文教学 应用

在小学语文教学中应用快乐教学法，是教师以“快乐”为基本教学理念和教学出发点，在教学设计方面顺应小学生的心理特征，融入能使他们感觉到快乐的元素，进而调动教学互动中小学生对语文课堂学习的热情与兴趣，在快乐轻松的学习环境和氛围下提高小学生的语文水平与能力，使小学生在学习指出树立在快乐中学习，在快乐中成长的理念，提高学习兴趣，避免对学习产生逆反心理，树立良好的学习态度与认知意识[1]。

一、激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”，小学教育是基础教学阶段，在该阶段语文教学中应用快乐教学法，在基于小学生心理特点为出发的前提下，能够有效激发其语文学习兴趣，以将学生思绪更加深入的吸引至语文知识学习当中，但通过应用该理念激发学生学习兴趣还需采取一些有效方法。

1．充分发挥教师魅力

在小学教学中，教师作为启蒙者，其言行举止会潜移默化的对学生产生一定影响。所以，在小学语文教学中应用快乐教学法调动学生学习兴趣时，教师需利用自身的语文素养和语文知识吸引和感染学生，比如应用幽默、优美的语言描述环境、故事等，以激发小学生对语文知识的学习兴趣，进而调动其参与性[2]。

2．充分应用语文自身魅力

语文科目凝聚了我国上下五千年的文化，更同每个人的日常生活有着密切的关系，其魅力有诸多方面的体现，如日常生活中、优美的诗词中、动画中、故事中等，在教学中为了使学生能够对语文学习产生兴趣，教师可以在课堂上向学生阅读民间故事，充分展现语文的魅力和趣味性，并且可引导学生在日常生活中探究与关注细节，收集美妙或有趣的句子，或者小学生在观看动漫的时候所听到的有趣、幽默的语句等，从各个方面去感受语文的魅力，进而产生学习兴趣。

二、采用多样化的教学应用方式

在小学语文教学中应用快乐教学法，就需以小学生的快乐为快乐，了解他们的心理需求与兴趣爱好，并以多样化的应用方式实现语文知识的呈现，并且保障能够满足小学生的快乐需求，能够有所感悟与理解，进而以快乐的心态学习语文知识。

1．快乐游戏法

好奇心重、喜欢新奇事物、爱玩闹等是小学生的显著特征，并且受年龄的限制，学习过程中很难集中注意力，尤其在课堂教学中难以长时间认真、专注的学习相关知识。故而，在小学语文教学中应用快乐教学法使，可以从小学生的心理特点出发，同其所感兴趣的游戏相结合，使他们在参与游戏的过程中潜移默化的学习与掌握语文知识[3]。比如，可以组织学生玩找朋友游戏，在此之前，教师需准备生字卡和拼音卡，并在游戏开始之前组织学生进行简单快速的记忆，然后将卡片随机分配给学生，并开始游戏，寻找拼音与生字相对应的卡片，并对最快找到的学生做出奖励。基于游戏活动的应用能够为小学生营造愉快、轻松的学习环境育氛围，并且在趣味性的引导下积极参与学习活动，进而优化教学质量，提高小学生语文知识积累。

2．情境表演法

在小学语文教学中应用快乐教学法时，通过有效创建情境进行表演，能够充分优化快乐教学的教学效果。如语文教学中教师利用网络信息寻找与教学内容相契合的动画片，在教学中通过多媒体进行放映，在从小学生兴趣出发的基础上使他们对动画内容有一定程度的认知与掌握，然后再将学生进行分组，对动画内容进行表演和情景再现。该过程中，学生通过观看了解、表演展示等对具体内容相对熟悉，基于此进行与之相应的语文内容教学，不仅降低了内容陌生感，更能充分调动学生的学习兴趣，并且将所了解和表演的内容与语文教学内容相结合，能够深化理解与认知，在该过程中提升语文知识水平，优化教学质量。

结语

快乐教学法作为素质教育要求下的一种全新教学方式，符合整体教育教学环境的同时，更同当前小学语文教学中小学生的基本需求相一致，在教学中充分体现与时俱进的教学目标与理念，将其在小学语文课堂中进行应用时，需不断的进行探索与努力，并针对小学生的心理与年龄特点，应用多样化的教学方式，并结合语文学科的特点，同日常生活相联系，优化快乐教学法的应用效率，进而优化课堂教学质量，为小学生语文素养的提升奠定基础。

[1]刘伟.快乐教学法在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究,2015,35:51.

[2]魏芳.快乐教学法在小学语文教学中的应用[J].新课程(上),2016,05:113.

[3]肖心生.快乐教学法在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育,2015,35:133.