吴兆波
(江苏省沭阳县耿圩中学)
新课改视野下初中数学教学的创新
吴兆波
(江苏省沭阳县耿圩中学)
传统的教育理念和教学模式,只能适应应试教育的要求,不能满足素质教育的需要,因此,在新课改的视野下,树立全新的教育理念,改进教学模式,成为教师提高教学质量的首要前提。通过简要分析初中数学教学中存在的问题,指出新课改视野下初中数学教学的创新措施,以期能够提高初中数学教学的质量,提升学生的数学学习能力。
新课改视野下;数学教学;问题;措施
在教育事业繁荣发展,教育体制不断完善的情况下,各个阶段的教学活动都需要作出相应的改革和调整,以确保新课改的顺利实施。因此,在新课改的视野下,初中数学教师应该积极与时俱进,及时转变传统的教育理念,不断创新教学模式,注意培养学生的数学学习兴趣,不断提高数学教学质量,引导学生养成良好的数学学习习惯,以提升学生的数学水平,促进学生数学学习能力的发展。
1.教学理念过于陈旧落后
在传统的教学过程中,教师居于主体地位,学生只能根据教师的授课方式,消极、被动地学习教学内容,使课堂教学氛围枯燥、沉闷,从而降低了教学效率。而且,在教学过程中,教师只注重教学进度和教学效率,忽视了学生的学习兴趣和学习情况,没有考虑学生的学习能力和学习情绪,一味地采用统一的教学模式,灌输理论知识,导致学生的学习兴趣不足、思维能力不强,从而严重制约了学生学习能力的发展。
2.课堂教学模式单一僵硬
在传统的课堂教学活动中,许多初中数学教师坚持应试教育的教育理念,采用注入式、灌输式的教学模式讲解数学知识,忽略了学生的主体地位,没有充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生的课堂参与程度不高,进而大大降低了课堂教学效率。
3.忽视培养学生的实际应用能力
数学知识与现实生活之间有着密切的联系,但是,在数学教学过程中,许多初中数学教师片面强调讲解理论知识,忽视了数学教学与实际生活之间的联系,没有注意培养学生的实际应用能力,致使学生的数学综合能力较低。
1.及时更新教学理念
学生是学习活动的发起者,是课堂的主人,因此,在新课改视野下,初中数学教师应该及时更新教学理念,充分尊重学生的主体地位,不断提高学生的课堂参与程度,以提高数学课堂教学的有效性。在课堂教学过程中,初中数学教师应该采用有效的教学手段,加强师生之间的沟通和交流,充分发挥学生的主观能动性,以提高学生的学习效率。例如,初中数学教师可以通过提问的方式,激发学生的求知欲和探索欲,以提高学生的学习热情。
2.积极创新教学模式
在素质教育快速发展的形势下,各种各样先进的教学模式和教学手段已经被应用到教学活动中来,因此,初中数学教师可以根据具体的教学内容,科学选用教学手段,以营造良好的教学氛围,提高数学教学的有效性。例如,在课堂教学过程中,初中数学教师可以利用多媒体教学技术,直观、具体地展示抽象的数学教学内容,帮助学生突破教学重难点,以提高学生的学习效率。同时,在日常教学过程中,初中数学教师可以根据学生的实际情况,采用小组合作学习方式,建立合作学习小组,为学生提供有利的数学学习条件,以培养学生的数学学习兴趣,提高学生学习数学的积极性。
3.联系现实生活
兴趣是学生学习的动力之一,在具体的教学过程中,初中数学教师可以充分考虑学生的年龄特点、心理特点和兴趣爱好,根据学生的学习需求,不断增强数学教学的趣味性,以提高数学教学的质量。例如,在学习概率时,初中数学教师可以引入日常生活中抽奖的事例,让学生利用所学知识,来分析中奖的概率,以增强数学教学的趣味性,提高学生的数学应用能力。
4.科学评价学习情况
评价活动是数学教学活动中的重要环节,科学的教学评价可以增强学生的学习信心,提高学生的学习质量,因此,在新课改视野下,初中数学教师应该树立正确的评价理念,根据学生的学习态度、作业情况、学习能力等,综合评价学生的数学学习情况,不断提高评价的科学性和客观性,引导学生养成良好的数学学习习惯,以提高学生的数学学习能力。
总而言之,数学是初中教育阶段的一门基础科目,严重影响着学生综合能力的发展,所以,在新课改视野下,初中数学教师应该紧跟时代潮流,积极更新教学理念,不断创新教学模式和教学手段,充分调动学生学习数学的积极性和主动性,不断提高数学教学的质量,以提升学生的数学学习能力,促进学生的综合素质全面发展。
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·编辑 王团兰