浅谈小组学习模式在初中数学教学中的运用

李德刚

（遵义市新蒲新区第一中学）

浅谈小组学习模式在初中数学教学中的运用

李德刚

（遵义市新蒲新区第一中学）

现代教学提倡以人为本，强调学习者的主体意识，鼓励主动参与学习过程，开发自身学习潜能。在教学实践中，逐渐确立了以学生为主体的教学模式。其中，小组学习模式是一种协作互动型的教学方式，深受师生推崇。从开展小组学习的必要性、原则，以及在初中数学教学中如何运用等方面进行分析。

初中数学；教学；小组学习；有效性

小组学习是以小组为管理单位、以小组成绩为评价依据的组织模式。在小组学习过程中，小组内成员之间互帮互助、共同进步，而小组间则存在一定的竞争机制。这就促使每个学习小组不仅要不断增强成员自身实力，也要努力增强小组的竞争实力。简言之，小组学习是一种良性的、高参与度的、高教学成效的现代学习机制。

一、开展小组学习的必要性

新课改要求下，初中数学教学更加强调了学生的主体参与性，因而合作与交流成为学生的主导推动力。教师成为学生学习的指引者，学生则是学习活动的主力军。在小组学习过程中，教学模式由原来的“教师学生”的单向传输，变为了“教师学生”的双向互动。因此，开展小组学习对于提高学生的自主学习能力、合作参与能力以及知识运用能力等各个方面具有重要意义。

二、小组学习在初中数学教学中的运用原则

要使小组学习模式在初中数学教学中得以有效且高效地贯彻，必须遵循以下原则：

（一）交流、合作、进步原则

在开展小组学习中，应当积极营造合作学习的氛围，始终倡导以学为友、以友为师、以师为友的观念，在交流、合作中，谋求共同进步。

（二）避免两极分化原则

对于学习小组的划分，应该遵循小组实力相当原则，这样，才有你追我赶的学习动力。倘若小组实力悬殊，容易使得两极分化更为严重。

（三）奖惩并行原则

有奖有罚，是任何一种激励模式的关键点。人都有趋利避害的天性，这就使得大家不断奋进，以期得到奖励。

三、如何在初中数学教学中运用小组学习模式

（一）培养小组学习意识，创建小组学习环境

要想在初中数学教学中成功开展小组学习，首先要争取学生的理解与支持。教师应想方设法让学生有意愿进行合作学习。另外，便是积极创建小组学习的环境。教师可以选取每周一堂数学小组学习课的方式，在这堂课中，将学生的数学学习兴趣和教学有机结合，提高学生的学习热情。

（二）强化小组学习的能力和技巧

为提高小组学习的效果，在这里，我们强调以下几个方面的能力与技巧。

首先，在学生都认可并接受小组学习之后，就可以着手做好分组工作了。学生分组一般有几种固定模式：按学号分组、按座位分组、按成绩排名分组、自由分组。前三类具有相当程度的硬性，学生在交流合作方面缺乏基础。而自由分组相对弹性较大，学生可以根据自己的择友喜好，把自己的团队整顿成一支战斗力充沛的队伍。

其次，优选小组长，重视小组长的带头作用。小组长的作用类似于战场上的将军，他的号召带动整个团队不断进取、积极开拓。小组长的甄选，应该给予那些号召力强、领导力足、公信力高的学生。当然，我们更加提倡民主决议，投票表决。

再次，正确处理合作学习与独立思考的矛盾。小组学习强调的人人参与、交流互动、竞争协作，这是以自主学习和独立思考为前提的。只有在独立思考的前提下，大家智慧的火花才会碰撞出烟火，达到一个新的境界。

最后，鼓励构建多元化的小组文化。小组文化就是小组内部成员共同遵循的精神守则，它使得团队内部的目标协同、统一，对于未知的前路充满了肯定和坚持，成员之间携手并肩，相互扶持，共同达成学习目标。

（三）监督小组学习的过程，增强学习的有效性

有时，学生的主动性并不如期望的那样让人满意。他们可能借机偷懒，浑水摸鱼。所以，我们必须对小组学习过程进行监督，督促学生进行正确的小组教学活动，从而增强学习效果。

（四）注重小组学习的总结与升华

在小组学习教学完成后，对内容或者方式进行总结与升华十分有必要。教师可以通过课堂观察、作业批改、学生谈话等方式搜集信息，反思教学活动的成功与缺失，进而对每个小组进行私人定制式的指导。同时，应对小组学习成果进行判定，并对各个小组表现进行评价，奖惩分明。

四、小组学习在教学中的有效性

小组合作学习，应建立在教师问题的引领下，学生先经历独立思考，然后在小组内进行合作交流，学生自主发言，从中发现问题，最后教师启发点拨，从中感悟数学思想的学习过程。只有这样，才能达到讨论的目的，从而完成教学任务，提高教学效率。当然，在讨论的过程中，不是所有的学生自主学习和合作学习的结果都很理想，所以这就要求教师在学生讨论完之后一定要做出总结，这样就能更好地发挥小组合作学习的优势。

总之，小组学习是一种全新的教学模式，它使得缺乏趣味的初中数学教学变得生动活泼，学生的参与度极大提高，具有极强的教学生命力。新时期的素质教育，更加强调了学生自主学习的重要性，因而小组学习模式在初中数学教学中十分值得推介。

陈洁.关于小学数学小组合作学习的几点思考［J］.数学学习与研究，2010（2）.

·编辑 鲁翠红