高中物理课堂教学模式的研究

姚永强

（宁夏六盘山高级中学）

高中物理课堂教学模式的研究

姚永强

（宁夏六盘山高级中学）

在高中物理课程的教学当中，课堂教学是其主要的教学方式。因此，可以说，课堂教学质量的高低直接决定了学生对物理课程的学习质量。然而，从当前的情况来看，即便新课程改革早有要求，但是在当前高中物理课程的课堂教学中，依然深受传统教学模式的影响，教学质量的提高受到极大的阻碍。因此，针对高中物理课堂教学的现状来进行详细阐述，以此提出几点建议希望对我国高中物理课堂教学模式的创新有所帮助。

传统教学模式；创新措施；多媒体技术

随着新课程改革的不断深入，在当前我国教育事业当中，已经确立了以素质教育为基本方向的道路。同时，在新课改要求之中，明确提到在课堂教学中一定要以学生为中心，尊重学生在课堂中的主体地位。而高中物理作为一门对于理论知识与实践能力都有着较强要求的学科，在传统的课程教学当中，由于受传统教学模式与理念的限制，在课堂教学当中很难收获良好的教学效果。因此，在这样的情况下，伴随新课改的推进，笔者认为必须要对当前高中物理课堂教学模式进行改革和创新，这样才能提升学生的物理课程学习效果，并更好地达成学生综合素质全面发展的目标。而想要知道如何对当前的教学模式进行改革和创新，笔者认为首先我们需要了解的是在当前高中物理课堂的教学现状。

一、当前高中物理课堂的教学现状

（一）传统教学模式的影响

从目前的情况来看，传统教学模式与理念对于高中物理课堂的教学仍然具有较大影响。而这种影响的存在不仅仅是由于学校、教师、家长与学生观念上的难以转变导致，同时也是当前应试教育下的产物。在应试教育之下，要想让学生能够有更加光明的未来和良好的成绩，考试卷面的分数是最重要的。而卷面分数的高低，就在于学生对于物理知识的死记硬背以及大量的练习。因此，物理教师在进行课堂教学的时候，也就更加侧重于理论知识的讲解。然而，这就使得学生在课堂上一直处于被动的地位，课堂氛围也较为枯燥单一，十分容易让学生失去对物理学习的兴趣与热情。而在这种影响之下，教师也能难吸收新型的教学理念与模式，这就导致物理课堂教学模式的创新与改革十分艰难。

（二）缺乏实践性教学环节

在前文笔者就有提到过，物理课程是一门极重视理论知识与实践的学科。因此，物理教师在进行教学时，应当兼顾理论与实践环节的教学。然而，从当前的高中物理课程教学来看，大部分的教师只注重理论知识的传授，却忽略了实践性教学环节，这就导致学生实践能力锻炼的匮乏，从而也会让学生在进行理论知识学习时受阻，导致物理课程的学习质量很难提高。

（三）缺乏对学生实际情况的了解

在高中物理课程的课堂教学中，教学效果的提高主要还是要依靠学生的学习。因此，在进行物理课程教学时，教师一定要充分地考虑学生的实际情况，包括学习情况、家庭情况、心理状态与生理状态，通过对这些状态的全面分析，然后设计教学的内容与教学目标的制定。然而，从当前的情况来看，教师只注重知识的传授，对学生的实际情况却极度缺乏了解。而这样脱离学生的实际情况，一味采用填鸭与强制性的教学措施，不但不会提高学生的学习质量，甚至会让学生对物理课程的学习产生反感，从而使得学生的学习质量大打折扣。

二、高中物理课堂教学模式的创新措施

（一）坚持学生的主体地位

对于高中物理课堂教学模式的创新，首先是要基于坚持学生在课堂上的主体地位为基础。这不仅是新课改的要求，同样也是提升课堂教学效果的要求之一。只有这样，才能进行各式各样教学模式的创新，在课堂中营造活跃的氛围，使学生在这样一个轻松的课堂中更好地进行物理课程的学习。

（二）注重教学方案的设计

在物理课堂教学模式的创新当中，也需要注重教学方案的设计，这也是教学模式创新中极为重要的一点。在设计教学方案时，教师需要注意的是方案的灵活性和趣味性，并且要基于学生的实际情况，这样学生才会对物理课程的学习具有兴趣和新鲜感，从而使他们更加积极地投入到物理课程的学习当中。

（三）注重实践教学环节

对于物理课程的教学而言，实践教学是教学活动中的重点之一，同时这也关系到学生对物理课程知识的理解。因此，要想更好地进行物理课堂教学模式的创新，那么就需要注重实践教学环节。教师可以通过组织物理学习小组，让小组成员进行合作与探究学习，共同利用所学到的理论知识去解决实践活动中所遇到的问题。

（四）采用多媒体技术进行教学

在进行物理课程的教学当中，难免会遇到在课堂中无法再现或者模拟的实验活动，在这个时候采用多媒体技术进行教学就可以有效地解决这一问题。因此，对于高中物理课堂教学模式的创新而言，采用多媒体技术进行教学也同样的重要。多媒体技术的应用能够给学生带来更加生动与形象的体验，从而让学生更好地了解物理课程知识，并富有激情地投入到物理课程的学习当中。

［1］梁金.高中物理课堂教学模式的探究［J］.科学导报，2016（1）.

［2］蒋涛涛.高中物理课堂教学模式研究［D］.陕西师范大学，2015.

·编辑 段丽君