信息技术教学过程性评价的探讨

曹翠好

（江苏省泗洪县新星中学）

信息技术教学过程性评价的探讨

曹翠好

（江苏省泗洪县新星中学）

主要对“信息技术学科学业评价”的内容、模式和理论依据进行研究，并对该评价方案在实践中遇到的问题进行了深入的思考、分析、总结。鉴于学生学业评价是基础教育课程改革的重要组成部分，信息技术课程的学生学业评价必定更注重过程性评价与总结性评价的结合。

信息技术；学业评价；过程性评价；总结性评价

过程性评价要求教学评价必须贯穿于整个教学过程中。过程性评价与传统教学评价的最大区别是在评价功能的拓展上，它强调通过一系列间隔性评价，来控制学生的学习和教师的教学，发现问题，并及时反馈，使学生的学习和教师的教学始终保持正确的方向与良好的状态。信息技术课程过程性评价的实施可以分为学生自评、学生互评和教师评价。

一、学生自评

学生自评就是学生对自己在课堂上的综合表现进行评价，及时回顾自己的表现，在参与程度、合作交流、提出有价值的问题、能力增长等方面给自己以合理、全面的评价。学生对自己学习表现以及达到学习目标的程度进行判断与等级评定，激励学生努力参与学习。作为学习主体的学生，对学习的自我感受往往比他人（包括教师）更贴切。在评价自己对某部分信息技术知识的理解与掌握程度时，比别人更清楚地知道自己学懂了没有，还有什么不明白之处，对自己在思考过程中出现的曲折、成功、思考模式的优劣，以及情绪上的变化，都比其他评价方式更符合实际，更具有客观性。

二、学生互评

学生互评包括邻座之间的互评、小组成员之间的互评以及各学习小组之间的互评，学生互评是帮助被评者正确“认识自我”的过程，让被评者在这面“镜子”面前“醒悟”，以使学生清醒地认识自我的长处和短处，在今后的学习活动中不断完善自我，培养学生团结协作、共同进步的良好品德，在一定程度上解决了学生学习中“要我学”和“我要学”的矛盾，进而实现了从“要我学”到“我要学”的转变，改变了学生被动学习和评价的状况。

学生互评评价方式花费的时间短、效率高，比较适合学习过程中的简单评价，同时培养学生宽以待人、关注他人的情感。在这一过程中，学生的主体地位和主观能动性都得到了较大的提高；增加学生之间相互协作学习与交往的机会，促进学生间合作交流，形成良好的竞争意识，发挥个人及团体的想象力和创造力。对于增强学生自尊心、自信心等坚强意志品质有同样明显的作用。

以上学生自评、学生互评中都存在的普遍性问题：学生的年龄小、知识面窄、主观方面考虑多等，使他们无法完整、全面、公正地进行评价。所以，在过程性评价体系中还要建立教师评，教师评是过程性评价体系的核心。

三、教师评

教师评，是指教师根据指标体系，客观、公正、实事求是地对学生的学习做出价值判断、评价。教师评价的作用，一方面在于帮助学习分析成功的经验和失败的原因，使评价真正成为教育的手段，成为促进学生进一步发展的动力；另一方面还在于对学生自评或互评中存在的普遍性问题进行分析，帮助学生提高评价的能力。

教师评主要通过建立学生学习电子档案袋评价来实现。学习档案袋作为哈佛大学艺术教育工程“零点项目”中对于学生的学习过程和结果进行评价的方法，受到世界各国教育界的重视，其最早的构思是“零点项目”推进者、美国的心理学家加德纳根据他对英国教育实践的长期考察中得到启发而提出来的。教师和学生用一个系统的、有组织的证据收集袋，来监测学生在一个特殊领域内的知识、技能和态度的成长。主要是对学生数字化档案袋的制作过程和最终结果进行分析，从而完成对学生学习过程、发展状态的评价。

学生学习电子档案袋包括观察的信息资料群、作业实绩的标本群。观察的信息资料群由教师观察来收集学生每天的课堂活动情况，如，通过课堂观察，对学生的课堂表现、上机操作技能、合作意识、评语、调查记录情况、学习态度、表现性评价的结果等进行收集；作业实绩的标本群主要收集平时理论作业、上机操作作业、电子作品、学生自评结果、学生互评结果等。

数字化档案袋的建立、内容的选择在很大程度上是由学生自主进行的。为了确保其不偏离过程性评价的目标，数字化档案袋评价的实施要求教师要进行精心的设计。一般来说，教师可以从以下几个方面考虑：明确评价的目的与标准、限定评价内容和范围、提供恰当的合作讨论的时间与空间、规定数字化档案袋中的内容、设计合理、科学进行交流展示活动等。

通过信息技术课程学生学业评价的分析研究，构建信息技术课程学业一套完整的评价体系：学生自评和学生互评在过程性评价中充分发挥学生主体作用，调动学生参与的积极性。教师评中的表现性评价和建立学生学习电子档案袋评价在过程性评价体系中充分发挥教师的主导作用，更加客观、公正、全面、实事求是地对学生的学习做出价值判断、评价。

［1］李艺，李冬梅.信息技术教学：继承与创新［M］.北京高等教育出版社，2003.

［2］陈文翀.信息技术教学过程性评价实施对策［J］.信息技术论文，2008.

·编辑 王团兰