网络环境下高中英语教学资源的有效挖掘与合理利用

李金炫

（广西壮族自治区横县横州中学）

网络环境下高中英语教学资源的有效挖掘与合理利用

李金炫

（广西壮族自治区横县横州中学）

在现代化网络高速发展的环境下，如何有效利用这一大的信息传递优势在高中阶段开展英语教学，是所有高中英语教师共同面临的挑战，但这既是挑战又是机遇，教师应当积极把握这一机遇，在网络环境下深入挖掘英语教学资源并合理应用于教学实践中。

网络环境；高中英语；教学资源

随着当今信息技术和互联网络的不断发展，其在给传统教学模式造成一定冲击的同时，更为教育事业的“新春”带来了有力的支持，现代化网络具有的广泛性、开放性以及存储性等功能，在不知不觉间构成了一个大的数据网络，我们悄无声息地迎来了“大数据”时代，以下笔者将结合这样一个网络大环境，浅谈几点有效提高高中英语教学质量的实践策略，如有不正之处，望各位同仁批评指出。

一、网络大环境给高中英语带来的机遇与挑战

机遇：（1）英语信息资源在网络环境中存储较为方便，这种存储上的便捷主要体现在英语信息资源由原来的纸质文字转化为了电磁信号或者光介质上的光信息，从而使信息的存储、传递、查询变得更加方便，而且它还具有存储信息量大、密度高、可以被无损耗的循环利用的特点。（2）英语信息资源在网络环境下的表现形式也很丰富，其可以是文字、图像、视频、音频、软件、数据包等多种形式，并且涉及的领域涵盖了生活中的方方面面，因此，英语教师一定要抓住这一机遇，提高高中生的英语整体水平。

挑战：网络是一个大的数据库，之所以说它大，是因为我们已无法想象出它的信息涵盖量到底有多广了，并且因其网络资源的共享性和开放性使得每一个人在互联网上皆可以下载信息和分享信息，由于没有恰当合理的质量审查和管理制度，有些过于低俗和对学生将会产生不良影响的信息也依然存在，由此形成了一个鱼龙混杂的网络世界，这便是对于英语教学提出的挑战。

二、挖掘网络资源应用于英语教学实践中的有效策略

1.挖掘网络中的听力资源，提升高中生的英语听力水平

传统英语教学中，受到教学设施的客观条件限制，基本上多采用在课堂上给学生播放英语听力磁带的方式让学生练习英语听力，但是由于高中生听力水平存在不同程度的差异，加之听力材料内容过于单一，无法引起学生练习听力的积极性，以至听力水平一直无法得到有效提升，但是在如今的网络资源大环境下，这些问题就都迎刃而解了。

例如，在教学人教版高中英语必修二Unit 3 Computers这一部分知识时，教材上主要简单讲述了计算机的发展史，即由最初的美国“埃尼阿克”到后来的小型计算机、个人PC端以及如今的高智能型机器人的计算机历史，但教材上的这些知识只能起到很好的铺垫作用，要想让高中生的英语水平实现进一步的腾飞，教师可以充分利用网络资源，在互联网上搜索更多关于计算机历史的音频和视频信息，让学生在课堂上观看或者仔细聆听，进而很好地提高高中生的英语听力水平。

2.挖掘网络中的通讯功能，提高高中生的口语表达能力

网络环境中包含一些即时通讯软件，例如，QQ、微信、MSN等，教师可以充分借助这些即时通讯型软件，让学生在每天的聊天中不知不觉地提高英语的口语表达能力。

例如，教师可要求全班学生在手机中安装一个微信软件，然后由教师创建一个微信交流群，教师会以不定时的方式在群内发放谈论的主题，学生可以围绕这个主体用英语畅所欲言，如果有哪位学生在交流中突然出现中断或者存在语法错误的话，教师也可以及时进行纠正，采用这样的教学方法，一方面可以使高中生的口语表达能力在日常的练习中得到有效提高，另一方面，还可以融洽学生与学生、教师与学生之间的关系，进而创建和谐的课堂教学环境。

3.挖掘网络英语阅读材料，提高高中生英语阅读能力

学生要想很好地阅读一篇英语文章，没有一定的阅读技巧作为强有力的支持是无法实现的，并且在很大程度上来说，缺乏阅读技巧在屡次的英语考试中都是很吃亏的，因为，整个卷面的分值设定中，阅读理解和完形填空题都是英语中的大题，如果学生不能通过阅读透彻地理解材料中的内容，那么学生将无法完成相对应的题目，这也是在考试中多次失分的主要原因。因此，很有必要运用网络环境提供的资源，对学生展开阅读能力的培养。如，在网络大环境下，教师可以告诉学生直接登录到《读者文摘》网、沪江英语网或者是51Talk网等，这些网站上都存在着大量的英语信息资源，学生通过阅读这些英语信息，可以拓展其英语见识，积累大量的英语词汇，进而实现英语阅读能力的有效提高，英语阅读能力的提高也间接提高了高中生的英语口语表达能力和写作能力，可谓一举多得，因此，教师要经常教导学生多多阅读。

总而言之，在当今网络环境纷繁复杂的背景下，教师应当充分运用有效实践策略，紧紧抓住网络大数据带来的机遇，迎接实践中遇到的各种挑战，通过培养在网络环境下运用相关英语教学资源提高高中生的英语听、说、读、写综合能力，进而实现英语教学质量的有效提高。

［1］叶水清.网络环境下城市高中英语阅读教学模式研究［D］.华中师范大学，2008.

［2］袁笑.高中英语阅读课堂教学设计研究［D］.重庆师范大学，2015.

·编辑 王团兰